Система освіти дуже гнучка структура, що знаходиться під впливом різних чинників (таких як зовнішня і внутрішня політика держави, взаємодія з іншими країнами, економічні реформи) і постійно зазнає змін. У даній статті ми розглянемо напрями розвитку системи вищої освіти в Росії та в деяких зарубіжних країнах, а також поговоримо про можливості навчання російських студентів за кордоном.

Болонський процес і його вплив

Кажучи про вищу освіту за кордоном і в нашій країні, неможливо не згадати про Болонський процес – рух, спрямований на уніфікацію систем навчання у європейських країнах і в Росії (наша країна стала його частиною у 2003 р. після підписання договору). До цього громадяни РФ після п'яти років навчання у внз отримували диплом і влаштовувалися на роботу. Але за останні роки система вищої освіти в нашій країні, як і в інших країнах, сильно змінилася. За кордоном ВПО складається з трьох етапів, в Російській Федерації – з двох: бакалаврату та магістратури, в європейських країнах існує докторська ступінь, у нас її називають ступенем аспіранта. Перший етап навчання в російському вузі триває чотири роки, другий – два. За кордоном ці періоди різні по тривалості (залежно від країни), наприклад, в Англії для отримання ступеня магістра потрібно вчитися один рік.


Тривалість навчання в російській школі одинадцять років, в інших країнах світу – дванадцять. З цієї причини для вступу в закордонний вуз атестата про проходження шкільної програми, швидше за все, буде недостатньо.

Чому російській системі вищої освіти потрібні реформи?

Отже, перетворення у сфері навчання у вузах активно проводяться як в РФ, так і за кордоном ось вже кілька десятків років. Ці зміни бувають як поверхневими, так і глибинними, як позитивними, так і негативними. Але все ж вища освіта в Росії і за кордоном у своєму розвитку стикається з певними труднощами.


Щоб зрозуміти, як потрібно далі працювати над системою, необхідно виявити і її цілі, і можливості подальшого реформування. Розвиток системи вищої освіти і науки відіграє найважливішу роль як в освіті, так і в дослідницькій діяльності країни. У РФ сфера навчання знаходиться у важкій ситуації. Коли вона вважалася еталонної, але зараз їй доводиться орієнтуватися на економічні і соціальні інновації. Система навчання в російських вузах повинна бути спрямована на якісну підготовку майбутніх фахівців, співпраця із зарубіжними університетами, робити вища освіта менш важкодоступним, по можливості переймати гідності іноземних установ.

Історія формування системи навчання. Англія

Якщо говорити про розвиток вищої освіти за кордоном, можна визначити чотири основних типи. Це англійська, французька, німецька та американська системи. У Великобританії існують два найстаріших вищих навчальних заклади – Оксфорд і Кембридж, які майже не піддавалися якихось реформ на протязі всієї своєї історії. Хоча у сімдесятих роках двадцятого століття Кембриджський університет і перейняв деякі традиції інших вузів. Система освіти в Англії вибіркова на всіх її щаблях. Вже з одинадцятирічного віку діти поділяються на групи з розвитку та типом своїх задатків. Також система навчання відрізняється своєю строгою послідовністю – не пройшовши програму будь-якого етапу навчання, студент не може перейти до наступного.
З шістдесятих років 20-го століття у Великобританії існує поділ шкіл і класів на більш або менш елітні залежно від планів навчання та можливостей вступу в той чи інший університет, а також від плати за отримання освіти.

Розвиток системи ВПО у Франції

Отже, ми продовжуємо говорити про вищу освіту за кордоном. Перейдемо до історії формування французької системи навчання. Вищі навчальні заклади в цій країні не відрізняються вибірковістю, так як школи нерозривно пов'язані з університетами. Щоб вступити до вузу, громадянину Франції досить атестата про закінчення навчального закладу. Можна навіть подзвонити і подати заявку в інститут. Важливо, щоб в навчальному закладі були вакантні місця. У Франції в останні роки намітилася тенденція до перебудови системи навчання з орієнтацією на загальновизнану модель. Головний мінус французького ВПО – високий відсоток відрахувань. До сімдесяти відсотків студентів, що надійшли до установи, не закінчують їх.

Історія німецької системи вищої освіти

Сфера навчання у вузах Німеччини почала активно змінюватися в 90-ті роки 20-го століття після возз'єднання республіки. Перетворення в німецькій системі освіти здійснюються за типом американських реформ у цій галузі. Навчання стає більш доступним, а його програми коротшають. На жаль, при цих змінах відсутня поєднання наукової та викладацької діяльності, що було безсумнівним достоїнством кращих вузів Німеччини. Німецькі навчальні заклади можуть втратити свої справжні переваги з-за того, що переймають занадто багато американських інновацій.

Розвиток сфери навчання в Америці

На формування американської системи ВПО зробили істотний вплив британські вузи, наприклад, Кембридж. До 20-го століття вона була неоднорідною, навчання в університетах було доступне не всім, так як коштувало дорого. Але промисловість в країні розвивалася стрімкими темпами, і на ринку праці стало затребуване безліч професій. Тому гостро стояло питання про підготовку кадрів. Для цього систему освіти реформували, і виникли нові заклади – молодші коледжі, де люди, які не мали можливість навчатися у вузі, могли придбати які-небудь навички. Сьогодні система навчання в Америці є багатоетапною.
Загалом вона передбачає конкретну спрямованість навчання, тому студентам, які закінчили американський університет, буває складно адаптуватися до іншої, навіть такої, професійній сфері.

