Структура твору-міркування по літературі

Точно і послідовно висловлювати власні думки, логічно міркувати без домішки протиріч – ці якості важливі в будь-якій життєвій ситуації. Якщо людина вміє міркувати, то йому легко буде зробити правильний вибір, відстояти власну думку або самоствердитися. І першим кроком до того, щоб навчитися міркувати, є вміння правильно писати твори-міркування. Тому структура написання твору-міркування представлена в цій статті.

Що таке твір-міркування?

Твір-міркування – це тип виробництва, метою якого є переконати читача у правильності певного питання. Такі тексти зустрічаються в різних стилях мовлення: від художнього до наукового, де автор зобов'язується довести або спростувати процес або явище. Структура твору-міркування в будь варіації обов'язково включає в себе тезисний наповнення, яке підтверджує основну думку.


Твори-міркування найскладніші у шкільній програмі. Вони вимагають від автора не тільки грамотного вираження думок, але і уміння відстоювати свою позицію. До того ж автор повинен бути добре знайомий з матеріалом, який він наводить в якості аргументів.

Як все відбувається?

Але на ділі ситуація носить трохи інший характер. Дитина приходить зі школи і показує батькові зошит із завданням, мовляв потрібно на завтра написати твір. Тільки в рідкісних випадках батьки разом з дитиною пишуть текст, намагаючись йому допомагати якомога менше. Найчастіше дорослі починають шерстити сторінки Інтернету, переглядати додаткову літературу або просто переказувати те, що написано в підручнику. Вони самостійно пишуть текст, і дитина просто переписує, навіть не розуміючи, про що, власне, йдеться.


І всі дуже дивуються, коли в результаті вчитель говорить, що завдання зроблено неправильно. Чому так відбувається? Діти не завжди серйозно ставляться до рекомендацій, які дає учитель. Забувають, що є певна структура твору-міркування. А дорослі, у свою чергу, просто пишуть твір, який відповідає вказаному заголовку. Щоб уникнути таких незручних моментів, і батькам, і учням корисно буде дізнатися, що таке структура твору-міркування і навіщо вона потрібна.

Власне структура

Кожен вид творів має певні складові, які обов'язкові при виконанні. Для твору-міркування такими складовими є тези і факти, які є підтвердженням основної думки. Структура твору-міркування має такий вигляд:

Теза. Це основна думка тексту, яка буде доводитися або спростовуватися. Наприклад: «Перша любов – один з найважливіших періодів людського життя, який надає сильний вплив на подальші взаємини».

Аргументи. Кожен з аргументів має повністю підтверджувати наведений тезу. Можна використовувати цитати відомих людей або приклади з літератури.

Висновки. За фактом висновок повторює тезу, але робить його більш великим, додаючи до основної думки узагальнення, прогнози та рекомендації.

Ускладнюємо рівень

Саме так виглядає загальна структура твору-міркування з літератури та російської мови. Всього три залишають, нічого складного. Точно така ж структура тексту на лінгвістичну тему, але з деякими поправками.
Структура твору-міркування на лінгвістичну тему:

Вступ . Запропонована завданням цитата вводиться в якості тези, автор погоджується з цими словами.

Основна частина. Вона складається з двох основних компонентів. Перший: необхідно дати короткий коментар цитаті, тобто автор повинен показати, що він розуміє її зміст. Другий компонент – це докази, тобто учень повинен із запропонованого тексту обрати не менше двох аргументів і прикладів, які підтверджували б основна теза.

Власне висновки.

ДПА

Що ж, структура твору міркування з російської мови зрозуміла. Тепер варто розглянути на практиці, як її застосовувати і де вона може згодитися. Всім учням старших класів відомо таке страшне слово, як ГІА – державний підсумковий іспит. Учням 9-го класу потрібно написати твір-роздум на основі прочитаного матеріалу, тобто невеликого тексту. Структура твору-міркування (ДПА) нічим не відрізняється від традиційної, з однією поправкою – аргументи повинні бути приведені з прочитаного тексту. Також можна вказувати цитати з вихідного матеріалу або просто писати номери пропозицій, що підтверджують думку автора.

ЄДІ

У свою чергу, структура твору-міркування (ЄДІ – єдиного державного іспиту, який здають учні 11-го класу) відповідає вихідного зразку. Проте учні повинні продемонструвати високий рівень здібностей. Потрібно не тільки знати про прочитане матеріалі, а вказати проблему твору. Більше того, необхідно написати про своє ставлення до основного тези і твором в цілому. Також потрібно привести не менше двох аргументів з літератури. Можна написати один приклад з життя (якщо такий є). Грамотне написання твору-міркування не тільки принесе хороші оцінки, але і допоможе в майбутньому конструктивно відстоювати свою точку зору.

Загальні рекомендації

Коли загальна структура твору-міркування розібрана, виникає питання про те, як правильно писати текст. В першу чергу варто звернути увагу на вступ. Воно повинно привести читача до основної проблеми, яку можна сформулювати у вигляді цитати або питання. Наприклад:

Діти підземелля – хто це?

Проблема правди у п'єсі М. Гіркого На дні».

