Притча – короткий, повчальний розповідь, в якому завжди присутній мораль. Виховний процес в школі і в дитячому саду неможливо уявити без притчі про працю. За допомогою невеликого повчального розповіді дитини можна викликати бажання працювати, бути відповідальним, старанним та чесним. Для багатьох відомих педагогів притчі про працю і працьовитість стали основним інструментом у вихованні підростаючого покоління. Наприклад, Ст. Сухомлинський, Макаренко кожен раз робили акцент на необхідності повчальних оповідань, з яких діти зроблять висновки, виберуть ту модель поведінки, яка буде для них правильною.

Притчі про працю для школярів

Виховувати, навчати дітей треба ненав'язливо, не роблячи певного акценту на поганому і хорошому. Аналізуючи почуте від дорослого, школяр повинен самостійно зробити висновки, назвати ті позитивні сторони героїв, яким він буде в своєму житті слідувати.

Петя і пташка

Одного разу бабуся вирішила прогулятися з онуком Петриком по весняному лісі. Прогулянка повинна була бути приємною, від весняної природи всім хотілося отримати максимум задоволення. Збираючись до лісу, бабуся взяла з собою невелику кошик з водою і їжею. Коли виходили з дому, бабуся запропонувала нести цю кошик Петі. Незабаром ця ноша йому стала нестерпною, він її ставив, то тягнув. В кінцевому підсумку бабуся забрала кошик і зазнала сама. Прийшовши до лісу, бабуся з Петриком розклалися на галявині і стали готувати бутерброди. Пташки співали пісні, сонечко світило і гріло своїми променями. На одному з дерев Петя помітив пташку, яка вила гніздо. Спостерігаючи за нею, він побачив, що ця пташка постійно літає і носить по 1 волосинці для свого гнізда.


Він довго спостерігав, як пташка літала туди і назад, в кінцевому підсумку запитав у бабусі: "Невже така маленька пташка здійснює тисячі польотів заради свого затишного гнізда?". На що вона відповіла: «Робить, адже вона працьовита». Поївши і відпочивши, Петро встав і забрав кошик, щоб принести її самостійно до свого будинку.

Лоза і господар

Притчі про працю складалися для дітей в різні періоди розвитку суспільства. Цікавими та оригінальними були розповіді періоду Ренесансу. Одну з таких написав Леонардо да Вінчі. Навесні селянин дбайливо і трепетно доглядав за своїм виноградом, він постійно його підгортав, подвязивал, ставив міцні підпори, даючи йому вільно розростатися. Бачачи таку щедру любов і турботу, виноградна лоза відплатила прекрасним урожаєм виноградних грон. Вони були соковитими, ароматними, великими і смачними. Зібравши весь урожай, селянин вирішив, що йому потрібні не тільки грона, але і хмиз на розтопку. Він викопав всі підпори, обрізав виноград до самої основи, сподіваючись, що навесні ще раз обдарує його любов'ю. Але навесні дива не сталося. Недоглянутий, обрізаний виноград замерз, а селянин залишився без врожаю.

Два вовка

Притча про працю для дітей молодшого шкільного віку повинна базуватися на сюжетах про тварин, казкових героїв. Відмінним варіантом буде наступна притча. В кожній людині поєднуються два вовка: добро і зло, працьовитість і лінь. Кожен день ці вовки борються між собою, дозволяючи людині працювати чи відпочивати, допомагати або шкодити. Але хто з волков в кінцевому підсумку перемагає? Завжди перемагає лише той вовк, якого кожна людина годує і пестить.

Ворона і заєць

Біжить заєць по лісі, бачить – ворона сидить на дереві. Підійшовши ближче, він запитує: - Можна цілий день сидіти і нічого не робити? На що відповіла ворона, що можна. Сів заєць поруч і сидить, дивиться - вовк біжить. Побачив зайця, підійшов і без проблем з'їв його. Ворона подивилася з гілки на це і сказала: - Сидіти і нічого не робити можна кожному, але ніхто не знає, коли і хто його з'їсть! Притчі про працю – це прекрасний варіант для виховання своєї дитини. Їх потрібно розповідати в ненав'язливій формі будинку, вчити і акцентувати увагу на помилках. Саме таке сприйняття дитиною виховних моментів дасть змогу самостійно зробити свої висновки, вибрати для себе модель подальшої поведінки. За допомогою притчі про працю можна не тільки навчити дитину працювати і відповідати за свої вчинки, але й дати йому правила хорошого тону, уміння говорити і діяти тільки за допомогою слова.