Навіть у мирний час є свої герої. Чого варто навчити підростаюче покоління розуму і наставити на шлях істинний?! Учитель – це теж по-своєму герой, від якого залежить майбутнє країни. Проблема впливу вчителя на учня, аргументи якої будуть представлені в статті, покаже, наскільки робота вчителя здатна змінювати життя людей.

У далекому аулі

Говорячи про таке поняття, як проблема впливу вчителя на учня, аргументи, що її добре опишуть, можна знайти в творах літератури. Наприклад, у повісті «Перший учитель» Чингіз Айтматов розповідає про одну людину, який, не маючи ніякої освіти і насилу читаючи по складах, вирішує йти проти системи і створює в аулі школу. Однією з його учениць була дівчинка по імені Алтинай. Після смерті батьків вона жила у родичів, від яких рідко можна було почути добре слово, що було б адресовано їй. Від свого вчителя вона вперше дізналася, що таке доброта. Пізніше колишня учениця говорила, що він зробив неможливе – відкрив перед дітьми, нічого не бачили в життя, цілий світ. Завдяки цій людині Алтинай змогла навчатися в інтернаті, поступити в університет і стати доктором філософських наук.

Все на благо дітей

У цьому прикладі досить точно позначена проблема впливу вчителя на учня. Аргументи з літератури часто акцентують увагу на тому, що вчителі змінюють життя дітей на краще. Всупереч правилам дозволяють грати на гроші, щоб дитині було на що жити (Валентин Распутін «Уроки французького»). Жертвують життями заради своїх учнів (Василь Биков «Обеліск»). Простими словами похвали вселяють віру у свої сили, що відкриває перед учнями велике майбутнє (А. В. Купрін «Тапер»).


Нелегко розглядати таке питання, як проблема впливу вчителя на учнів. Аргументи по цій проблемі завжди виглядають як дві сторони медалі. З одного боку, вчитель дарує знання і відкриває двері в світле майбутнє, але з іншого – може виховати в учня негативні якості характеру. Згадати хоча б рядки Пушкіна з «Євгенія Онєгіна», де розповідається про вчителя французької мови головного героя. Він не був особливо суворим, давав лише поверхневі знання, щоб дитина сильно не утруднявся, водив хлопчика гуляти в сад і час від часу казав, що добре, а що погано. У підсумку він навчив ставитись до життя безтурботно і споживацьки, брати від світу, але не напружуватися, щоб відшукати своє місце в житті. Можна знайти безліч прикладів в романах і книгах, але не менше історій можна почути з реального життя.

Історії з життя

В реальності, особливо сьогоднішньої, вчителів, зокрема, суворих, діти частіше ненавидять і критикують, ніж прислухаються до їх порад. Звичайно, можна навести приклади вчителів, які зневажливо ставляться до своїх обов'язків. Але все одно хороших вчителів більшість. Отже, проблема впливу вчителя на учня. Аргументи з життя можна уявити історією, яку розповів одного разу Віктор Астаф'єв. В одній з публікацій він писав про свого вчителя по російській мові, Різдвяному Ігната Дмитровича.
Віктор Астаф'єв згадує, як учитель вводив їх в екскурс по російській мові, розповідаючи забавні і запам'ятовуються історії. Але він був дуже суворим у всьому, що стосувалося оцінок. Віктор каже, що вперше, коли вчитель похвалив його за твір, у нього з'явилося бажання творити і писати ще краще. Похвала від такого суворого до оцінок людини багато значила для учнів. Якщо хтось замість звичайного, вчительського «Недоросток» чув «Молодець!», це свідчило, що він дійсно добре постарався і всі його зусилля не були марними.

Проблема взаємовідносин

Коли розглядається проблема впливу вчителя на учня, аргументи можуть багато чого розповісти. Проте вони не завжди відображають труднощі взаємин. Нерідко можна зіткнутися із ситуацією, коли одних вчителів забувають відразу ж по закінченні школи, а інших пам'ятають усе життя. Тут все залежить від відданості вчителя своїй справі. Якщо він любить свій предмет, розповідає не лише мізерну шкільну програму, але і безліч інших цікавих фактів з реального життя, підбадьорює учнів і намагається донести свої знання кожному, незалежно від особистих переваг і забобонів, і тоді учні будуть його поважати, а уроки запам'ятають на довгий час. Але в ситуації, коли вчитель – це професія, а не покликання і пристрасть, тоді учні будуть нехтувати його уроками. А сам наставник стане для них просто ще однією безликої тінню шкільного минулого. Проблема впливу вчителя на учня, аргументи якої представлені в публікації, буде актуальною в будь-який час. Адже вчитель – це той, хто за руку вводить нову людину у світ, де тому буде жити. І тільки від його впливу і виховання залежить, яким згодом виявиться цей новий чоловік: стане він черговим Онєгіним або перетвориться у видатного вченого. Все залежить від роботи вчителя.