У зв'язку з модернізацією російського освіти педагоги застосовують не тільки традиційні форми навчання, але і впроваджують інноваційні методики. Поговоримо про те, які існують вимоги до електронного освітнього ресурсу.

Що таке ЕОР

Федеральні електронні освітні ресурси - це навчальні матеріали, які відтворюються за допомогою електронних пристроїв. У загальному випадку до ЕОР прирівнюють звукозапису і відеофільми, відтворювати які можна за допомогою плеєра або магнітофона. Найбільш ефективні і сучасні записи називають цифровими ресурсами, маючи на увазі, що відтворювати їх можна буде за допомогою цифрових пристроїв.

Відмінність між підручниками і ЕОР

Освітній електронний ресурс - це зручний варіант для дистанційного навчання школярів, що мають проблеми зі здоров'ям (інклюзивна освіта). Так, звичайний підручник не доступний школярам з ослабленим зором, до того ж книги важкі, з-за чого школярі часто «забувають» їх будинку.

Класифікація ЕОР

Існує певна класифікація електронних освітніх ресурсів. Їх ділять на кілька груп:

Текстографические. Матеріал з'являється у вигляді ілюстрацій або тексту на моніторі комп'ютера, не на папері. При бажанні в будь-який час можна роздрукувати потрібну статтю або зображення.

Текстові ЕОР з навігацією по матеріалу. В даному випадку до електронних освітніх ресурсів відносяться такі книги, які можна читати на ПК, переходячи на потрібну сторінку. Вказуючи потрібний термін, можна в додатковому невеликому вікні прочитати його характеристику (визначення) або змінити миттєво вміст екрану, вказавши словосполучення (ключову фразу). Навігація по тексту відбувається нелінійно, а текстографический продукт іменують гіпертекстом.

Третій освітній електронний ресурс - це візуальний або звуковий фрагмент. Анімація, звук роблять навчальний процес цікавим і захоплюючим для школярів.

Застосування мультимедіа ЕОР

У перекладі з англійської мови слово «мультимедіа» означає «багато способів». І подібний освітній електронний ресурс – це уявлення досліджуваних об'єктів за допомогою графіки, звуку, відео, фото, анімації. Кажучи іншими словами, освітній електронний ресурс – це все те, що буде сприймати людина з допомогою органів слуху і зору.


В даний час термін «мультимедіа» використовується досить широко, у зв'язку з цим потрібно розуміти, до чого саме він буде ставитися. Наприклад, до електронних освітніх ресурсів відносяться тематичні відеофільми навчального характеру, подивитися які можна з використанням проектора і ПК. А під мультимедіа ЕОР мається на увазі можливість відтворення одночасно на комп'ютерному екрані суми об'єктів, які представлені різноманітними способами. Безумовно, при цьому мається на увазі не безглузде змішання предметів, що не мають взаємозв'язку, а вибір об'єктів, підпорядкованих певній дидактичній темі. Вони повинні бути логічно пов'язані один з одним, формувати єдине подання у школярів про досліджуваному явищі або процесі.
Ступінь адекватності подання фрагмент реального світу характеризує якість створюваного мультимедіа продукту. Інноваційним визнається вираженням «віртуальна реальність», яка передбачає застосування мультимедіа компонентів, що містять візуальний тривимірний ряд і стереозвук.

Способи подання ЕОР

Розглядаючи перелік електронних освітніх ресурсів, зазначимо та їх структуру. ЕОР може бути у вигляді навчального матеріалу, розбитого на окремі блоки. У кожному з них застосовують графічні ілюстрації, текстові фрагменти, програми, елементи гіпермедіа. Останнім часом електронні ресурси в освітніх установах стали звичним явищем. Навчальні посібники, рекомендовані Міністерством освіти РФ для навчання школярів, по Федеральних стандартів нового покоління відразу комплектуються ЕОР. Функціональні можливості використання ЕОР у сучасному освітньому процесі в значній мірі визначаються дидактичними характеристиками:

інтерактивністю;

коммуникативностью;

наданням навчального матеріалу у вигляді тексту, анімації, графіки, відео, аудіо засобами мультимедіа;

використанням комп'ютерного моделювання для аналізу освітніх об'єктів;

автоматизацією різних видів навчальної діяльності.

