Олександр Ботвинников колись сказав: «Вчителі впевнені, що яйця курку не вчать, а ось учні переконані – курка не птах». Вічне протистояння вчителів і учнів на полі битви під назвою «Школа». Але варто тільки закінчитися веселим шкільних днів, як неможливо знайти колишнього школяра, який би ненавидів свою школу. І лише цитати про вчителів нагадують про минулу часу.

Шкільні роки чудові

Цитати про вчителів та школу рідко орієнтуються на таку тематику, як ностальгія про минуле, але все-таки вона є. Чого тільки вартий вислів Хрущова: «Час, проведений у школі завжди залишає пам'ятний слід у долі кожного учня. Клас вже давно покинуте, пройшов вже не один десяток років, недбайливий учень виріс і склався як самодостатня особистість. Можливо, хтось помер або постарів, але кожен пам'ятає свого вчителя і ті знання, благодатні насіння, що він посіяв у його серце».


Адже дійсно школа – це особливе місце, де людина проводить кращі роки свого дитинства і юності. Про це ніколи не забудеш, як не старайся. У пам'яті завжди будуть спливати особи однокласників, обривки фраз, настанови вчителів. Але з часом все це затьмиться, і тільки улюблений учитель назавжди залишиться в пам'яті. Його слова завжди будуть виникати в пам'яті, так як ніби це було вчора.

Хто такий вчитель?

Ральф Емерсон був впевнений, що: «Вчитель – це той чоловік, який легко може зробити все складне легким». Дмитро Менделєєв часто любив повторювати: «Гордість кожного вчителя полягає в його учнях». Ці цитати про вчителів відомих людей добре відповідають на питання про те, що за людина вчитель. Це той чоловік, який може зробити все незрозуміле ясним, по крупицях надати потрібні знання і навчити ними користуватися, щоб надалі учневі було легше пристосуватися до життя.

Що повинен робити вчитель?

Цитати про вчителів добре показують справжнє призначення вчителя. Сучасна система освіти вже давно довела: вчитель – це всього лише суб'єкт соціальних відносин, який виконує покладений на нього обов'язок – надає учням навчальний матеріал, що заздалегідь передбачений програмою. Ось тільки така поведінка не вірно, навіть цитати про вчителів початкових класів наполягають на тому факті, що вчитель повинен не просто навчити якогось предмету, але виховати і навчити знаходити істину. Взяти, наприклад, висловлювання Адольфа Дистервега: «Завдання кожного вихователя або вчителя, полягає в тому, щоб залучити учня до загальнолюдського розвитку. Вчитель має виховати учня з людини, причому зробити це раніше, ніж той вступить у цивільні відносини». Таким чином, легко можна простежити думка, що вчитель – це не тільки носій інформації про певний предмет, а й наставник, що зобов'язаний прищепити дитині моральні якості та загальнолюдські цінності.

Хороший вчитель

Карл Краус колись прорік: «Інформацію, яку переварили вчителя, можна вважати їжею для учнів». Насправді подібні цитати про вчителів часто можна зустріти, ось тільки вони не позиціонують педагогів хорошими або поганими.
Прийти до розуміння словосполучення «хороший вчитель» допоможе ще одне висловлювання Дистервега: «Поганий вчитель дарує своїм учням знання, хороший – вчить їх знаходити». Саме так повинен чинити справжній педагог. Розпалити інтерес, навчити відсіювати зайве, поступово добираючись до істини у пошуках власного відповіді – ось завдання кожного вчителя.

Хто може стати вчителем?

Вивчаючи цитати про вчителів великих людей, можна натрапити на цікавий вислів Менделєєва: «До педагогіки необхідно закликати як до медицини, морській справі. Приймати в лави тих людей, які хочуть забезпечити собі майбутнє, а тих, хто впевнений, що до цієї справи має покликання, отримує задоволення від викладання і розуміє необхідність свого ремесла». І з цими словами вченого можна легко погодитися. Бути педагогом, як бути художником – навчитися можна, але тільки обдарованим від природи дано створювати справжні шедеври. В підтвердження вище сказаного слід привести цитати про вчителів з творів класичної літератури. Наприклад, Лев Миколайович Толстой колись написав: «Вчитель – це не людина, що має відповідну освіту і виховання, а той, хто впевнений, що ніким іншим не бажає бути. Таку впевненість рідко можна зустріти, а її присутність доводиться лише жертвами, на які людина пішов на благо улюбленої справи. Учитель – це одна з найдостойніших і найблагородніших покликань». Саме так висловився відомий людей про професію вчителі.