Формування сфери навчання в Росії

До революції система ВПО в нашій країні носила здебільшого релігійний характер, також багато в ній було запозичено з Німеччини, так як ця країна вважалася законодавицею освітніх інновацій. Після подій 1917 року метою влади стало формування нового підходу до цієї сфери, заснованого на доступності, відсутність дискримінації за статевою ознакою, підвищення рівня культури народонаселення країни, формування розвиненої структури навчальних закладів, визначенні і встановленні етапів самого процесу. До початку вісімдесятих років двадцятого століття система ВПО цілком відповідала всім перерахованим вище критеріям. Після розпаду Радянського Союзу партія більше не контролювала систему навчання, але особливих інновацій у сфері освіти не створили. У 2007 р. була сформована система ЄДІ для того, щоб спростити процедуру вступу у вищі навчальні заклади. Зараз Росія орієнтується на системи вищої освіти за кордоном, і в зв'язку з цим була прийнята система навчання, що складається з двох етапів (навчання на ступінь бакалавра і ступінь магістра).

Напрямки розвитку сфери навчання за кордоном сьогодні

Вищі навчальні заклади європейських держав змінюються відповідно до вимог ринку праці. Які ж загальні тенденції розвитку вищої освіти за кордоном?

Вищі навчальні заклади стають більш доступними. Це означає, що кожен студент може вибирати професію, і тип, і рівень навчального закладу, в яке він хотів би вчинити.

Формується міцна зв'язок науково-дослідної діяльності з вузами (за допомогою створення спеціалізованих центрів на базі університетів). Робота в таких організаціях сприяє підвищенню кваліфікаційного рівня викладачів, а також розвитку багатьох корисних умінь і навичок учнів.

Ретельний відбір змісту освітніх програм, їх корекція, зменшення курсу лекцій з деяким загальноосвітніх предметів.

Тенденція орієнтування ВПО на учня (його облік психологічних характеристик, нахилів, побажань; створення більшої кількості занять за вибором, додаткових дисциплін; курси лекцій в університеті скорочуються по часу, студент більше займається вдома, в індивідуальному порядку).

Збільшення кількості гуманітарних дисциплін, робота над спільним і естетичним розвитком учнів, формування позитивних особистісних і соціальних характеристик шляхом застосування нових форм взаємодії на заняттях.

Підвищення комп'ютерної грамотності студентів шляхом все більшого впровадження ПК в систему навчання.

Збільшення фінансових вкладень держави у сферу освіти.

Перехід вищих навчальних закладів на автономне управління.

Зростання числа критеріїв відбору викладацького складу (потрібні все більш кваліфіковані фахівці).

Формуються загальні способи оцінювання діяльності вищих навчальних закладів.

Напрями розвитку освіти в Росії

Отже, ми з'ясували, які реформи вищої освіти за кордоном проводяться на сьогоднішній день. Що ж стосується нашої країни, в системі навчання відбуваються наступні зміни:

Збільшення числа комерційних вузів.

Реформування сфери навчання на основі сучасних тенденцій розвитку вищої освіти за кордоном.

Орієнтування системи ВПО на індивідуальні характеристики учнів, виховання позитивних особистісних якостей.

Створення великого числа різних навчальних планів і варіантів підготовки за певними спеціальностями.

Перехід на багаторівневу систему (бакалавр – спеціаліст – магістр).

«Навчання через усе життя» (можливість постійного професійного вдосконалення).

Основні труднощі розвитку сфери навчання в Росії

Система ВПО в нашій країні сьогодні характеризується гнучкістю, адаптивністю до постійно мінливої ситуації на міжнародному ринку праці. Але при цьому вона зберігає свої кращі особливості. Однак на шляху до перетворень російська система навчання стикається з наступними труднощами:

Рівень професійної підготовки фахівців недостатньо високий, щоб відповідати швидко мінливим вимогам світової економіки.

Неправильне співвідношення між професійним рівнем випускників вузів і критеріями відбору персоналу. Наприклад, дефіцит робочих спеціальностей при гострій необхідності кваліфікованих кадрів в технологічній сфері.

Низька результативність некомерційних освітніх установ.

Навчання за кордоном. Вища освіта: де і як отримати?

Найчастіше громадяни нашої країни вступають у вузи наступних держав: Канади, Австралії, Нової Зеландії, Англії, Америки. Частина абітурієнтів одразу подає документи у вищі навчальні заклади, інші воліють спочатку відвідувати спеціальні заняття для підготовки. При виборі установи для отримання вищої освіти за кордоном перш за все необхідно звернути увагу на такі критерії, як:

Затребуваність спеціальності на ринку праці.

Подальші можливості професійного розвитку.

Плата за отримання освіти.

Не всі навчальні заклади за кордоном приймають абітурієнтів з російською документом про закінчення школи, тому вступникам потрібно проходити спеціальні курси (у тому числі лінгвістичні). Також, щоб отримати вищу освіту за кордоном, необхідно підготувати наступну документацію:

Документ про закінчення середньої школи.

Диплом російського вузу.

Автобіографію (резюме).

Ксерокопію вкладиша диплома.

Документ про успішну здачу лінгвістичного тестування.

Заповнену та роздруковану форму (зазвичай вона викладена на сайті навчального закладу).

Листи-рекомендації (від працівників вузу). Повинно бути не менше трьох таких документів.

Мотиваційний лист (з поясненням бажання навчатися саме у цьому вузі з даної спеціальності)

Якщо ваша мета - вища освіта за кордоном, вам треба уважно поставитися до підготовки всіх необхідних документів. Отже, в даний час відбуваються значні зміни у сфері навчання як у нашій країні, так і за кордоном. Але реформи вищої освіти за кордоном протікають в цілому більш ефективно, тому багато російські абітурієнти намагаються вчитися в інших країнах для подальшої роботи в міжнародних компаніях.