Призначення ЕОР

Розглянемо використання електронних освітніх ресурсів у навчальному процесі. ЕОР дає можливість реалізувати наступні завдання:

Організовувати самостійну когнітивну діяльність учнів.

Забезпечити індивідуальну освітню підтримку навчальної роботи кожного учня професійними викладачами.

Організувати групову навчальну діяльність з використанням ресурсів інформаційно-комунікаційних технологій.

Особливості ЕОР

Залежно від використання в освітньому процесі, прийнято розділяти всі ЕОР на кілька видів:

Розподілені ресурси, які розміщені в ІОС. Наприклад, електронні освітні ресурси з інформатики можуть розміщуватися в електронних бібліотеках, сховищах, на освітніх порталах. Вони необхідні для дистанційного навчання, що передбачає режим віддаленого доступу на базі ІКТ технологій.

ЕОР для використання в локальних мережах освітніх організацій і установ.

Однокористувацькі ресурси, які призначені в основному для застосування на персональних комп'ютерах. Ця група передбачає використання носіїв CD або DVD.

Врахування вікових особливостей при складанні ЕОР

Особливість електронного освітнього ресурсу в тому, що він враховує цільовий рівень і ступеня навчання. Так, загальноосвітні призначені для дошкільної, початкової, основної, середньої загальної освіти, а професійні створюються для додаткової підготовки тих осіб, які мають вищу освіту.
В залежності від форми навчання, портал електронних освітніх ресурсів УРГЕУ пропонує ресурси для очної, заочної, очно-заочного, сімейного освіти, екстернату, самоосвіти.

Цільова аудиторія

В рівній мірі електронними ресурсами користуються абітурієнти, педагогічні працівники, методисти, наукові працівники, учні, технічні фахівці. В залежності від типу ресурсів, можна знайти наступні різновиди матеріалів:

Навчальний матеріал. Він передбачає віртуальні задачники, лабораторні практикуми, навчальні посібники, тести, конспекти лекцій, навчальні електронні курси, контрольні питання.

Навчально-методичний комплект. В електронному вигляді можна підібрати методичні вказівки, навчальні плани, програми, плани занять.

Довідковий матеріал. Наприклад, у вигляді ЕОР пропонуються бази даних, словники, енциклопедії, довідники.

Демонстраційний та ілюстративний комплект. До нього відносять наочні карти, атласи, альбоми, наочні посібники.

Додатковий інформаційний матеріал. В електронному вигляді можна вивчати хрестоматії, друковані видання, публікації науково-популярного характеру, рекламно-інформаційні матеріали.

Нормативні документи. Вчителі можуть вивчати національний педагогічний стандарт, посадові інструкції, нормативні акти.

Періодичні електронні видання.

В залежності від свого прямого призначення, ЕОР поділяють на наукові, навчальні, науково-популярні, довідкові, дозвільні, художні, масово-політичні, виробничо-практичні і довідкові.

Функції електронних освітніх ресурсів

В залежності від того, яке призначення створюваних ЕОР для освітнього процесу, їх ділять на декілька видів:

навчальні програми;

хрестоматії;

навчально-методичні комплекти з певних навчальних дисциплін;

словники;

довідники;

конспекти лекцій;

практикуми.

