Підійшов до кінця навчальний рік. Для учнів 11 класів настала пора іспитів. Як відомо, для того щоб отримати атестат, необхідно скласти два основних іспиту з математики та російської мови. Але і ще кілька предметів на вибір.

Нюанси твори з російської мови на ЄДІ

Щоб отримати максимальні бали за здачу, необхідно грамотно написати твір, тобто третю частину. В частині "C" тем для творів багато. Організатори іспиту пропонують письмові роботи про дружбу, кохання, дитинство, материнство, науці, борг, честі і так далі. Одна з найбільш складних тем – проблема мужності і стійкості. Аргументи до неї ви знайдете в нашій статті. Але це ще не все. Вашій увазі також пропонується план, за яким необхідно писати твір на іспиті з російської мови в 11 класі.


Багато авторів писало про війну. Тільки, на жаль, ці твори, як і багато інших, не затримуються в пам'яті дітей. Ми пропонуємо згадати найяскравіші твори, в яких можна знайти приклади мужності і подвигу.

План випускного твори на ЄДІ з російської мови

Перевіряючі педагоги виставляють велику кількість балів за твір, який має правильну композицію. Якщо ви скористаєтеся нашим планом по написанню тексту з проблеми мужності, вчителі високо оцінять вашу працю. Але не забувайте про грамотності. Пам'ятайте, що твір з російської мови на єдиному державному іспиті значно відрізняється від письмових робіт з суспільствознавства, історії та літератури. Воно повинно бути композиційно правильно оформлено.


А ми з вами переходимо до плану майбутнього твору з проблеми мужності і стійкості. Аргументи будуть наведені нижче. 1. Введення. Як ви думаєте, навіщо воно потрібно? Вся справа в тому, що випускнику необхідно підвести перевіряючого до основної проблеми, яка розглядається в тексті. Як правило, це маленький абзац, що складається з 3-5 речень по темі. 2. Постановка проблеми. У цій частині випускник пише про те, що виявив проблему. Увага! Коли ви будете її вказувати, то уважно подумайте і знайдіть у тексті аргументи (у фрагменті їх близько 3). 3. Коментар випускника. В даному пункті учень пояснює читачеві проблему прочитаного тексту, а також характеризує її. Обсяг даного пункту – не більше 7 пропозицій. 4. Розкриття позиції автора. Випускник пише про те, як автор ставиться до проблеми. 5. Власна точка зору. У цьому пункті учень повинен написати – чи згоден він з автором тексту чи ні. У будь-якому випадку, відповідь потрібно обґрунтувати, в нашому випадку з проблеми мужності і стійкості. Аргументи наводяться в наступному абзаці. 6. Докази з художніх творів або аргументи з життя. Більшість вчителів наполягають на тому, щоб випускники приводили 2-3 аргументу з творів художньої літератури. 7. Висновок. Як правило, складається з 3-х пропозицій. В даному пункті завдання випускника полягає в тому, щоб він зробив висновок всьому сказаному вище, тобто підбила певний підсумок. Висновок буде звучати ефектніше, якщо ви завершите твір риторичним питанням.
Багато кандидати зазначають, що найважче їм дається пункт аргументації. Тому ми підібрали для вас приклади мужності в літературі.

Михайло Шолохов. Повість «Доля людини»

Проявити стійкість можна і в полоні. Радянський солдат Андрій Соколов потрапляє в полон. Потім він опиняється в таборі смертників. Одного вечора його викликає комендант табору і пропонує йому підняти склянку горілки за перемогу фашистського зброї. Соколов відмовляється це робити. Серед них був п'яний Мюллер. Він пропонує йому випити за власну погибель. Андрій погодився, узяв склянку і тут же його випив, при цьому не закусивши. Важко видихнувши, він сказав: «Розпишіть мене». Компанія п'яних німецьких офіцерів оцінила мужність і стійкість. Аргумент №1 для вашого твору готовий. Треба відзначити, що дана повість закінчилася для полоненого солдата Соколова успішно.

Лев Толстой. Роман-епопея «Війна і мир»

Проблема мужності розглядалася не тільки в літературі другої половини ХХ століття, але і століттям раніше. Коли на уроках літератури ми читали цей роман, то мимоволі ставали свідками мужності і стійкості російських людей. Лев Толстой писав, що під час бою командування не вказувало солдатам що робити. Все йшло само собою. Поранених солдатів доставляли в пункти медичної допомоги, тіла убитих відносили за лінію фронту, а ряди бійців знову змикалися. Ми бачимо, що люди не хотіли прощатися з життям. Але вони долали страх, зберігали бойовий дух під летючими кулями. Саме в цьому і виявляли мужність і стійкість. Аргумент №2 готовий.

Борис Васильєв. Повість «А зорі тут тихі»

Продовжуємо розглядати аргументи до твору. На цей раз урок мужності читачам продемонструє хоробра дівчина в роки Великої Вітчизняної війни. У цій повісті Борис Васильєв пише про загін дівчат, які загинули, але все одно зуміли перемогти, тому що не пропустили жодного ворожого воїна на рідну землю. Ця перемога відбулася, тому що вони безмежно і щиро любили Батьківщину.
Комелькова Євгенія – героїня повісті. Юна, сильна і мужня дівчина з бійців повісті. З її ім'ям пов'язані комічні і драматичні епізоди. В її характері виявляються риси доброзичливості і оптимізму, життєрадісності і впевненості. Але найголовніша риса – це ненависть до ворога. Саме вона привертає увагу читачів, викликає у них захоплення. Тільки у Жені вистачило сміливості викликати на себе ворожий вогонь для того, щоб відвернути смертельну загрозу від пораненої Рити і Федота. Такий урок мужності зможе забути не кожен.

Борис Польовий. "Повість про справжню людину"

Представляємо вашій увазі ще одне яскраве твір, у якому розповідається про Велику Вітчизняну війну, героїзм і твердості характеру радянського льотчика Маресьєва. Взагалі в арсеналі Бориса Польового багато творів, де автором розглядається проблема мужності і стійкості. Аргументи до твору: У цій повісті автор пише про радянського пілота олексія мєрєсьєва. Так сталося, що він вижив після авіакатастрофи, але залишився без ніг. Це не завадило йому повернутися до життя. Чоловік встав на протези. Маресьєв знову повернувся до справи свого життя – до польотів. Ми з вами розглянули проблему мужності і стійкості. Ми привели аргументи. Удачі на іспиті!