У 20-ті роки XX століття урок словесності був вилучений із системи шкільної освіти. Але наприкінці століття знову з'являється. Що сьогодні стоїть за терміном «російська словесність»? Для одних це щось застаріле, для інших звучить високим стилем, третім представляється чимось науковим. І мало хто знає, що раніше предмет літератури називався «красним письменством». Тургенєв, Пушкін, Некрасов, Чехов, Толстой – на творах цих письменників не тільки вчилися читати, але й формувалися особистості самих читачів. Художнє слово займав і продовжує займати важливе місце в житті російського народу. Його значення важко переоцінити.

На початку було

Історія зародження словесності в Росії представлена лише деякими фрагментами і місцями є досить спірною. У 1748 році вийшов перший підручник російської словесності «Короткий керівництво до красномовству», автором якого був М. в. Ломоносов. Посібник включало в себе основи науки красномовства і зібрані уривки творів знаменитих мислителів і ораторів. Також в ньому були поради викладачам щодо практичного застосування для учнів. Пізніше поняття «словесність» зустрічається у Словнику Академії Російської 1789 року. Трактування його було таким: «Здатність висловлюватися і говорити, і знання словесних наук». Під цими науками мали на увазі: красномовство, граматику і вчення про стихотворстве. Ці предмети вважалися головними на заняттях Академії. Є припущення, що з цього часу почалися передумови встановлення словесності в російській науці. Саме в ті роки приходить усвідомлення ролі вітчизняного мови для суспільства і по-новому осмислюється важливість російського слова в наукових колах. А вже в наступному столітті предмет «російська словесність» стає в центрі системи освіти і викладається в усіх навчальних закладах.

Перші підручники

У педагогіці утвердителем словесності став А. С. Нікольський. У 1790 році були анонімно опубліковані його перші твори для дітей «Логіка і риторика». Трохи пізніше він публікує навчальний посібник «Основи російської словесності». Воно було видано в Санкт-Петербурзі в 1807 році для морських училищ. Доктрина Нікольського мала великий вплив з-за своєї простоти, де словесність визначалася як здатність виражати думки словами. Підручники початку XIX століття характерні тим, що автори починають часто звертатися до прикладів вітчизняної літератури. У 1822 році публікується книга Н.І. Гречка, в якій зібрано значний матеріал з історії російської словесності, простежений від середини IX століття. У 1847 році вийшла в світ книга Чистякова Михайла Борисовича «Курс теорії словесності», яка стає навчальним матеріалом того часу. У ній автор стверджує, що «Словесність має велике значення. Це – сукупність всіх творів слова, усних і письмових, в яких виражається вища, тобто духовне життя людини: думки його розуму, моральні руху його серця, творчі мрії його уяви».

Відродження

Чому виникла потреба в уроках словесності в наші дні? Поява у школі третього предмета філології викликало питання. Фахівці вважають, що кризові процеси, що відбуваються в суспільстві, негативно впливають на стан російської мови в цілому. Може бути, відродження предмета, як свого роду природна реакція, продиктована самим часом, спрямована на збереження мови, культури і багатства, як надбання нації. Р. В. Альбеткова пише, що словесність – це не якесь доповнення до російської мови і літератури, а окремо вартий предмет, заглядивающий в саму суть мови. Педагог з багаторічним стажем Троянда Альбеткова разом зі своїми колегами (вчителями з Рязані, Москви, Орла) якийсь час перебувала в пошуках нових можливостей викладання літератури і російської мови в навчальних закладах. Результати пошуку відбилися в навчальних посібниках Р. В. Альбетковой «Російська словесність», які були ухвалені Міністерством освіти РФ.

Поставлені завдання

Вивчення предмета починається з 5 класу. Словесність вводиться, коли учні приймаються освоювати літературні твори різних жанрів і планомірно вивчають правила російської мови. Завдання предмета:

Навчитися виражати власні почуття та думки у письмовій та усній формі.

Оволодіти здатністю самостійно зрозуміти і осмислити ідею, композицію і сюжет літературного твору.

Засвоєння законів користування мови.

Збільшити інтерес до читання.

Вивчення словесності – це хороші можливості розвитку мистецтва слова у учнів комунікативних навичок, так як значну частину уроку йде обговорення прочитаного матеріалу, робота в групах або парах.

Словесність Альбетковой

Програма, представлена Альбетковой, пропонує послідовне засвоєння матеріалу відповідно до віку учнів. Вона складається з двох етапів:

перший – початковий рівень, для 5-6 класів;

другий – більш глибоке занурення в предмет, для 7-9 класів.

Посібник у доступній формі на наведених прикладах вчить працювати з будь-якими текстами, аналізувати їх, розкриваючи багатство російської мови. Також автор створив оригінальну систему вправ на допомогу учням для закріплення матеріалу.
Нудьгувати на таких уроках нікому не доведеться. Вони побудовані за принципом: творчість, гра та гумор. І що ще примітно, що немає оціночної системи найгірша робота – найкраща робота, оскільки здібності у всіх можуть бути різні. Але мета вчителя-пробудити в кожного учня його творче начало.

Дар слова

Розглядаючи літературні твори як плоди словесного мистецтва, ретельно вивчаючи їх і аналізуючи, учні набувають цінні навички та вміння:

збагачення словникового запасу;

формування естетичного смаку;

розширення кругозору;

вільне володіння російською літературною мовою;

ораторське мистецтво;

підвищення рівня культури мовлення.

Але що ще важливо, все це стимулює творити власні шедеври, будь то письмово або усно.

Значення та види

Словесність – це предмет філології. Але в сучасних її виданнях цей термін майже не використовувався. Професор МДУ Ю. В. Різдвяний відродив його, надавши певний науковий сенс. Він спробував вибудувати класифікацію видів словесності, адаптуючи її до нинішнього часу:

Усна (діалог, фольклор, поголос, ораторика, сценічна мова та судова).

Письмова (документи, твори, описи, листи).

Літературна (художня, публіцистична, наукова).

Масова комунікація (ЗМІ, кіно, інтернет).

Значення словесності розглядається в чотирьох визначеннях:

наука про слово;

мистецтво слова;

дар слова;

спільність словесних творів.

Словесність сьогодні

Не всі знають, що поняття словесності – це дітище російської науки. Його аналогів у Європі не існує. Сьогодні слово стає все більш популярним і модним, причому розглядають не лише в рамках шкільної освіти. Є ще один цікавий момент у викладанні словесності, в якому так і не дійшли згоди. На думку деяких філологів, її ніяк не можна відривати від православ'я. Вони апелюють тими фактами, що сама творчість російських письменників і поетів тісно пов'язане з релігією. Вона була моральним мірилом, через призму якого і відбувався весь творчий процес, причому не мало значення, наскільки богобоязливим був сам автор. Володимир Путін, виступаючи на першому з'їзді Товариства російської словесності, заявив, що збереження мови, літератури і культури – це питання збереження національної ідентичності в глобальному світі.