Музей - слово, що відбулося від лат. museum, що перекладається не інакше як "храм". Це унікальна установа, яке займається збиранням, вивченням, зберіганням і демонструванням взірців, які показують як розвивається природа, людський розум і творчість. Діти - бажані відвідувачі музеїв. Адже саме в дитинстві, коли розум маленької людини прагне пізнати весь і відразу навколишній світ, і варто долучати дитину до культури. Безпрецендентним феноменом російської культури можна назвати створення шкільних музеїв, спрямованих саме на юних відвідувачів. Про цих організаціях ми і поведемо мову в статті.
Шкільний музей: визначення поняття
Музей школи - це різновид музейних організацій навчальних закладів, представлена самими різними профілями. Дані установи можна віднести до відомчим і громадським музеям, переслідує освітні, навчально-виховні та пізнавальні цілі. Управляються активом педагогів і учнів, повноцінно входять в систему народної освіти. Нерідко виступає куратором профільний державний музей. Шкільні музеї розпочалися з предметних кабінетів, де зберігався багатий фонд навчально-наочних посібників, гербаріїв та інших предметів, зібраних силами учнів - біографій, історій, мінералів, раритетних фотографій і предметів. Феномен досить швидко поширився в педагогічній діяльності, ставши ефективним засобом навчання і виховання підростаючого покоління.
Діяльність шкільних музеїв у Росії почалася ще в XIX столітті - тоді вони створювалися при дворянських гімназіях. Наступний етап їх розвитку - двадцяті роки XX століття, коли СРСР пройшов бум створення краєзнавчих музеїв - багато з них прижилися при школах. Святкування ювілейних дат, пов'язаних з історією Радянського Союзу в 50-е, 70-е роки, теж призвели до поширення такого роду музеїв.
Шкільні музеї створюються за ініціативою вчителів, випускників школи, учнів та їх батьків, шефів. Пошуком, зберіганням, вивченням та систематизацією експозиції зайняті тут учні. Вся зібрана ними колекція стає частиною музейного фонду РФ. Сьогодні в нашій країні функціонує близько 4800 шкільних музеїв, з яких:
історичних - близько 2000; військово-історичних - близько 1400; краєзнавчих - 1000; інших профілів - 300-400. Цілі роботи музею при школі
Музеї шкільного профілю переслідують у своїй діяльності наступні цілі:
Сприяння формуванню навичок науково-дослідницької діяльності у школярів. Підтримка дитячої творчості. Формування поваги до локальної та світової культури. Виховання шанобливого ставлення до минулого. Формування почуття відповідальності за збереження історичних цінностей. Плекання почуття гордості за історію своєї Вітчизни. Поява в учнів відчуття причетності до минулого малої Батьківщини, сучасної історії. Забезпечення взаємозв'язку між школою та культурними установами. Завдання діяльності
Шкільні музеї, фото яких ви побачите на продовженні всієї статті, прагнуть вирішити наступні поставлені перед ними завдання:
Виховання належних патріотичних настроїв підростаючого покоління. Прилучення дитини до історії родини, краю, країни, всього світу. Задоволення потреби школярів-дослідників у самостійному написанні історії. Збереження та демонстрація справжніх історичних документів і артефактів. Заповнення дозвілля дітей пошуково-дослідницькою роботою, вивченням зібраної колекції, підготовкою та доглядом за експонатами, участю в конференціях і творчих вечорах. Допомога учням в осягненні почав дослідницької діяльності, формування аналітичного підходу. Сприяння конкретизації і розширенню знань хлопців, почерпнутих ними зі шкільних підручників та оповідань вчителів. Принципи роботи
Робота шкільного музею спирається на наступні принципи:
Систематична зв'язок зі шкільними уроками. Використання всіх видів позаурочної роботи: семінари, шефство над ветеранами, конференції і т. д. Заняття науковою та дослідницькою діяльністю. Творча ініціатива школярів. Зв'язок з громадськістю. Суворий облік одиниць музейного фонду, експозиції. Постійний зв'язок з державними музеями. Соціальна місія музеїв при школах
Говорячи про шкільні музеї і їх роль в проведенні історико-краєзнавчої роботи, торкнемося соціального аспекту цієї діяльності - подивимося, чого може навчити дитину ця організація як громадянина, члена сім'ї та суспільства. Отже, що дає учневі участь у діяльності музею при школі:
