Львів
C
» » Освітня технологія - це Нові освітні технології

Освітня технологія - це Нові освітні технології

Освітня технологія – це невід'ємна частина процесу навчання. В останні десятиліття завдяки розвитку науки він змінився до невпізнання. І зараз освітня технологія – це не тільки методики, але і різні кібернетичні системи. Що ж вона собою є - буде розглянуто в цій статті.

Загальна інформація

Освітня технологія - це Нові освітні технології
Сучасна педагогічна наука виділяє такі парадигми технологічного підходу навчання:
  • Емпіричну.
  • Алгоритмічну.
  • Стохастичну.
  • Остання нас і цікавить, оскільки це наукова назва, яке має освітня технологія. Це можна уявити у вигляді трьох аспектів:
  • Наукового. Розробляє і вивчає цілі, методи і зміст навчання.
  • Процесуально-описового. Складається інформація про методи і засоби досягнення планованих результатів.
  • Процесуально-дієвого. Практична реалізація з використанням доступних особистих, методологічних та інструментальних педагогічних засобів.
  • Основні структурні елементи

    Освітня технологія – це комплексна розробка. Тому вона складається з цілого ряду елементів:


  • Концептуальної основи.
  • Змістовної частини. Сюди відносять цілі, переслідувані рамках навчання, і навчальний матеріал.
  • Процесуальної частини. Це технологічна складова зразок організації навчального процесу, методів і форм діяльності, а також діагностика.
  • Все це має загальні і специфічні моменти. Перші властиві всім. В якості прикладу можна навести процесуальність, спрямованість, а також прагнення максимізувати ефективність. Специфічні моменти – це діагностичне целеобразованіе, економічність, результативність, проектируемость, цілісність, алгоритмируемость, керованість, візуалізація, оптимальність, відтворюваність і корректируемость. Все це стає більш гнучким і зручним у використанні по мірі того, як нові освітні технології входять в наше життя. Але якими вони бувають?


    Що собою являє?

    Освітня технологія - це Нові освітні технології
    Освітня технологія – це загальноприйнятий термін, який використовується для позначення використовуваних методів і підходів у педагогіці, а також особливостей їх реалізації. Це поняття може бути представлено у кількох аспектах. Так, під освітньою технологією можуть розуміти систематичний метод планування, оцінювання та реалізації процесу навчання і засвоєння знань. При цьому враховуються технічні та людські ресурси, а також взаємодія між ними. Під освітньою технологією можуть розуміти і способи вирішення виниклих дидактичних проблем, що виникли під час управління навчальним процесом. Також під нею розуміють розробку оптимізаційних рішень і виявлення принципів, які дозволяють аналізувати фактори, що підвищують ефективність навчання завдяки конструювання різних прийомів, методів і різної подання матеріалів.

    Класифікація

    Освітня технологія - це Нові освітні технології
    Залежно від сутності та значущих властивостей, виділяють наступні технології освітнього процесу:
  • На філософській основі. Виділяють діалектичні і метафізичні, гуманістичні й антигуманні, наукові та релігійні, матеріалістичні і ідеалістичні, прагматичні та екзистенциалистские, антропософские і теософські.
  • За рівнем застосування. Загальнопедагогічні, предметні і модульні.
  • По найбільш вагомому фактору психічного розвитку. Можуть бути социогенние, біогенні, психогенні.
  • По відношенню до сповідуваної наукової концепції виділяють гештальттехнологии, бихевиористкое, асоціативно-рефлекторне, интериоризаторское, розвиваючі, нейролингвистические, сугестивні напрямку.
  • За характером структури і змісту. Розрізняють світські і релігійні, загальноосвітні і професійно-орієнтовані, що навчають і виховують, гуманітарні і технічні, комплексні і проникаючі, галузеві, монотехнологические.
  • За орієнтації на особистість. Виділяють інформаційні, емоційні, операційні, евристичні та прикладні.
  • Структурні компоненти

    Освітня технологія - це Нові освітні технології
    Старі і нові освітні технології передбачають обов'язкову наявність певних елементів. Існує безліч позначень об'єднуючих їх моментів, але в рамках статті в якості прикладу буде запропоновано бачення М. Е. Бершадського і Ст. Ст. Гузєєва:
  • Спочатку необхідно згадати про моделі вихідного стану учня, яка задається множиною властивостей, потрібних для проведення в життя технологічного процесу.
  • Операційне та діагностичне подання запланованих результатів навчання.
  • Засоби перевірки поточного стану справ та прогнозування тенденції найближчого розвитку системи.
  • Набір моделей навчання.
  • Механізм зворотного зв'язку.
  • Критерії побудови оптимальної моделі навчання в конкретних умовах.
  • Вплив сучасності

    Освітня технологія - це Нові освітні технології
    Зараз серед технологій можна виділити чотири класи:
  • Традиційні методики. В якості основного навчального періоду виступає урок. Використовуються в основному пояснювально-ілюстративний та евристичний методи навчання. Організаційна форма – розповідь і бесіда.
  • Модульно-блочні технології. Тут, на відміну від попереднього класу, застосовують ще й програмований метод. В якості основного навчального періоду виступає модуль (він же цикл уроків). Організаційні форми, що застосовуються в цьому випадку – це бесіди і практикум.
  • Цельнооблочние технології. Серед використовуваних методів навчання: програмоване, евристичний, пояснювально-ілюстративний і проблемний. Основний навчальний період представлений блоком уроків. Організаційні форми – це лекція, практикум і бесіда.
  • Інтегральні технології. Тут в якості основного навчального періоду виступає блок уроків. Він складається із змінної і постійної частин. При навчанні широко використовуються модельні методи навчання. Організаційні форми – це семінари, практикуми та самостійні роботи.
  • Вплив передових технологій

    Зараз програми і методи кардинально змінюються. Це пов'язано з тим, що все ширше в наше життя входять інформаційні освітні технології. Вони дозволяють вчитися практично де завгодно! Існує велика кількість різних проектів, які пропонують безкоштовно пройти певні курси підготовки, щоб покращити свою кваліфікацію або навіть вивчити зовсім нова справа. І якщо вийде потім здати іспит, видаються ще й електронні дипломи. Звичайно, роботодавцям такого не запропонуєш в якості вищої освіти, але все ж наявність таких електронних документів говорить про те, що як мінімум людина займається навчанням самостійно, готовий і відкритий до нового і кращого. А це вже змушує про щось задуматися. Інформаційні освітні технології дозволяють отримувати якісні знання не залишаючи свого місця або ж в перервах на роботі.

    Висновок

    Освітня технологія - це Нові освітні технології
    Використання сучасних освітніх технологій допомагає дітям краще вчитися (тим, хто цього дійсно хоче). Вони ж дають широкі можливості для дорослих. Використання освітніх технологій дозволяє підвищувати свою кваліфікацію, ставати кращим, цінних і високооплачуваним фахівцем. Та що там говорити, навіть якщо є елементарне бажання змінити місце роботи, необхідно перевчити. Прискорені курси не дозволять працевлаштуватися в органах державної влади, але в середовищі приватників можна знайти своє місце. А можливо, навіть відкрити свою власну справу.