Дистанційна освіта - метод навчання, заснований на використанні сучасних інформаційних і телекомунікаційних технологій, що дозволяють здійснювати навчання на відстані без безпосереднього контакту між викладачем і учням. Історія дистанційного навчання бере початок у далекому 1979 році, коли в Китаї почали використовувати теле - і радіокомунікації для контакту педагогів та учнів. Технології далеко просунулися, і сьогодні доступна можливість отримання повноцінного освіти допомогою інтернету і комп'ютера в режимі онлайн.

Історія дистанційного навчання

Кінець XVIII століття вважається початком історії освіти на відстані. В країнах Європи у цей час з'явився термін "кореспондентське навчання", введений Ісааком Питманом - викладачем стенографії в Великобританії. Слухачі спілкувалися з педагогами, отримували учбові матеріали і здавали іспити, вдаючись до поштового зв'язку.


Пітман був людиною демократичних поглядів і дотримувався думки, що вища освіта має бути доступна всім бажаючим незалежно від їх релігійних уподобань, національності і фінансового стану. Його світогляд було перейнято американською письменницею Ганною Тикнор, створила в 70-е роки XIX сторіччя систему віддаленого навчання для жінок. Авторська програма кореспондентської навчання, розроблена Рейні Харпером з Іллінойсу, США, користувалася не меншою популярністю. Незабаром навчальні заклади зацікавилися методикою освіти на відстані, і вже в 1892 році в Чиказькому університеті відкрився перший факультет дистанційного навчання.

Віддалене освіта в XX столітті

До початку XX століття пошта була єдиним засобом зв'язку, що використовувалися в дистанційному навчанні. Розвиток технологій і поява телеграфу, радіо та телефону, а згодом і телебачення призвело до того, що в 50-х з'явилися навчальні передачі, не подразумевавшие зворотного зв'язку.


Установа у Великобританії в 1969 році першого у світі відкритого університету стало резонансною подією, завдяки яким методика дистанційної освіти зробила величезний крок вперед. Творці прогресивного для свого століття навчального закладу намагалися зробити освіту доступною для всіх, як в плані вартості, так і в плані відсутності потреби у відвідуванні занять. Ера персональних комп'ютерів, що почала в кінці 1980-х, зробила перший крок до автоматизації освіти: для вивчення різних предметів стали розроблятися програми-ігри. Наступним етапом стали проекти, що створюються спільно різними країнами. Одним з них, наприклад, стала "Шкільна електронна пошта" (СРСР - США).

Цифри і факти

В історії дистанційної освіти основними віхами стали:

1906 рік - початок поштового навчання в університеті штату Вісконсін, США.

1911 рік - на базі Квінслендського університету міста Брісбен створені курси.

1914 рік - поява в початковій школі Новій Зеландії, Канаді і Австралії кореспондентського навчання.

1939 рік - відкриття у Франції центру дитячої освіти.

До 1960 році в СРСР існувало 11 "відкритих" університетів.

1969 рік - відкриття Open University у Великобританії.

1979 рік - запуск в університетах Китаю освітніх теле - і радіо-програм.

Домашньому освіти XX століття властиві відмінні риси, серед яких варто виділити:

можливість навчання на всіх доступних рівнях - від початкової до вузівського;

широкий список пропонованих до вивчення предметів;

різні способи навчання - листування, телебачення, відкриті іспити.

Перші навчальні заклади, що працюють з методів дистанційної освіти, керувалися концепціями:

Навчання слухачів різних вікових груп.

Самоосвіта.

Студенти беруть активну участь у формуванні навчальної програми.

Індивідуальне навчання.

Залучення до програм професійних педагогів.

Відкритий і вільний доступ до інформації.

Інноваційні методики оцінки досягнень і діяльності учнів.

Заочна форма навчання була основною в дистанційній освіті і передбачала поїздки учнів на сесії. Студентам протягом пари тижнів викладалося короткий зміст програм і надавалися матеріали для самостійного вивчення. Слухачі приїжджали в навчальний заклад двічі в рік для здачі заліків та іспитів.

Дистанційна освіта в Росії

Дистанційне навчання в Росії передбачає кілька рівнів:

Шкільний. Середня освіта в Росії може бути отриманий трьома способами: онлайн-заняття укупі з класичними уроками у школі; заняття з викладачем у спеціалізованих киберклассах; самоосвіта без стороннього контролю. Такі методи дистанційного навчання доступні не тільки школярам, але і дорослим, які не одержали атестат про середню освіту з різних причин; особам, які проживають за кордоном та перебувають в місцях ув'язнення.

Середній професійний. Перелік спеціальностей, доступних для віддаленого навчання, досить обмежений. По більшій частині в нього входять професії в галузі економіки, бухгалтерського обліку, менеджменту, комп'ютерних та інформаційних систем, готельного бізнесу та педагогіки. Дистанційне освіта в Росії передбачає присутність студента на захисті дипломної роботи і на державних іспитах.

Вищий. Список факультетів з дистанційним навчанням у вищих навчальних закладах значно ширше, що пояснюється багатою матеріально-технічної бази університетів і інститутів, що дозволяє проводити лабораторні роботи, лекції та семінари. Студент також зобов'язується особисто бути присутнім при здачі державних іспитів і захисту диплома.

Додатковий. Дистанційні курси за різними напрямками користуються чималою популярністю останнім часом. Серед них - профперепідготовка, підвищення кваліфікації, поглиблення знань та інші.

Процес навчання

Учню за програмою дистанційної освіти в Росії необхідно мати:

Наявність доступу до високошвидкісного інтернету.

