Протягом усього життя для вивчення того чи іншого тексту людина вдається до різних способів прочитання інформації. До яких? Ви що-небудь чули про види читання текстів? Якщо ні, то наша стаття саме для вас. Ми розповімо про те, які бувають види читання, а також коли і для чого їх необхідно застосовувати.

Визначення

Перш ніж розбирати на складові саме читання, необхідно знати визначення цього терміна. З чого ми і почнемо. Отже, читання – це певний вид мовленнєвої діяльності людини, який увійшов в комунікативно-суспільну сферу діяльності людства, що забезпечує спілкування шляхом письмової мови.


Поряд з вченими психологи і педагоги вважають, що читання - це рецептивний вид мовленнєвої діяльності, так як пов'язаний з сприйняттям, тобто з рецепцією, а також з розумінням знань, які закодовані різними графічними знаками. У структурному розумінні читання розділене на два плану:

змістовний;

процесуальний.

Розуміння прочитаного – це результат читання в змістовному плані. У процесуальному плані - те, як читає співвідносить графеми з фонемами, а також як дізнається графічні символи і так далі.

Завдання читання

Далі. Так як існує кілька видів читання, відповідно, ми можемо припустити, що цей процес передбачає вирішення важливої задачі. А який саме, ми вам зараз розповімо. Людину необхідно навчати читання для того, щоб він міг знаходити потрібну для себе інформацію з тексту в тій кількості, яка необхідна для розв'язання певної мовленнєвої задачі, застосовуючи конкретні технології читання. У будь-якому випадку цей процес має велике виховне, а також пізнавальне значення, тому в підручниках до змісту тексту підвищилися вимоги за трьома напрямками, а саме:

виховна цінність – методисти вирішили, що прочитані учнями твори в книзі повинні виховати в дітях цінності гуманного суспільства, а також відповідальність професіонала не тільки за результат, але і за наслідки його діяльності;

науковість і пізнавальна цінність – ці критерії доповнені ще й країнознавчої спрямованістю, а також професійною орієнтацією;

відповідність змісту інтересу і віком тих, хто навчається, а також їх інтелектуальним запитам.

Таким чином, ми з вами бачимо, що читач стикається з різними рівнями розуміння текстів. Їх кілька. Тому науковці розробили кілька класифікацій видів читання. Ми з вами розглянемо основну, прийняту С. К. Фоломкиной.

Види читання. Огляд провідної класифікації

Сьогодні в сучасній початковій школі педагоги активно використовують 3 види читання:

вивчаюче;

ознайомлювальне;

просмотровое.

Розглянемо нижче кожний вид окремо. Отже.

Ознайомлювальне читання

По-порядку. Даний вид читання в школі необхідний для того, щоб учень як можна швидше вибрав основні факти, тобто головні. Статистика показала, що при даному виді читання достатньо розуміти лише 70% тексту. Як ви зрозуміли, важливо вміти виділяти і розуміти ключові слова. Коли діти навчаються такого виду діяльності, потрібно вміти пропускати, а точніше, обходити ті слова, які незнайомі, а також не зупиняти процес. Цей вид читання передбачає вміння здогадуватися про лексичному значенні ключів з контексту. Нічого складного. Важливо вміти узагальнювати зміст прочитаного тексту. Для дитини це дуже важливо. Даний вид читання застосовується на уроці іноземних мов, і практика показала, що сьогодні не всі учні володіють таким способом. Це помітно, коли учень починає перекладати текст і збивається при вигляді одного незнайомого слова. Для успішного і якісного читання таку шкідливу звичку необхідно долати.

Просмотровое читання

Цей вид читання базується на здатності визначати смислові віхи по перших фраз у абзаці та по заголовку, вміння ділити текст на смислові частини, а також знаходити і узагальнювати факти. І звичайно ж, прогнозувати подальший зміст. Щоб такі вміння сформувалися, потрібно під час читання художніх текстів навчати школярів аналізу заголовків, пропонувати їм співвідносити прочитану інформацію з малюнками, таблицями, схемами тощо. Також діти повинні вміти передбачати зміст абзацу чи тексту за першим пропозицій. Їм потрібно розуміти сказане. Щоб сформувати такі вміння, необхідно пропонувати дітям такі види завдань:

озвучувати ключові пропозиції;

продовжувати тексти замість автора;

встановлювати, з якою частиною тексту співвідносяться схеми і малюнки;

якщо діти працюють з художнім текстом, завжди потрібно звертати їх увагу на засоби художньої виразності, на те, які прийоми використовував автор, щоб його твір звучало по-особливому.

Вивчаюче читання

До даного методу педагоги вдаються, щоб забезпечити учням не тільки вдумливе, а також глибоке розуміння прочитаного тексту. Щоб досягти цієї мети, вчителі вдаються до постановки конкретних питань після прочитання. Метою даної роботи є пробудження в учнів прагнення точніше зрозуміти текст і розібратися в незрозумілих ситуаціях. Дуже часто при такому читанні вчитель для всіх читає вголос текст, робить зупинки, звертаючись з різними питаннями до аудиторії.
Нерідко прийоми вивчає читання зустрічаються на уроках російської мови. Дітям у параграфах підручника дається теоретичний матеріал, пояснюються різні лінгвістичні факти, викладаються визначення термінів, а також перераховуються їх ознаки. Таке читання необхідно при вивченні нового матеріалу для пізнання нових фактів. Крім того, вивчаюче читання діти використовують при підготовці до викладу.

На закінчення

Отже, наша стаття про види читання завершилася. Підведемо підсумки. Ми, як і обіцяли, розповіли не тільки про види читання, але і коли і для чого їх застосовують педагоги. Вчителі використовують не тільки різноманітні види роботи з текстом в початковій школі. Вони також проводять різні види уроків читання, що особливо необхідно для розвитку молодших школярів. Але це вже зовсім інша стаття.