Не новина, що наука про правила поведінки в пристойному суспільстві зародилася давно і, видозмінюючись протягом епох, все одно продовжувала жити і благополучно розвиватися. Сьогодні відповідь на питання «Що таке світська етика?» знають навіть діти, адже у молодших школярів цей предмет входить в обов'язкову програму. Тому розібратися з тим, що являє собою такий урок і чому навчаються на ньому хлопці, виявляється важливим і актуальним.

ОРКСЭ: що це таке?

Ця абревіатура розшифровується як «Основи релігійних культур і світської етики» і являє собою навчальний предмет, повсюдно введений російським Міністерством освіти з 2012 року в класи молодшої школи по всій країні. Для всіх регіонів цей предмет в даний час є федеральним і обов'язковим компонентом. Основи світської етики і релігії включають 6 модулів; з них учень разом зі своїми законними представниками (батьками, опікунами) вибирає тільки один на свій розсуд для подальшого вивчення.

Цілі і завдання

Якщо з тим, що таке світська етика, все зрозуміло, то розбір положень про те, на що спрямоване введення даного навчального предмета, залишається відкритим. До глобальної мети загального курсу ОРКСЭ відноситься формування у молодшого підлітка усвідомленого морального поведінки і мотивацій до нього, прищеплення дитині поваги до релігійних і культурних традицій мультинаціонального населення Росії, навчання школяра вмінню вести діалог з представниками інших світоглядів і поглядів. До більш локальним завданням, що виділяються в програмі основ світської етики, відносяться:

плекання в свідомості молодшого підлітка уявлень про важливість моральних цінностей і норм для гідного існування особистості, сім'ї, суспільства;

знайомство учнів із засадничими основами християнської (православної), мусульманської, іудейської, буддистської культур, ключовими положеннями світових релігійних рухів та етики;

систематизація понять, знань і уявлень про духовну самосвідомості, моралі і культури, отриманих молодшими підлітками в попередніх класах початкової школи, засноване на них формування світоглядних ціннісно-смислових орієнтирів, що забезпечують єдине сприйняття рідної культури і історії та досягнень при зверненні до вивчення предметів з гуманітарною спрямованістю на ступені основної (середньої) школи;

розвиток здібностей учнів до співпраці і спілкування у багатоконфесійною та поліетнічному середовищі, де взаємодія вибудовується на засадах взаємної поваги і ведення діалогу з метою збереження суспільної злагоди і миру.

Становлення предмету

Отже, що таке світська етика в школах і на виконання яких першочергових завдань вона спрямована сьогодні, з'ясовано. Але ось як відбувалося введення в шкільну практику абсолютно нової, раніше незнайомій дітям навчальної дисципліни? Цей процес здійснювався в 3 тривалих етапи:

З 2009 по 2011 рік ця предметна область була апробована в 21 суб'єкті РФ.

З 2011 по 2014 рік предмет був впроваджений без винятку у всіх суб'єктах країни, підтримуваний і супроводжується системою інформаційно-комунікаційних технологій, завдяки спеціально створеному для цього Інтернет-ресурсу, що забезпечує організаційно-методичну та інформаційну базу для ведення курсу ОРКСЭ.

Завершальний етап відбувся зовсім недавно, а саме – охопив період з 2014 по 2016 рік. В цей час була дана позитивна оцінка ефективності введення подібної дисципліни в загальноосвітні заклади, у зв'язку з чим культура, світська етика і знання фундаментальних положень світових релігій увійшли до програми шкіл в якості єдиного, обов'язкового і незмінного предмета.

Напрямки майбутнього розвитку

На третьому етапі планується також поступова розробка координаційної діяльності з боку виконавчої влади щодо суб'єктів РФ у сфері освіти. Це ж відноситься і до інших учасників (суб'єктів) освітнього процесу, а саме:

батькам або іншим законним представникам, від яких вимагається здійснення усвідомленого вибору одного з модулів, пропонованих в рамках ОРКСЭ;

професійним кадрам, які організують процес на місцях, що відповідають за здійснення ефективного вивчення курсу, підкріплюють теорію матеріально-технічними допоміжними засобами і т. д.

