Контроль - необхідна умова для успішного здійснення будь-якої діяльності. Він покликаний виявляти порушення і недоліки, які здатні негативно вплинути на очікуваний результат роботи. Саме контроль забезпечує зворотний зв'язок між керівництвом школи та вчителями, педагогом і дітьми. Завдяки йому можна вчасно внести необхідні корективи у навчально-виховний процес. Розглянемо, що таке педагогічний контроль у школі і як він організовується.
Виконувані функції
Педагогічний контроль - це діяльність, в процесі якої досліджується стан навчально-виховної роботи в установі, її відповідність державним стандартам, а також рівень знань, вихованості і розвитку школярів. Робота, що здійснюється у цьому напрямку, виконує наступні функції:
Педагогічну. Знаючи про перевірки, діти відповідальніше ставляться до навчання. Діагностичну. Вчитель бачить слабкі і сильні сторони учнів, їх характерні помилки. Орієнтуючу. Педагог виявляє недоліки своєї роботи, бачить індивідуальні особливості школярів і вносить відповідні корективи. Профілактичну. Майбутній контроль спонукає дитину повторювати пройдений матеріал, запобігаючи його забування. Перевірочно-оцінну. Контроль за діяльністю кожного педагога дозволяє виявити рівень його професійної підготовки, недоліки і переваги. Також оцінюється результативність навчальних програм. Вимоги до контролю
Будь-яка перевірка не повинна ставати самоціллю. Виявлені недоліки стають сигналом до внесення змін у навчально-виховний процес. Існує ряд вимог до організації педагогічного контролю:
Орієнтація на вимоги затверджених програм. Об'єктивність контролюючого особи і достовірність результатів. Оцінка не тільки рівня теоретичних знань школярів, але й уміння застосовувати їх на практиці, ступеня самостійності. Систематичність і своєчасність контролю, гласність результатів. Застосування як колективних, так і індивідуальних форм. Види педагогічного контролю
Систематична перевірка результатів навчання включає в себе:
Попередній контроль. Він проводиться до початку чергового навчального року і виявляє готовність як педагогів, так і учнів до майбутніх занять. Оцінюється рівень розвитку школярів на даний момент, прогалини у знаннях за минулий рік. Поточний контроль . Передбачає постійне відстеження результативності окремих етапів навчання, виявлення недоліків. Тематичний контроль. Проводиться з метою закріплення і узагальнення об'ємної теми. Підсумковий контроль. Являє собою оцінювання результату роботи вчителя і учнів протягом чверті або навчального року. Заключний контроль. Атестація учня, за підсумками якого видається документ про закінчення школи. Форми контролю над діяльністю педагогів
Адміністрація школи повинна отримувати достовірну і своєчасну інформацію про те, як йдуть справи в освітньому закладі. Педагогічний контроль - це дієвий спосіб простежити за діяльністю вчителів, оцінити результативність їх впливу на клас, окремого школяра або цілу паралель.
Для цього застосовуються такі форми контролю:
Персональний. Спостереження за окремим учителем або учнем. Класно-узагальнюючий. Контроль за діяльністю всіх педагогів, які працюють з конкретним класом. Предметно-узагальнюючий. Передбачає вивчення результатів роботи вчителів з обраної дисципліни. Оглядовий. Докладне дослідження окремого питання (стан внутрішкільного документації, технічна оснащеність кабінетів тощо). Комплексно-узагальнюючий. Контроль за якістю освіти і виховання в паралелі класів. В якості методів використовуються спостереження, докладний розбір занять, хронометраж, бесіди з обміном думками, вивчення документації, анкетування, перевірка знань як усна, так і письмова.
