Довгий час в вітчизняній системі освіти дітей ділили на звичайних і з обмеженими можливостями. Тому друга група не могла до кінця інтегруватися в суспільство. Не тому, що самі діти не були готові до соціуму, навпаки, це він не був підготовлений до неї. Зараз, коли всі прагнуть максимально включити людей з обмеженими можливостями в життя суспільства, все більше розмов про нову систему. Це інклюзивна освіта, про який піде мова в статті.

Що це означає?

Найчастіше незвичний поки для нас термін використовується в педагогіці. Інклюзивна - це стратегія освіти, яка включає як дітей з особливими потребами, так і звичайних. Такий підхід дозволяє кожному, незалежно від його соціального статусу, розумових здібностей і фізичних можливостей, навчатися разом з усіма. Що ж все-таки мається на увазі під инклюзией?


По-перше, введення в освітній процес всіх дітей з допомогою програми, яка створюється індивідуально для кожної дитини. По-друге, створення умов для навчання і задоволення індивідуальних потреб особистості.

Інклюзія в дошкільному закладі

Новий підхід в освіті починається з самої першої його ступені: дитячого садка. Для того щоб забезпечити дітям рівні можливості, приміщення та обладнання дошкільного закладу повинно відповідати певним вимогам. І не потрібно забувати про те, що педагогічні кадри повинні мати відповідну кваліфікацію для роботи з дітьми. Також обов'язкова наявність у штаті наступних співробітників:

логопед;

дефектолог;

психолог.

Інклюзивний дитячий сад - це можливість з самого раннього віку виховувати у дітей шанобливе ставлення до всіх учнів, незалежно від їх можливостей. В даний період часу існують такі види інклюзії в дошкільній освіті:

ДНЗ компенсуючого виду. Його відвідують діти з певними формами дизонтогенеза. Навчання організовано з урахуванням їх потреб.

ДНЗ комбінованого виду, де разом з дітьми, що не мають обмежень, виховуються діти з іншими потребами. В такому закладі створюється предметно-розвиваюче середовище, яка враховує індивідуальні можливості дітей.

ДОУ, на базі яких створюються додаткові служби. Наприклад, служби ранньої допомоги або консультативні центри.

Масові ДНЗ, які мають групу короткотривалого перебування "Особлива дитина".

Але не тільки в дитячих садах вводять инклюзию, вона зачіпає всі рівні освіти.

Шкільна інклюзія

Тепер мова піде про середню освіту. Інклюзивна школа передбачає дотримання такими ж принципами, що і ДНЗ. Це створення відповідних умов та побудова процесу навчання з урахуванням індивідуальних можливостей школяра. Дуже важливо, щоб особливі учні брали участь у всіх аспектах шкільного життя, як і інші учні. Вчителі повинні бути компетентні в інклюзивних питаннях, повинні розуміти потреби всіх дітей, забезпечуючи доступність освітнього процесу. У шкільний процес повинні залучатися й інші фахівці (логопед, дефектолог, психолог).
Також педагог повинен активно взаємодіяти з сім'єю особливого учня. Однією з першорядних завдань вчителя є виховання у всього класу толерантного ставлення до дітей, чиї можливості можуть відрізнятися від загальноприйнятих.

У театрі

Виявляється, область інклюзивна - це доля не тільки педагогів, але і людей інших професій. Наприклад, театральних. Так би створений інклюзивний театр. У ньому грають не прості актори, а люди з різними формами дизонтогенеза (проблемами зі слухом, зором, ДЦП тощо). Працюють з ними професійні театральні педагоги. Глядачі можуть спостерігати, як актори виступають у відомих п'єсах, як намагаються їм сподобатися. Примітно, що їх емоції відрізняються справжньою щирістю, яка властива дітям. Засновники подібних театрів не просто допомагають таким людям знайти себе в суспільстві, але і доводять, що вони володіють великими можливостями. Звичайно, ставити "особливі" вистави - це непросто, але ті емоції та почуття, які отримують всі учасники театрального дійства, додають їм впевненості.

Проблеми інклюзії

Незважаючи на те, що принципи інклюзивні - це правильні і необхідні в сучасному суспільстві, впровадження в життя такої програми-справа непроста. І тому є кілька причин:

непридатна інфраструктура дитячих садів і шкіл, побудованих у той час, коли такий підхід не практикувався;

дітей з особливими можливостями можуть вважати ненавчальними;

недостатня кваліфікація педагогічних кадрів для роботи з такими дітьми;

не всі батьки готові ввести дитину у звичайний соціум.

Інклюзивний підхід - це можливість створити потрібні умови для всіх членів суспільства, незалежно від їх розумових і фізичних особливостей. Але для того, щоб повністю реалізувати всі можливості інноваційного підходу, треба створити необхідні умови для його успішної реалізації. Росія зараз знаходиться тільки на початку інклюзивної шляху, тому потрібно підготувати не тільки матеріальну, але і навчальну базу для здійснення даного освітнього процесу.