Крім цього, планується взяти під контроль проведення заходів, що дозволяють виявити якість викладання предмета в муніципальних і державних загальноосвітніх закладах РФ. Буде продовжуватися і розробка предметної області основ світської етики в Федеральному державному освітньому стандарті, в даному випадку – початкового основного загальної освіти (НГО). Корективи та доповнення будуть вноситись з урахуванням Концепції виховання особистості російського громадянина і його духовно-морального розвитку.

Що ж прописано у ФГОС НГО?

Робоча програма ФГОС за світської етики передбачає обов'язкове вивчення предмета, наприклад, у 4 класі, протягом 34 навчальних годин за весь навчальний рік. Періодичність проведення дисципліни становить 1 заняття 5 робочих днів; подібне положення було затверджене розпорядженням Уряду РФ від 28 січня 2012 року, а закріплено спеціальним листом Міністерства освіти і науки спеціальним положенням і того раніше – ще в серпні. Спочатку предмет називався «Основи духовно-моральної культури народів Росії», однак наказом Міносвіти від грудня 2012 року під ФГОС було внесено зміну, згідно з яким навчальна дисципліна змінила назву на вже згадуване вище ОРКСЭ.
З питання «Що таке світська етика у школах?» прогалин у знаннях тепер залишитися не повинно. Однак як же дисципліна реалізується в стінах кожного, окремо взятого навчального закладу? Стандарт у даному випадку лояльний: організації самостійно формують структури основних освітніх шкільних програм і поурочне планування по світської етики, однією із складових одиниць якого є, наприклад, навчальний план. При цьому керівництву все ж необхідно спиратися на деякі документи. Це нормативні правові акти Міносвіти РФ і Уряду, положення Федерального закону і приблизний план основної освітньої програми ФГОС з основ світської етики.

Як відбувається моніторинг і для чого він потрібен?

Може здатися, що ОРКСЭ – предмет вкрай неточний, незрівняний, наприклад, з математикою або фізикою, де є формули, закони, доведені теореми. Невже перевірити знання в такому випадку неможливо? Це не так. У ФГОС закріплено положення, згідно з яким на регіональному і федеральному рівні в кожному суб'єкті Росії щорічно проводиться щоквартальний моніторинг учнівських знань (традиційні контрольні роботи, тести тощо). Він дозволяє:

визначати наявність потреб суб'єктів РФ в додатковому супроводі ведення курсу;

зіставляти і збагачувати накопичений педагогічний досвід викладання відносно «молодий» дисципліни;

виявляти якісні ефекти програми, вибудовувати вектор її коригування.

Згодом результати моніторингу обробляються в спеціально створеній для цього автоматизованої інформаційно-аналітичної системи (коротко – ІАС). Дані зберігаються і поступово формують єдину базу даних.

Модулі

Урок з основ світської етики для свого чада батьки або інші законні представники, які оформлюють заяву в письмовій формі і надають керівництву школи. Пропонується 6 модулів – це можуть бути основи:

Буддійської культури.

Православної культури.

Ісламської культури.

Іудейської культури.

Світської етики.

Світових релігійних культур.

При цьому батькам учнів третіх класів пропонуються заходи консультують, інформують, ознайомчого характеру для того, щоб вони змогли зробити добровільний, вільний, свідомий і кращий вибір модуля для своєї дитини. Згідно із законом, як сама реалізація курсу, так і допомогу законним представникам у визначенні може і повинна здійснюватися завдяки залученню відповідних централізованих релігійних об'єднань.

Позитивне значення

Курс ОРКСЭ дозволяє виховати в дітях патріотизм, любов, в тому числі і до малої батьківщини, її представників та їх праці, допомогти засвоїти моральні цінності і розвинути такі якості, як повага до інших культур, терпимість, толерантність. Курс ОРКСЭ спрямований на розвиток метапредметних і особистісних результатів, що виявиться корисним при подальшому розвитку дитини як учня. Крім цього, саме в рамках даної дисципліни відбувається приєднання до школи родини: батьки і інші дорослі допомагають дітям зрозуміти і правильно витлумачити різні категорії (любов, дружба, альтруїзм, вина, мораль, совісність і ін), закладені у змісті предмета. Консолідація зусиль всіх учасників освітнього процесу дозволяє досягти максимально ефективних результатів: це вироблення вміння у дитини рефлексувати над власними діями, виявляти емоційно-моральну чуйність, працювати в колективі.