Освіта в початковій школі – фундамент подальшого навчального процесу. Якщо дитина засвоює найпростіші поняття, в старших класах йому легко даються складні предмети. Кожен педагог зацікавлений в тому, щоб учні показували хороші результати в навчанні. Дітям 6-9 років нецікаво вивчати суху теорію. Тому багатьма вчителями використовується ігрова технологія в початковій школі, що дає змогу зробити уроки яскравими та незабутніми.

Мета ігрових технологій у початковій школі

Традиційний підхід у навчанні орієнтований на середній рівень освіти. Проблема в тому, що стандартне виклад предмета в початковій школі призводить до того, що діти втрачають інтерес до навчання. Вони продовжують ходити в школу тому, що «так потрібно». Хороші оцінки намагаються при цьому заробити діти для того, щоб отримати нову іграшку або елементарну похвалу батьків. Ігрова технологія в початковій школі спрямована на розігрів інтересу хлопців до основних предметів. Це математика, література, лист, іноземна та українська мова.


Первісна мета ігрової технології в початковій школі – мотивація дітей до навчання. В процесі розважальних занять формується творча особистість школяра, він вчиться систематизувати отримані знання, використовувати їх у вирішенні різних завдань в майбутньому. Ще одна мета гри – зміцнення фізичного та психологічного здоров'я учнів. Хлопці вчаться спілкуванню в колективі в активній формі. Багато ігри припускають легку фізичну навантаження. А емоційний підйом, який отримують малюки в підсумку, сприяє зміцненню власного «Я». Саме гра допомагає впоратися з дитячими комплексами. Особливо це важливо для дітей, які не впевнені в собі.


Кожна ігрова технологія в початковій школі за ФГОС повинна вирішувати наступні задачі:

Розвинути у дітей здатність самостійно мислити, вирішувати без сторонньої допомоги найпростіші завдання.

Домогтися повного засвоєння матеріалу по предмету кожним учнем у шкільному колективі.

Зберегти фізичне і психічне здоров'я дітей під час навчального процесу.

Більшість педагогів вважає, що ігрова технологія в початковій школі повинна стати пріоритетним напрямком в організації навчального процесу у хлопців молодшого віку.

Види ігрових технологій

Всі ігри, які можуть використовуватися в процесі навчання, поділяють на групи: навчальні, розвивальні, репродуктивні, діагностичні. Кожен вид ставить перед собою конкретну задачу. У процесі навчальної гри дитина дізнається інформацію, яку не знав раніше. Розвиваючі ігрові освітні технології спрямовані на виявлення нових здібностей у дитини. На таких уроках педагог навчає хлопців міркувати логічно. Репродуктивні ігри допомагають закріпити вивчений матеріал. Крім того, на таких заняттях вчитель може з'ясувати, де є прогалини, який матеріал хлопці засвоїли не повністю. Незалежно від виду, кожна гра має чітку структуру і повинна включати: ролі, які беруть на себе грають, ігрові дії, сюжет. Для вдосконалення навчального процесу в початковій школі можуть використовуватися два основних методи: рольові ігри на уроці, а також змагання. Останній варіант більшою мірою мотивує дітей до навчання. Кожна дитина прагне отримати знання, щоб стати кращим.
Ігрові педагогічні технології повинні використовуватися без відриву від основного навчального процесу. Повинен бути присутнім ефект несподіванки. Кращого результату вдасться досягти педагогу, якщо він буде поєднувати традиційне навчання з ігровим. Хлопці не повинні йти на урок, свідомо знаючи, що він пройде в нестандартній формі.

