Позакласні екологічні заходи в школі повинні проводитися обов'язково. Адже це відмінний спосіб, за допомогою якого викладачі можуть впливати на школярів виховний вплив у цікавій для них формі. Чому важливо зачіпати екологію? Тому що вона являє собою науку про взаємовідносини живих істот між собою і природою. І так як в цій системі важливе місце посідає людина, то тему можна обійти увагою.

ФГОС

Кілька слів хотілося б сказати про стандарти, згідно з якими в обов'язкову програму і були включені екологічні заходи в початковій школі. За ФГОС одне із завдань освітньої системи полягає у формуванні духовно-моральної особистості. І виховання в цьому плані дуже багатогранна за змістом. Воно включає прищеплення дітям гордості за свій народ, розповідь про різні цінності, а також донесення до дітей суті того, що вони є невід'ємною частиною цього світу.


Тому мета освітньо-екологічної програми – сформувати у школярів культуру, яка в подальшому буде проявлятися в їх відношенні до здоров'я, навколишнього середовища, а також у дотриманні моральних норм в системі ціннісних орієнтацій. Тому що всі вони – майбутні члени суспільства. І лише люди з правильним світоглядом, що стосуються нашої природи, здатні вивести планету з тієї катастрофічної ситуації, в якій вона зараз перебуває. Тому так важливі екологічні заходи в школі. Назви відображають саму їх суть: уроки доброти і мислення, экоекскурсії, клуб дослідників природи, лабораторія юного еколога. Насправді способів зацікавити дітей природою - маса. І на деяких з них зараз можна зупинитися.

Бесіда з учнями молодших класів

Проводячи екологічні заходи в школі для малюків, дуже важливо приділити увагу розкриттю теми. Педагог повинен грамотно і зрозуміло представити її дітям, щоб ті зрозуміли значимість бесіди. В даному випадку необхідно досягти наступних цілей, які полягають у:

Формування елементарних знань та уявлень про екологію.

Аналіз позитивного досвіду взаємодії з навколишнім середовищем.

Виховання дбайливого ставлення до природи.

Розвиток індивідуальних здібностей школярів.

Формуванні пізнавальних інтересів.

По закінченні класного години діти повинні засвоїти, що екологія є наукою, учащей дбайливому ставленню до навколишнього світу. Також до них важливо донести, що зникнення тварин і птахів, а також погіршується флора – це провина людей. І тому дуже важливо захищати природні ресурси, охороняти їх. Адже це ми прийшли в цей світ, який спочатку, без втручання людини, був ще прекрасніше.

Творчий підхід

Екологічне позакласний захід у початковій школі має бути цікавим. І оскільки лекцією малюків не захопити, буде потрібно те, що зможе додати уроку різноманітності. Є чудова ідея – уявне подорож по екологічній стежці. Викладачу потрібно буде заздалегідь скласти показову презентацію. Багато кадрів не потрібно – достатньо 15-20. Паралельно, як тематичного звукового супроводу, потрібно буде включити неголосний спів лісових птахів, щоб створити ефект занурення. А перед тим, як почати презентацію, учитель повинен буде ввести малюків у курс справи – про що вони будуть говорити і чому.
Після цього можна приступати до розповіді. Перші кілька кадрів повинні демонструвати дітям гарний ліс, яскравих птахів та кумедних звірів, що мешкають у ньому. Паралельно вчитель немов розповідає казку: «Жив-був ліс. І мешкали в ньому веселі, завзяті птиці. Жили там і звірі. Полювали, розважалися на галявинах. Давайте з ними познайомимося! Кого ви дізналися?» - при цьому потрібно перемикати слайди із зображенням різних звірів, щоб діти вигукували їх назви (єнот, їжачок, ведмідь, лисиця, олень, вовк тощо). Наступний кадр повинен зображувати людину. Вчитель продовжує: «Але одного разу в ліс прийшов чоловік. І побудував поруч будинки, дороги і фабрики. Однак цього йому не вистачило. Він почав вирубувати ліси, що погубило цю маленьку прекрасну екосистему. Фабрики скидали свої відходи в озера і річки, що забруднило всі водойми в окрузі. А дим з труб заводів отруїв повітря. Відпочивальники стали розпалювати багаття, забувати вивозити своє сміття. Тваринам і птахам стало ніде жити. А ліс перетворився в сумне і страшне місце». Паралельно, після кожної фрази, потрібно показувати відповідний слайд – з вирубкою дерев, розпалюванням багать і наступними пожежами, брудними водоймами, засміченою округою. Наочність дуже важлива, так як лише за допомогою візуалізації діти зможуть зрозуміти, в якому стані перебуває сучасна екосистема і до чого може призвести людська недбалість.

