Школярам часто задають додому написати твір на різні тематики. Найчастіше такими завданнями є опис картин. Батькам слід ретельно підготуватися, щоб бути готовими підказати улюбленому чаду нюанси таких творінь. Твір по картині «Не взяли на риболовлю» може бути просто розповідним, а може бути наповнена емоціями і переживаннями. У будь-якому випадку, сам дитина не може впоратися з таким завданням, тому мамам, татам і бабусям з дідусями потрібно знати аспекти таких робіт.
Як скласти план до твору
Щоб хлопчик чи дівчинка з легкістю написали твір по картині «Не взяли на риболовлю», слід скласти план, рухаючись по якій, дитина зможе осилити задачку. Послідовність написання може бути наступною:
Вступ. Тут потрібно коротко описати, в якому жанрі зазвичай працює художник. Потім плавно перейти на загальні характеристики картини. Тут варто в узагальнених рисах описати, що передавав автор у своєму творінні. Основна частина. Тут школяр може дати волю фантазії і своїми словами описати все, що зображено на творі мистецтва. Варто спочатку написати про те, що в першу чергу впадає в очі. Потім потрібно описати те, що відбувається на передньому плані і на другому плані зображення. Висновок. У цій графі слід коротко написати про те, які емоції виникли при перегляді твори. Потім необхідно розповісти, що вийшло передати в картині автору і справді мистецтво варте уваги. Працюючи за таким планом, повною мірою буде описана картина Поповича «Не взяли на риболовлю». Твір буде насиченим, і передавати основну думку твору автора.
Які емоції потрібно влити в розповідь
Ясна річ, що у кожної людини своє сприйняття. В цілому ж, слід описати всі емоції, які виражені в художньому творінні. Це можуть бути:
Переживання. Співчуття. Жалість. Співчуття. Здивування. Радість. Загалом, кожен учень школи зможе самостійно зрозуміти, які почуття він переживає, дивлячись на полотно чи на зображення картини в підручнику з літератури.
Гарне твір по картині «Не взяли на риболовлю»
Варто приділити час обдумування сюжету. Тільки в такому разі твір по картині «Не взяли на риболовлю» буде красивим і лаконічним. Для прикладу учням можна показати наступні ідеї творінь:
*** Дивлячись на картину, я можу зазначити, що автор добре вміє передавати свої емоції. Правильно підібрані відтінки і розставлені акценти в творі допомагають повною мірою зануритися в сюжет, що відбувається на полотні. На передньому плані видно скривдженого до сліз хлопчика. Найімовірніше, він себе погано вів, за це батько покарав і не взяв на риболовлю. Хлопчисько наче розкаюється, він дуже хоче плакати. Але він, як справжній майбутній чоловік, з усіх сил намагається стримати себе, тому що розуміє, що заслужив покарання. Все одно дуже шкода хлопця. Адже він мав сильне бажання відвідати настільки захоплююча подія, як рибалка. На другому плані видно сестру і брата хлопчаки. Вони, немов насміхаються над ним, кажучи: «Сам винен, заслужив». Сестра, ймовірно, рада, що брат залишається з нею і не доведеться нудьгувати. А брат зі всієї сили намагається показати, наскільки він щасливий, що сам не потрапив під батьківське покарання. Папа ж, швидше за все, обмірковує, який же улов буде сьогодні. Він зовсім не звертає увагу на молодшого сина.
Я вважаю, що художник зміг повною мірою передати почуття та емоції тих, хто зображений на полотні. У мене склалося враження, що це я, той бідний хлопчик, який ображений і спустошений від того, що не збулася мрія про ранкової риболовлі.
Твір-опис картини «Не взяли на риболовлю» для школярів
Коли дітям задали написати свої думки щодо художнього твору, слід мати на замітці декілька варіантів таких творінь, щоб розповісти дитині про те, який приблизно повинна бути робота. За приклад можна взяти такий твір по картині «Не взяли на риболовлю»: *** Автор у своїй роботі зобразив звичайних сільських жителів у своїй звичній атмосфері. Художник передав емоції людей, які є головними героями твору. На першому плані видно розстроєного хлопчика. Він дуже хотів на риболовлю з татом і старшим братом, але його з якихось причин не взяли з собою. Переповнений хвилюванням, почуттям провини і неймовірним бажанням половити рибку, хлопчисько чухає голову і обмірковує свої вчинки. На другому плані задоволена тим, що брата покарали, сестрице. А старший брат відчуває себе справжнім героєм, адже він йде на риболовлю з татом, і з глузуванням поглядає на молодшенького. Батько весь занурений в майбутню подію. Він впевненою ходою прямує до водойми і навіть не дивиться на маленького сина. Автор передав у своїй картині справжні емоції. Мені захотілося пошкодувати маленького хлопчика і зробити зауваження його старшого брата і сестру.
Також можна написати менш емоційний твір. Картина Успенської «Не взяли на риболовлю» передається у різних ракурсах. *** На картині я бачу сільську родину. Автор правильно підібрав поєднання кольорів, тому твір легко сприймається. Слід зауважити, що емоції теж передані в повній мірі. Головним героєм картини є провинився перед батьком хлопчисько. Тато придумав для нього максимально велике покарання, не взявши його з собою на рибалку. Повний відчаю, хлопчик, напевно, обмірковує, як себе вести в наступний раз. Сестра і брат посміюються над молодшим членом сім'ї. А батько цілеспрямовано рухається по попередньо заданому маршруту. Художник зумів добре передати емоції, зробити картину живої і відбиває те, що відбувається.
Як допомогти дитині написати твір по картині
Не варто робити роботу за свого сина чи дочку. Діти шкільного віку цілком можуть самі висловити свої думки. Батькам потрібно просто підказати, в якій черговості писати виклад, щоб отримати найвищий бал, і на чому зробити акценти.