Остання група ЕОР має особливе значення для реалізації завдань, поставлених перед педагогами освітніх закладів після введення Федеральних державних освітніх стандартів другого покоління. Такі ресурси припускають комплекти практичних робіт, лабораторних занять, віртуальні практикуми, ділові ігри, науково-дослідну, проектну діяльність. На початковому ступені навчання широко застосовують ілюстративні матеріали: набори анімацій і слайдів, аудіо - та відеосупровід уроків. В основній і середній школі навчально-методичними комплектами користуються викладачі хімії, біології, фізики. Завдяки ЕОР підвищується мотивація хлопців до проведення лабораторних і практичних робіт, стимулюється пізнавальна активність підростаючого покоління. Залежно від ступеня дидактичного забезпечення, можна підібрати ЕОР наступних видів:

спеціальність;

предмет;

розділ дисципліни;

частина предмета.

За варіантом надання інформації, всі сучасні електронні ресурси ділять на програмні продукти, мультимедійні ЕОР і образотворчі матеріали. А враховуючи фізіологічні та психологічні особливості школярів, педагоги подирают для навчального процесу активні, змішані, описові або невизначені ЕОР. Перш ніж застосовувати в роботі з хлопцями електронні книги або посібники, педагог перевіряє їх відповідність чинним Федеральним державним освітнім стандартам другого покоління. Існує класифікація електронних ресурсів за типом середовища розповсюдження на оффлайн, Інтернет, а також ресурси для інтерактивних шкільних дощок. Залежно від технічної оснащеності навчального закладу, педагог вибирає ту групу ЕОР, застосування якої буде оптимально в конкретній ситуації. А вміст контенту передбачає використання презентаційних ресурсів, мультимедіа ЕОР або спеціальних систем навчання. Урядом РФ останнім часом особлива увага приділяється навчанню дітей, які мають певні проблеми зі здоров'ям, тому не можуть відвідувати заняття у звичайній школі разом із своїми однолітками. Була розроблена і успішно функціонує спеціальна програма з інклюзивної освіти. Її реалізація неможлива без застосування електронних освітніх ресурсів різного типу. Також функціонує спеціальна віртуальна школа, в якій діти разом зі своїми наставниками виконують цікаві завдання. Крім застосування електронних освітніх ресурсів безпосередньо під час уроків, доступ до них у хлопців є і в позаурочний час. Це офлайн-електронні підручники, які характеризуються сформованою системою пошуку на базі глосарію, змісту, гіперпосилань. В таких посібниках перенесена паперова основа в електронний варіант.

Приклади застосування ЕОР в освітньому процесі

Вчитель хімії вже не уявляє своєї діяльності без активного використання презентацій, фільмів, а також показу перед початком практичних робіт вступного інструктажу по техніці безпеки. При відсутності в школі хімічних реактивів вчитель проводить "віртуальну" практичну роботу, скориставшись необхідними ЕОР з хімії. Крім того в електронній колекції, яка створена на федеральному рівні, є ресурси, які демонструють експерименти, заборонені на ТБ до проведення в шкільній лабораторії. Хлопці із задоволенням дивляться досліди, що супроводжуються виділенням світла, тепла, енергії.

Висновок

У Російській Федерації були створені на загальноукраїнському рівні ЕОР першого і другого покоління. До першого відносять різноманітні цифрові освітні ресурси (ЦОР), наприклад, платформу 1С. Друге покоління представлено ресурсами ФЦІОР, які відтворюються з використанням спеціального ОМС-плеєра. Вони побудовані з використанням технологій і стандартів SCORM, Flash, Java. Створення педагогами електронних освітніх ресурсів другого покоління передбачає знання основ програмування, що нереально для більшості викладачів. Багато вчителя пробують створювати свої власні електронні ресурси на основі програми Microsoft PowerPoint. Для того щоб спростити життя сучасних викладачів, Міністерством освіти РФ були розроблені спеціальні цифрові колекції з кожної навчальної дисципліни. Щодо застосування ЕОР в Linux відзначимо, що в даний час вони застосовуються вкрай рідко. Причина полягає в тому, що багато педагогів нею не вміють користуватися. Всі електронні ресурси, що пропонуються для застосування в загальноосвітніх закладах, проходять попередню перевірку. У разі невідповідності їх вимогам, що висуваються новими федеральними стандартами, ЕОР не рекомендуються до використання в школах та коледжах.