Досконалий учитель

В ідеалі вчитель повинен любити все, що пов'язане з її професією, а не просто мати покликання. Переглядаючи цитати про вчителів російської мови, можна наткнутися на висловлення Толстого: «Хороший учитель любить те, що робить. Вчитель, який любить своїх учнів батьківською любов'ю, краще того, хто прочитав безліч книжок, але так і не полюбив ні своє ремесло, ні своїх підопічних. І тільки той, хто любить своїх учнів і своє ремесло, може називатися досконалим вчителем».
Вчитель повинен любити свою роботу і добре ставитися до учнів. Але варто пам'ятати, що гарне ставлення – це не лише хороші оцінки. Мішель Монтень колись написав наступне: «У мене немає бажання, щоб наставник робив все сам, я хочу, щоб учитель слухав, що каже його учень. Сократ і Аркесилай завжди змушували говорити першими своїх учнів, і тільки потім говорили самі. Вчитель повинен питати з учня не тільки матеріал уроку, але суть і сенс. І судити учня не за його хорошу пам'ять, а за його власні слова. Пояснюючи щось своєму учневі, вчитель повинен висвітлити інформацію з різних сторін і перевірити чи зрозумів його учень. Коли учень відповідає на запитання вчителя його ж словами, це означає, що вчитель погано подав йому інформацію і відповідно він поганий вчитель». Педагог зобов'язаний навчити своїх підопічних самостійно знаходити відповіді і бажати отримати якомога більше знань. Більше того, вчитель повинен бути своєму учневі і другом, і суперником.

Вчитель-суперник

Ще Леонардо да Вінчі говорив: «Учень, який не може перевершити свого вчителя, викликає лише жалість». Можливо, подібного пологи цитати про вчителів звучать жорстоко, але у них, безсумнівно, приховане зерно істини. Який учитель зрадіє учневі, який припинив своє інтелектуальне розвиток. Бажання знайти свої відповіді, свою істину – ось заради чого має прагнути вчитель. Хаббард колись сказав: «Учитель, який може навчити своїх вихованців знаходити благо в праці, повинен спочивати на лаврах». Знання, отримані з-під палиці, мотивовані тільки отриманням високої оцінки, ніколи не будуть якісним продуктом навчальної діяльності. Вони швидко забудуться і не принесуть ніякої користі. Але якщо учень бажає знати – його ніщо не зупинить. Знання, які він отримує в момент, коли виникає потреба знайти власну відповідь, запам'ятовуються на все життя. Саме тому вчитель повинен показати підопічному, що праця на благо істини приносить, крім користі, ще й задоволення. Але поряд з цим, навчальний процес повинен бути орієнтований на те, що вчитель – це суперник учня. Навіть Бєлінський наполягав на цьому: «Учень не зможе стати краще свого вчителя, коли той є зразком для наслідування, а не суперником».

Не всім і не завжди вчитель необхідний

Звеличуючи професію вчителя, дуже часто люди забувають про простому людському факторі, коли вчитель, яким би гарним він не був, стає марним. У першому випадку це коли учень не може бути вимогливим до себе. Василь Сухомлинський одного разу сказав: «Нехай над учнем хоч сотня вчителів – всі їх старання будуть безглуздими, якщо підопічний не зможе змусити себе щось зробити або чого-то від себе вимагати». У другому випадку вчителі стають безсилими, коли учні спочатку починають опановувати власні істини. Дуже добре про це висловився Жан-Жак Руссо: «Жоден вчитель не був потрібен того, кому заздалегідь було визначено створити власне вчення. Бекон, Декарт, Ньютон – ці вчителі роду людського ніколи не мали своїх наставників. І залишається тільки запитати, які педагоги змогли б привести їх туди, де вони опинилися з волі випадку?». Багатьом здасться дивним, але вчителі не повинні впихати в учнів тонни інформації. Справжній учитель, немов каталізатор, покаже, в чому краса його предмета, а далі допитливий розум учня вже сам зробить свою справу. Саме про таких вчителів і згадується найчастіше після закінчення школи. Про тих, хто показав красу науки, навчив знаходити відповіді і отримувати від цього задоволення.