Ігрові технології на уроках російської мови

Предмет «Російська мова» є одним з найменш улюблених у дітей молодшого шкільного віку. Якщо ж провести урок в ігровій формі, вчителю вдасться отримати відмінний результат. Швидко запам'ятати нові правила допомагають ігри-вправи. Педагог пропонує кожному учневі скласти кросворд або ребус, що стосується основних аспектів російської мови, вивчених раніше. Тут можна використовувати змагальний момент. Найбільш цікаві і складні ребуси розглядаються на уроках, автор отримує позитивну оцінку в щоденнику. Така ігрова технологія може застосовуватися у другому чи третьому класі, коли учні вже володіють певним багажем знань. Для першокласників, які тільки починають навчальний процес, чудово підійдуть ігри-подорожі. Педагог може заздалегідь продумати сценарій нестандартного уроку, на якому хлопці відправляться у гості в країну Лингвинию або яскравий Алфавітний сад, де на деревах будуть рости не звичайні плоди, а букви. Таку подорож можна провести на відкритому повітрі, запросити інших педагогів і батьків учнів. Ігри-подорожі допомагають розвивати фантазію хлопців, закріплювати навчальний матеріал. Малюки набагато швидше запам'ятають предмет, якщо він буде асоціюватися з позитивними емоціями. Закріпити вивчений матеріал допоможуть також ігри-змагання. Педагог поділяє клас на дві команди. Далі хлопцям пропонується вирішити поставлені завдання (виправити помилки в пропозиціях, вставити пропущені буквосполучення, виправити пунктуаційні помилки). За кожне правильно виконане завдання команда отримує бали. Перемагає та, яка до кінця гри має більше балів. В якості призу учні можуть бути звільнені від виконання домашнього завдання.

Використання ігрових технологій на уроках літератури

Любов до читання також проявляється далеко не у всіх хлопців. Різні види ігрових технологій у початковій школі допомагають викликати інтерес до цього предмету. Найбільш ефективними вважаються різні сценки й вистави, присвячені певного літературного твору. Рольові ігри взагалі допомагають розвивати творчі здібності дітей. Завдяки таким нестандартним урокам багато дітей ще в початковій школі вирішують присвятити своє подальше життя театру. Після вивчення певного твору педагог пропонує дітям поставити власний спектакль. Ролі мають отримати абсолютно всі учасники конкретного колективу. Вистава за твором ставиться для батьків та адміністрації школи. Учні намагаються добре запам'ятати свої слова, щоб красиво виглядати на сцені. Використання ігрових технологій у такій формі дозволяє розвивати пам'ять у хлопців, творчі здібності. Крім того, таким чином учні відмінно розбираються в пройденому матеріалі. Хлопці буквально проживають життям конкретного літературного персонажа. Хороші результати дає гра-імпровізація. На одному із уроків педагог пропонує дітям скласти власну казку. Кожен учень по черзі складає речення. Кожне висловлювання має бути продовженням попереднього. Казка фіксується на диктофон. Потім учні прослуховують свій твір, аналізують його. Часто такі імпровізовані оповідання виходять досить смішними. Урок в ігровій формі пробудить інтерес у дітей до вивчення літератури. Крім того, імпровізація сприяє розвитку фантазії.

Ігрові технології на уроках математики

Математика – предмет, метою якого є навчання хлопців не тільки рахунком, але і логічного мислення. Цікавий урок математики може включати в себе наступні ігри:

«Зайвий предмет». На магнітній дошці вчитель виставляє ряд предметів, один з яких відрізняється за формою, кольором або значенням. Хлопці повинні визначити, який предмет зайвий і обґрунтувати свою точку зору.

«Веселий трамвай». Учитель роздає учням картки з цифрами від 1 до 10. Далі викликається трамвай під номером 10. У нього повинні сісти пасажири з номерами із загальною сумою 10 (наприклад, 3 і 7 або 2 3 і 5 і т. д.). Таким чином вчитель надходить і з іншими цифрами. Гра допомагає дітям у першому класі запам'ятовувати склади чисел.

«Назви наступне число». Всі хлопці стоять у колі. В центрі знаходиться вчитель, який кидає м'ячик обраному учневі і називає число від 1 до 9. Школяр повинен назвати наступне число і повернути м'яч педагогу.