Форми контролю за засвоєнням навчального матеріалу дітьми
Щоб реалізувати на практиці завдання, поставлені державними стандартами, необхідно проводити перевірку не тільки організації процесу навчання, але і одержуваних результатів. Знання та навички школярів регулярно відслідковуються. При цьому використовуються такі форми педагогічного контролю:
Фронтальний. В письмовій або усній формі перевіряються знання всього класу. Груповий. Вчитель опитує або дає колективне завдання певної частини класу. Індивідуальний. Передбачає вивчення знань одного учня, часто здійснюється в вигляді опитування біля дошки. Комбінований. Поєднання декількох видів контролю, коли клас виконує загальне завдання, при цьому деякі діти отримують індивідуальні картки. Паралельно учитель викликає школярів для усного опитування або рішення задачі біля дошки. Взаємоконтроль. Діти перевіряють письмові роботи своїх однокласників. Самоконтроль. Дитина вчиться бачити свої помилки, порівнюючи роботу зі зразком, аналізувати причини їх появи, працювати над усуненням прогалин. Методи педагогічного контролю
Існують кілька способів перевірити рівень знань і навичок учнів. Традиційно в школі застосовуються наступні методи:
Усне опитування, передбачає відповіді учнів на запитання вчителя та їх коментування. Письмова перевірка , яка здійснюється у формі контрольних робіт, творів, рефератів, диктантів, креслень, письмових заліків, викладів і т. д. Лабораторний контроль, під час якого діти демонструють уміння користуватися вимірювальними приладами, ставлять досліди. Практичний контроль. Він передбачає перевірку сформованості навчальних навичок. Включає в себе дослідницькі проекти, складання карт місцевості, демонстрування рухових умінь на уроках фізичної культури, праці, малювання. Тестування, коли дітям пропонуються короткі стандартизовані завдання з вивченого матеріалу. Машинний контроль , передбачає використання комп'ютерних програм і володіє високим ступенем об'єктивності. Контроль і фізичне виховання
Метою школи є не тільки інтелектуальний розвиток дітей, але й удосконалення їхніх фізичних якостей, зміцнення здоров'я. Необхідно, щоб використовувані методи, навантаження на уроках і змаганнях відповідали функціонального стану дитячого організму.
З цією метою застосовуються такі види педагогічного контролю:
Попередній, в ході якого робляться висновки про фізичної підготовленості школярів, стан їх здоров'я. Оперативний, передбачає відстеження самопочуття, дихання, пульсу і інших показників протягом заняття. Поточний, визначає реакцію організму на отриману навантаження після закінчення уроку. Етапний, який замірятиме розвиток фізичних якостей у школярів протягом однієї чверті. Оцінюється сумарний ефект від тренувань. Підсумковий, визначає виконання або невиконання річного плану. Служить підставою для складання програми на наступний навчальний рік. З методів широко використовуються спостереження за учнями, опитування про самопочуття, контрольні змагання і виконання нормативів, хронометраж занять з метою чергування навантажень і відпочинку, відстеження фізичних показань (ємність легень, пульс, вага).
Контроль за виховним процесом
Школа, відповідно до освітніх стандартів, відповідає за всебічний розвиток дітей. Педагогічний контроль - це можливість відстежувати ефективність не тільки навчального, але і виховного процесу.
При цьому оцінюються:
вихованість школярів; робота класних керівників; залучення батьків до процесу виховання; якість організації загальношкільних свят, заходів; проведення спортивних змагань та конкурсів; гурткова робота в цілях додаткової освіти; профілактична робота зі "складними", педагогічно запущеними учнями. Керівництво школи регулярно відвідує класні години, святкові заходи з метою спостереження за процесом виховання. Проводяться бесіди з учнями, батьками. На педагогічних радах класні керівники подають звіти про виконану роботу. Все це дозволяє вчасно змінити способи впливу на школярів, навчити вчителів необхідним прийомам, методам виховання, в деяких випадках - залучити фахівців з боку.
Контроль за рівнем вихованості учнів
Основна робота по вихованню школярів лягає на плечі класного керівника. Оцінити її ефективність неможливо без отримання зворотного зв'язку.
Педагогічний контроль у вихованні передбачає використання наступних методів:
Спостереження за дітьми під час різних видів діяльності. Бесіда, під час якої педагог виявляє ступінь моральної інформованості вихованців, їх ставлення до різних нормам і правилам. Психологічне анкетування. Аналіз роботи активу класу і ступеня участі школярів у суспільно корисних заходах. Включення учнів у спеціально створені ситуації, які дозволяють виявити рівень розвитку моральних якостей. Педагогічний контроль - це міра, що дозволяє оцінити хід навчально-виховного процесу та його ефективність. Без нього неможливо реалізувати поставлені державою цілі по вихованню гармонійної особистості.