Запитання і завдання малюкам

Заходи з екологічного виховання у школі повинні бути повчальними і результативними. Тому інтерактив педагога з учнями є обов'язковим. Інакше, без взаємодії, не вдасться зрозуміти, засвоїли діти тему чи ні. По завершенні казки-презентації, наведеною в приклад вище, учитель повинен буде залучити школярів до обговорення. Діти зобов'язані відповісти, чому тепер в лісі ніхто не живе. Відповідь проста - тому що людина його зруйнував. Якщо це школярі засвоїли, то можна приступати до завдання – до «місії» по уявному відновлення екосистеми лісу.
Дітям потрібно буде роздати картки із зображенням дерев, які вони будуть «садити», а на звороті карток – загадки. Учням потрібно їх відгадати, щоб дізнатися назву. Наприклад:

Російська красуня стоїть на галявині, в зеленій кофтинці і білому сарафані! (Відповідь: береза).

Побачив у лісі ягоду-красу! Важка кошик, хороша (відповідь: горобина).

Він високий і могутній! Acorn, плід його, грубий. Шелестить серед хмар на вітрі листовий (відповідь: дуб).

Відгадавши загадки, діти, попередньо поділившись на групи, які повинні підготувати коротке повідомлення про породу випав їм дерева, використовуючи для цього довідники та книжки, наявні на столі. Потім можна буде виконати точно таке ж завдання, але пов'язана з птахами та звірами.

Класний годину для старшої групи

Для учнів середньої школи необхідно складати більш серйозний сценарій екологічного заходу. Його мета – сформувати у дітей негативну моральну оцінку порушень людини, які спостерігаються у сфері природи, а також виробити негативне ставлення до безвідповідального і бездумного відношенню, який випробують людьми нашому середовищі проживання. Завдання наступні:

Розширити уявлення дітей про екологічні закони.

Підвищити інтерес до природи.

Виховати гуманне ставлення до навколишнього середовища.

Пробудити бажання брати участь у природоохоронних заходах.

Пропагувати екологічні ідеї.

Перед тим як влаштовувати класний годину, потрібно буде провести попередню підготовку, в якій візьмуть участь всі діти. Рекомендується дати їм такі завдання:

Підготувати звернення від імені Природи до людини (індивідуально для кожного).

Зробити всім класом відеоролик, взявши інтерв'ю у інших школярів на тему охорони екосистеми.

Скласти вірша.

Потім, коли настане день класного години, заготовками хлопців можна буде його почати.

Закони екології

В рамках класного години не буде зайвим розповісти дітям і про них. Доступною мовою, звичайно ж, і бажано з прикладами. Виглядати це може таким чином:

Закон №1: «Все пов'язано з усім». Щоб уберегти в Норвегії популяцію куріпок, були знищені тисячі хижих птахів. Це не допомогло. Незабаром куріпок захлеснула епідемія і всі вони загинули. Не дивно, адже сови та яструби грали роль санітарів, поїдаючи хворих птахів. Це і запобігало епідемії.

Закон №2: «Все повинно кудись діватися». Спалювати або закопувати сміття – не значить позбавлятися від нього. Одне речовина розкладається на інше, і повітря при цьому отруюється, що призводить до зміни клімату та захворювань людей.

Закон №3: «Ніщо не дається задарма». В період з 1958 по 1962 роки в Китаї було знищено два мільярди (!) воробйов, так як їх вважали сільськогосподарськими шкідниками. Але в підсумку розвелося безліч комах, які дійсно завдавали шкоди врожаям. В результаті Китай став закуповувати воробйов в інших державах. Довелося заплатити за свої вчинки.

Закон №4: «Природі відомо краще». Багато людей самовпевнено бажають «поліпшити» екосистему, що зазвичай порушує природні процеси. У природі не існує відходів. Для кожного органічної речовини є окремий фермент, впливає на розкладання. А ось людина створює ті речовини, які не розкладають нічого, а лише накопичуються в екосистемі. І забруднюють її.

Якщо включити такий інформаційно-пізнавальний блок в сценарій екологічного заходу, то вийде зробити класний годину більш наочним і продуктивним.