«Назви фігури». На білому полотні (це може бути магнітна дошка) з допомогою різних геометричних фігур складено казковий персонаж. Хлопці повинні назвати, які види фігур використовуються, підрахувати скільки їх. Надалі з отриманих фігур кожен може скласти інше зображення (будиночок, собачку, квітка тощо)

«Ворота». Гра також спрямована на вивчення складу чисел. До дошки запрошуються двоє хлопців, які з допомогою рук створюють ворота. Їм дається певне число від 2 до 10. Іншим учням також роздаються картки з числами. Кожен повинен знайти собі пару, щоб пройти через ворота. Наприклад, щоб пройти через число 8 необхідно мати картки 6 і 2.

Існують і інші приклади ігрових технологій в початковій школі, які можуть використовуватися на уроках математики. Всі вони спрямовані на закріплення матеріалу, який діти отримують на традиційних уроках.

Нестандартні уроки природознавства

Відповідно до ФГОС уроки природознавства повинні починатися у хлопців вже в першому класі. З інтересом до предмету зазвичай проблем не виникає. Навіть у сухій формі малюки хочуть дізнаватися, чому земля кругла і нащо співають птахи. Але ігрова технологія в початковій школі за ФГОС метою має не тільки пробудження інтересу до предмету. Про це писалося вище. Важливо також розвивати фантазію хлопців, їх фізичні дані. Тому часто педагоги вдаються до проведення уроків з природознавства на свіжому повітрі. Тут хлопці активно проводять час, отримують заряд бадьорості і паралельно вивчають місцеву флору і фауну. Найбільш актуально проводити заняття такого роду у вересні та травні, коли погодні умови сприяють навчанню. Починаючи з другого півріччя в першому класі, коли учні вже володіють певним багажем знань, можна проводити уроки у формі наступних ігор:

«Четвертий зайвий». Урок може проводитися з використанням проектора або магнітної дошки і заздалегідь підготовлених матеріалів. Учням пропонуються чотири представника флори або фауни. Необхідно визначити, хто є зайвим. Наприклад, кінь, кіт, собака, тарган. Останній відноситься до групи комах, тому зайвий.

«Павутина». Вчитель задає питання школяреві. При правильній відповіді учень отримує клубок вовняних ниток. Далі дитина сам ставить запитання і передає клубочок наступного. В кінці гри виходить павутина, яка показує тісний взаємозв'язок між окремими компонентами природи.

Ігри на уроках іноземної мови

Уроки англійської мови або будь-якого іншого іноземного спочатку є найбільш складними для хлопців у першому класі. Малюки звикли описувати предмет знайомими словами. Методика ігрових технологій в початковій школі дозволяє зробити процес вивчення іноземної мови яскравим і незабутнім. Вивчити конкретні слова швидко допоможе гра під назвою «Питання». Вчитель повинен загадати слово, що стосується досліджуваної теми. Хлопці по черзі задають питання, щоб з'ясувати, що це за слово. У першому класі бесіда може вестися російською мовою, надалі питання бажано ставити на іноземному. Учитель може відповідати тільки «так» або «ні». Практика показує, що така гра допомагає запам'ятати іноземні слова набагато краще звичного заучування. Як і у випадку з літературою, добрі результати дають постановочні п'єси. Єдина відмінність - всі персонажі повинні розмовляти іноземною мовою. Тому запрошувати батьків і адміністрації школи на нестандартні уроки англійської мови недоцільно. Розіграти п'єсу або сценку можна під час уроку без заучування тексту. Все що потрібно учням, це читати репліки з поданим сценарієм. Допомагає тренувати лист на іноземній мові складання ребусів і кросвордів, як і у випадку з предметом «Українська мова». При цьому малюки вже повинні мати певні знання. Тому уроки англійської мови з використанням такої технології слід проводити, починаючи з другого класу.