Знайомство з проблемами і гордістю рідного краю зсередини - через пошукову та дослідницьку діяльність. Виховання поваги до минулого, культурної спадщини - через знайомство зі справами предків. Навички самостійного життя - участь у походах, експедиціях. Риси дослідника - через пошукову, аналітичну, реставраційну роботу. Репетиція майбутніх соціальних ролей - у Раді музею дитина може бути і керівником, і підлеглим. Роль безпосереднього літописця, dokumentoveda - школярі власноруч пишуть свою історію краю, комплектують фонди, складають експозиції. Професійна визначеність - примірявши на себе справжню професію, студент може вирішити, чи захоче присвятити себе цій сфері у дорослому житті. Відмінні риси установи
Особливості діяльності шкільних музеїв випливають з певного роду рис, характерних лише для цієї організації:
Робота такого музею узгоджується з навчально-виховними завданнями школи. Має колекцію справжніх історичних артефактів і документів. Демонструє експозиції або кілька експозицій, чітко розділених за тематикою. Володіє необхідним обладнанням, просторами для розміщення виставки. Постійно функціонує Рада музею - активні учні, які під керівництвом вчителів ведуть дослідницьку діяльність, працюють з фондами, дбають про збереження та належному вигляді експозиції. В діяльності організації завжди можна вловити риси соціального партнерства. Освітня та виховна місія реалізується через масово-освітню і виставково-експозиційну діяльність. Які бувають шкільні музеї?
У кожного музею при школі є свій профіль - спеціалізація діяльності, наповнення фонду, яка пов'язує його з певною наукою, дисципліною, сферою культури, мистецтва, діяльності. Основні групи наступні:
історичні; природничо-наукові; художні; театральні; музичні; технічні; літературні; сільськогосподарські та ін. Музей може вести і комплексну роботу. Ідеальний приклад - краєзнавча спрямованість. Хлопці вивчають і природу, і культуру свого регіону, міста, району в цілому. Важливо відзначити, що музеї конкретного профілю можуть сфокусуватися тільки на певному явищі своєї сфери. Історичний музей може вивчати історію міста або школи, літературний - тільки творчість невідомих письменників, музичний - тільки коломийки певного етносу і т. д.
Розповідаючи про те, які є шкільні музеї, не можна не згадати про монографічних - присвячених конкретному об'єкту, особі, події. Сюди можна віднести музеї самовара, книги, Нового року і т. д. Шкільні музеї бойової слави, фото яких ви також побачите в статті, - це теж монографічні. Вони можуть присвячені працівникам тилу, кавалерам ордена Слави і т. д. Сюди ж повною мірою належать меморіальні (садиба-музей, квартира-музей) та історико-біографічні (присвячені життя певної особи) музеї.
Фонди музею при школі
Як і в музеях державного значення, фонди шкільного музею поділяються на дві складові:
Основний: музейні предмети, що відповідають профілю закладу. Допоміжного матеріалу: відтворення справжньої колекції (копії, муляжі, фотографії, зліпки тощо) і наочний матеріал (схеми, плакати, діаграми, таблиці тощо) У фонді можуть значиться:
знаряддя праці; продукція, готові вироби виробництва; нумізматика; зброя, знаки військової слави; предмети побуту; образотворчі джерела - твори мистецтва і документальні матеріали; письмові джерела, мемуари, листи, книги, періодика; медіатека - співзвучні профілю підручники, фільми, фонотека; сімейні раритети і реліквії та ін. Про експозиції музею при школі
Наявність експозиції - ключовою ознака абсолютно будь-якого музею. Експонати, що розкривають певний предмет або явище, об'єднуються в тематико-експозиційний комплекс, останні становлять розділи, які, в свою чергу, представляють всі експозицію.
В основному при складанні експозиції використовується історико-хронологічний принцип - кожна її частина послідовно розповідає про подію, предмет і явище. Найпоширеніші методи побудови експозиції з колекцій фондів:
систематичний; тематичний; ансамблевий. Шкільні музеї - особлива і унікальна складова навчального та просвітницького процесу. Вона здатна досягти тих цілей, вирішити ті завдання, з якими звичайне навчання у школі не може впоратися самостійно.