Ці рядки приводять читача до певних роздумів. Тому у вступі можна сказати, що є декілька точок зору на цей рахунок, і вказати на ту, якої дотримується автор. Коли створено вступ і позначений тезу, можна переходити до написання аргументів – найважливішої частини. Їх не повинно бути більше 2-4 але це не скасовує факту переконливості. Крім того, вони повинні зв'язуватися між собою. Наприклад, якщо говорити про проблему правди в п'єсі М. Гіркого На дні», то варто навести слова Луки, Сатину і Бубнова. У кожного з них своя правда, чим, власне, і визначається ця проблема у творі. І, нарешті, висновок, потрібно зробити висновки і підвести підсумки. Для цього можна скористатися наступними рекомендаціями:

Висновок варто починати фрази, що підводить до загального підсумку. Наприклад: «Таким чином», «Отже», «Підводячи підсумок».

Факти, що були наведені вище, не потрібно ще раз декламувати, адже висновок підсумовує найголовніше, що написано у творі. Для перерахування головних думок можна використовувати ввідні: «по-перше», «по-друге» і т. д.

Варто відзначити, що жанрова спрямованість твору не передбачає категоричних висновків. Автор - це дослідник, у якого є своя гіпотеза. Тому не варто писати, що мислити треба саме так, а не якось по-іншому.

Не варто також забувати про «прикрасу» твори. Звичайно, таке завдання передбачає, що автор буде оперувати фактами і аргументами у своїй роботі. Однак не варто робити текст сухий і беземоційної субстанцією. Твір-роздум – це творча робота. Тому необхідно торкнутися емоції читача і спровокувати його на власні роздуми. Хорошим рішенням стане використання епіграфу або цитат з інших творів. Важливо занурити читача на проблему, яка розглядається у творі. Це можна зробити, не тільки навівши приклади з тексту, але і зіставивши основну проблему з сучасністю. Наприклад, відстоюючи проблему правди в п'єсі Горького «На дні», можна сказати, що в сучасному світі у кожної людини своя правда. Й ким би не була людина, в якому б положенні не знаходився, він буде вірити у свою істину і намагатися піднести її іншим, незважаючи на наслідки.

Приклад твору

Так як вже розглянута структура твору-міркування, приклад такого тексту не буде зайвим. Він наочно покаже, якою повинна бути структура і як оперувати доказами. Чому казки потрібні дорослим? Легко відповісти, чому казки потрібні дітям, але навіщо їх читати дорослим? Основна особливість казки – вміння виховувати, давати життєво важливі уроки, навчати терпіння і відповідальності. Казка справляє позитивний вплив на емоції і характер. Тут добро завжди перемагає зло. Кожна історія має щасливий кінець, що вселяє надію на світле майбутнє і виховує добрі якості, які важливо зберігати в будь-яких ситуаціях. Колись мені розповідали про те, що є діти, яким ніколи не читали казок. Це неправильно! Адже дитинство – це теж казка, а з нього забрали самий головний, чарівний елемент. І часом замислюєшся про те, якими ж дорослими стали такі діти. Навряд чи вони виросли добрими і чуйними людьми. Злість і жорстокість – ці якості, настільки часто зустрічаються в наш час, що стають чимось буденним. Вандалізм, тероризм, злочини – як пояснити ці явища? Тільки тим, що у дорослих, які вчиняють неправомірні вчинки, не було в дитинстві казок. Висновок напрошується сам собою: казка для дорослих не просто потрібна, а катастрофічно необхідна. Тільки в ній зашифровані важливі життєві закони, які допомагають зберегти доброту, віру і чуйність. Мені завжди подобалася казка про Попелюшку. Якби всі дорослі її прочитали, то змогли б навчитися доброту і терпіння. Так, основний сенс цієї казки відомий всім, адже це класика жанру. Але якщо заглибитися в історію, то можна побачити, що головна героїня завжди вірить в добро, посміхається і знає, що її мрії рано чи пізно здійсняться. І скільки б зла мачуха і зведені сестри не знущалися над нею, темряві не під силу загасити промінь світла, який живе в серці дівчини. Зараз складно знайти людину, який з готовністю зрозуміє і підтримає іншого. Ми навчилися чути, але не слухати. Розмовляти, але не відкривати свої серця. Тому варто прочитати кілька казок, вони покажуть, що в щирості немає нічого поганого, зло завжди програє, а добро торжествує. Тільки тоді можна буде побачити красу цього світу і насолодитися нею сповна.

Як правильно міркувати?

Щоб навчитися правильному судженню, необхідно постійно задавати собі питання «чому?». Чому герой вчинив так, а не інакше? Чому людина говорить одне, а робить інше? Чому образи одних ранять, а інших не турбують? Тільки вибудовуючи логічний ланцюжок суджень, можна буде знайти правильну відповідь. Розмірковуючи про важливі і навіть малозначних питаннях, людина стає трохи мудрішими і добрішими. Навіть якщо йому не відкрилася істина, він розуміє, що інші люди можуть мати іншу думку, і стає терпиміше. Але в той же час знання, які далися йому шляхом довгих роздумів, він буде відстоювати, наводячи вагомі аргументи.