Турнір для старших класів

Екологічні заходи в школі, що проводяться для дорослих учнів (9-11-ті класи), повинні бути складніші і змістовніші. Турнір за типом вікторини стане відмінним варіантом. Найкраще проводити його серед паралелей, щоб було більше учасників. До речі, зазвичай включають такі заходи на екологічну тиждень школи. Починається турнір з представлення команд. За це нараховуються бали (за 5-бальною системою). Назву та девіз команди повинно відповідати екологічної тематики. Потім починається тур. Кожній команді по черзі дають по чотири підказки. Дадуть відповідь з першої – отримають 4 бали. Якщо здогадаються з другої підказки – їм нарахують 3 очки. Дадуть відповідь з третьої – отримають 2 бали. Якщо ж будуть задіяні всі чотири підказки, то нараховують одне очко. Наприклад: 1) Воно живе до 2000 років. 2) Стовбур у воді не гниє – лише міцнішає і чорніє. 3) З неї виготовляють меблі, паркет і бочки. 4) В одному з віршів Пушкіна на цьому сиділа русалка. Відповіддю на цю добірку є дуб. Іншій команді можна запропонувати наступні підказки: 1) Воно виділяє фітонциди, які вбивають шкідливі бактерії. 2) З нього виходять найкращі дрова. 3) Його кора використовується для виготовлення корисних речей, відварів, ліків. 4) Це – російське дерево. Мова йде, звичайно ж, про березу. Добірок таких треба багато, щоб зробити екологічний захід у школі для старшокласників цікавим, інтелектуальним і корисним.

Природа як універсальна цінність

Семінар з такою назвою теж може стати гарним заходом екологічної спрямованості в школі. Його мета – визначити, в чому саме полягає істинна цінність природи, а також які її складові. Крім цього, важливо розвинути в учнів здатність помічати прекрасне навколо себе і виховати в них особисту відповідальність за збереження екосистеми. Почати такий семінар можна з групового завдання. Роздати кожному картки з описами природних зон і форм ландшафтів. Учням потрібно визначити їх назви і привести кілька доречних епітетів, які могли б характеризувати їх. Приклад картки: «Їх немає в Антарктиді, на півночі Америці і в Європі. На всій планеті їх близько тридцяти. І вони займають близько 11 % Землі». Мова йде про пустелі, і це буде правильним відповіддю. Провівши таке завдання, можна буде запропонувати учням ознайомитися із вартістю послуг біосфери. В останній раз такі дослідження проводилися Каліфорнійським університетом у 1994 році. І з'ясувалося, що:

Середня вартість послуг біосфери дорівнює ~3327 трильйона доларів в рік.

Річки і озера – 1.7 трлн $.

Морські екосистеми – 21 трлн $.

Тропічні ліси – 3.8 трлн $.

Сухопутні екосистеми – 12.3 трлн $.

Такий вийшов у вчених звіт. З екологічних заходів у школі на насправді можна придумати чимало цікавих завдань. Найголовніше – їх інформативність і практичність.

Про негативний вплив

Ще для учнів старших класів можна провести заходи щодо екологічної безпеки в школі. Ця тема якраз підходить підліткам. Їм буде корисно дізнатися про допустимому рівні негативного впливу антропогенних та природних факторів экоопасности на людину і навколишнє середовище. Також їх варто ознайомити з нормуванням впливів на навколишнє середовище, контролем якості природних компонентів і джерел впливу на них, а також з моніторингом экорисков. В рамках обговорення такої теми у деяких може зародитися особливий інтерес – зайнятися цим на професійному рівні. Деякі в ході подібних заходів визначаються зі своєю подальшою діяльністю у дорослому житті.

День Землі

Це великий екологічний свято, дата якого – 22 квітня. Тому і заходи в школі, присвячені природі, проводяться зазвичай на тижні, що включає в себе цей день. І крім освітніх лекцій, класних годин і турнірів, зараз прийнято організовувати дійсно корисні акції, здатні принести плоди. Одна з них називається «Прикрасимо світ навколо себе». Дана акція передбачає закупівлю школою розсади квітів, саджанців кущів і дерев. Потім, коли приходить дата екологічного свята, діти разом з вчителями висаджують їх на ділянках і клумбах. Потім між школярами розподіляються обов'язки по догляду за рослинами. Таким чином, вийде не тільки внести свій внесок в екосистему, трохи збагативши її, – вдасться продемонструвати дітям на практиці, наскільки складно домогтися того, щоб квіти, дерева і кущі прижилися, не кажучи вже про власноручному вирощуванні. Учні отримають невеликий екологічний досвід і почнуть більш шанобливо ставитися до природи та її ресурсів.