Рухливі ігри на уроках фізкультури

Фізична підготовка відіграє важливу роль у плануванні навчального процесу. Якісно виконувати вправи, які будуть позитивно впливати на стан здоров'я, захоче не кожен дитина. Як і у випадку з іншими предметами, необхідна мотивація. Актуальність ігрових технологій у початковій школі стосується також і фізичної підготовки. Різні естафети та інші змагання стимулюють дітей до фізичної активності. Доцільно проводити заняття на свіжому повітрі не тільки в теплу пору року, але і взимку. Обов'язково повинні бути включені в освітню програму навчання катанню на лижах та ковзанах. Хороші результати дають командні ігри, які вчать дітей працювати на результат спільними зусиллями. На уроках фізичної підготовки школярі можуть грати у футбол, баскетбол, волейбол.

Іноземний досвід

Ігрова технологія в початковій школі вже давно використовуються за кордоном. У багатьох європейських навчальних закладах навчання починається з 4 років. Але ці заняття проходять не так, як у вітчизняних школах. Хлопці сприймають будь-яку інформацію через гру. Навіть звичайних класних кабінетів немає. Уроки можуть проходити на підлозі в ігровому кабінеті. Хлопців оточують іграшки у вигляді геометричних фігур, букв і тварин. Початкову освіту в будь-якій європейській країні є загальнодоступним. Щоб потрапити на навчання, малюкові немає необхідності проходити тестування. Всі учні рівні. Особливістю багатьох зарубіжних шкіл є нечисленність класних колективів. Хлопців поділяють на групи за здібностями на 8-10 осіб. Таким чином, педагог може приділяти максимум уваги кожній дитині. Заняття проходять не тільки в умовах навчального закладу, але і на свіжому повітрі. Діти разом з учителем відвідують фабрики, інші школи, зоопарки. Атмосфера в колективі більше нагадує сімейну. Гра – основне заняття дітей у молодшій школі Швейцарії, Англії, Франції та багатьох інших країн. Величезна увага на перших етапах навчання приділяється фізичному розвитку дітей. Іноземні малюки можуть відставати від російських однолітків у плані академічного розвитку. Разом з цим вони практично не хворіють, мало кому доводиться стикатися з проблемою сколіозу. Багато державні школи Росії сьогодні переймають зарубіжний досвід. Вчителі їздять на практику за кордон, щоб ділитися знаннями з колегами з інших країн, брати для себе щось нове, щоб впровадити у вітчизняний навчальний процес. Адже не можна сказати, що російська технологія навчання неправильна. Вітчизняні діти, які більшу частину часу проводять за рішенням нудних завдань, також чудово запам'ятовують предмет. Але розведення стандартних уроків іграми, як за кордоном, робить процес навчання більш яскравим, цікавим, мотивує до подальшого розвитку.

Підіб'ємо підсумок

Досвід показує, що впровадження ігрових технологій у процес навчання в початковій школі дає позитивні результати. У малюків з'являється інтерес до вивчення навіть нудних предметів, вони прагнуть стати краще, отримати похвалу. Крім того, гра дозволяє розкрити особистість дитини, прибрати комплекси, які були закладені в сім'ї. В процесі змагань і рольових ігор учні показують свої здібності однокласникам, тим самим піднімаючись в їх очах. Гра і навчання – два різних види діяльності. Між ними існують якісні відмінності. Особливості ігрових технологій у початковій школі полягають у їх тісному взаємозв'язку з процесом вивчення предмета. Вчитель повинен зробити все, щоб зацікавити хлопців. При цьому гра буде частиною уроку. Залучати в таку діяльність необхідно всіх дітей без винятку. Тоді педагогу вдасться досягти хороших результатів. Продумувати проведення ігор необхідно ще на етапі розробки навчального плану на початку року. Це повинні бути рольові ігри та різного роду змагання. Така діяльність повинна займати не менше 20% всього навчального часу. Результатом стане міцне засвоєння знань і формування мотивації до подальшого навчання в школі.