Вміння працювати з графічними та текстовими редакторами.

Електронний поштовий ящик.

Програми для спілкування, підтримують відеозв'язок - наприклад, Skype.

Web-камеру.

Для отримання дистанційної освіти в вузах Росії необхідно пройти процедуру вступу. Якщо планується відвідування безкоштовних курсів, то достатньо вивчити інформацію та заповнити заявку. Деякі освітні ресурси не потребують навіть реєстрації, але і випускники не отримують жодних документів про закінчення. Надходження на платний курс дистанційного навчання включає в себе етап співбесіди. Заняття можуть починатися або у встановлені терміни, або протягом усього року по мірі набору груп. Деякі вищі навчальні заклади вимагають від студентів, які вступають на факультети дистанційного навчання, надання в приймальну комісію пакету документів:

оригінал та ксерокопію паспорта;

документи про наявний освіту - диплом про закінчення технікуму або коледжу, атестат про середню освіту;

фотографії;

анкета та заяву.

Вимоги до наданому пакету документів можуть різнитися в залежності від конкретного вищого навчального закладу. Повна і достовірна інформація опублікована на сайтах вузів, як і анкети для зарахування.

Після прийняття абітурієнта йому на електронну адресу надсилається лист і квитанція на оплату.

Методи навчання

Як будується освітній процес, якщо учні вибрали не очну або заочну форму навчання (з метою отримання вищої освіти), а дистанційну? У Росії, як і в багатьох інших країнах миру, застосовуються різні способи подання навчального матеріалу і контролю знань. На основних з них коротко зупинимося далі.

Лекції

Подача навчального матеріалу здійснюється у вигляді друкованих текстів чи електронних, аудіо - і відеофайлів. Вивчається вся інформація самостійно. В кінці кожної лекції публікується список питань і завдань, правильні відповіді на які відкривають доступ до наступного лекційному блоку.
Багато системи дистанційної освіти в Росії включають відеоконференції - лекції в режимі реального часу, в ході яких викладачі читають матеріал, обговорюють його зі студентами.

Семінари

Невід'ємною частиною дистанційного навчання будь-якого рівня є проведення семінарів. Процес підготовки до них включає вивчення заданої теми і підбирають інформацію. Онлайн-бесіди між викладачем і студентами більш продуктивні, оскільки інтернет-з'єднання забезпечує зв'язок з усіма учасниками разом.

Самостійна робота

Центральна роль при дистанційній освіті в Росії відводиться саме самостійного навчання. Учні вивчають надіслані матеріали, виконують практичні і лабораторні роботи, здають заліки та зрізи знань, знаходять інформацію в ході підготовки до семінарів та лекцій. Грамотне забезпечення необхідною інформацією, на думку методистів, відводить на самостійну роботу студентів 2/3 навантаження.

Наукові дослідження

Написання реферату або курсової роботи вимагає від студента пошуку необхідного матеріалу і його глибокого аналізу. Студенти, які отримують за допомогою дистанційного навчання вища освіта в Росії, консультуються з викладачем або куратором через інтернет. Деякі дистанційні програми включають особисті зустрічі, під час яких можна отримати відповіді на питання і прояснити незрозумілі моменти в отриманих матеріалах.

Тривалість віддаленого навчання

Існує думка, що освіта через інтернет можна отримати за невеликий термін. На ділі навчання може тривати стільки ж, як і при заочній навчання: отримання другої вищої може відняти 1-3 роки. Екстерном одержати (за допомогою дистанційного навчання) вищу освіту в державних вузах Росії можна без догляду на канікули, які надаються студентам на стаціонарній формі.

Контроль рівня знань

Всі іспити, заліки, практичні і лабораторні роботи здаються в режимі онлайн: студент дає відповіді на питання викладача в реальному часі в ході конференції через Skype або аналогічні програми. Іноді контрольні завдання надсилаються по електронній пошті учням. Відведений на їх рішення та надсилання відповідей час суворо обмежена. Захист диплома та складання державних екзаменів здійснюються тільки при особистій присутності студента.

Переваги дистанційного навчання

Вища освіта у вузах Росії, одержуване на віддаленій основі, стало популярним не так давно завдяки своїм перевагам:

Терміни навчання встановлюються самостійно студентом.

В основі навчання лежить індивідуальний підхід, що враховує не тільки життєві ситуації учня, але і його інтелектуальні можливості.

Час зустрічей та їх тривалості вибираються на підставі побажань студента.

Доступність всіх видів дистанційного навчання.

Можливість отримати диплом будь-якого вузу незалежно від його розташування.

Вища освіта з конкретної спеціальності можуть отримати всі, незалежно від соціального стану, фінансового благополуччя і стану здоров'я.

До переваг дистанційного вищої освіти в Росії також можна віднести можливість вивчення та використання інтернет-технологій.

Недоліки

Незважаючи на всі переваги, мінуси у віддаленому методі отримання освіти є:

Необхідність в придбанні техніки та спеціального обладнання.

Брак спілкування з однокурсниками та викладачами, яка на емоційній складовій.

Брак практики.

Неможливість отримання освіти в певних сферах - наприклад, дистанційне медичну освіту в Росії недоступно.

Обмеження в усному викладі думок.

Проблема з повнотою і грамотністю складання лекційних матеріалів.

Поява і розвиток дистанційної освіти в Росії дало можливість всім людям отримати середня спеціальна або вища освіта в віддаленому режимі без прив'язки до певного регіону. Дистанційний формат ідеально підходить для отримання другого або додаткової освіти.