Граматичний лад мовлення - це взаємодія слів один з одним в словосполученнях і реченнях. Він об'єднує морфемику, синтаксис і словотвір. Його становлення у дітей відбувається завдяки наслідування мови дорослих. У нормі граматична будова у дитини розвивається без чиєї-небудь допомоги. Нерідко спостерігається порушення даного процесу. У нашій статті надана інформація, яка дозволить з'ясувати, як відбувається становлення граматичного ладу мовлення у дітей.
Загальна інформація про граматичному ладі
Граматика - це дисципліна, яка вивчає лад мови і його закони. Завдяки їй мова стає сформованої і зрозумілою для всіх оточуючих. К. Д. Ушинський вважав, що граматика - це логіка мови. У дошкільнят, які освоюють його, формується і інтелект.
Граматичний лад мовлення - це об'єкт, який формувався протягом багатьох років. Основою для його вивчення є пізнання відносин і навколишньої дійсності. Однак у перший час мова дитини з точки зору синтаксису бесформенна.
Для батьків важливо сприяти розвитку граматичної (синтаксичної) ладу мовлення дітей. В іншому випадку у дитини може виникнути дисграфія (порушення писемного мовлення). Для профілактики необхідно використовувати різні методики і стежити за тим, щоб діти всебічно розвивалися. В засвоєнні граматичних засобів мови можна виділити етапи:
розуміння змісту почутого; запозичення слів з мовлення дорослих і однолітків; утворення інших слів за аналогією з уже відомими; оцінка правильності побудови промови. Послідовність розвитку синтаксичного ладу мовлення
Діти вивчають граматичний лад поступово. Це пов'язано з віковими особливостями та труднощами системи російської мови. Граматичний лад повністю формується у дитини до 8 років.
В роботі над розвитком граматичного ладу присутні наступні етапи:
виправлення помилок; досконалість синтаксичної сторони мовлення; розвиток інтересу до рідної мови; контроль над правильністю мови оточуючих. Етапи становлення мовлення дітей
Батьки і педагоги повинні сприяти освоєнню морфологічної системи російської мови. Важливо, щоб дитина зрозуміла, як правильно змінювати. Необхідно також допомогти освоїти і особливості синтаксису. У молодшому і середньому віці особливу увагу приділено морфологічним особливостям. Граматичний лад мовлення у дошкільників на даному етапі тільки починає формуватися. У цей момент потрібно допомогти дитині зрозуміти, як відбувається словотворення за допомогою суфіксів, приставок і закінчень.
У молодшому шкільному віці відбувається вдосконалювання й ускладнення синтаксису. На даному етапі дитина повинна знаходити і виправляти помилки в своїй промові.
Проблеми у становленні граматичної системи у дітей дошкільного віку із ЗНМ
Не секрет, що правильне становлення усного та писемного мовлення відіграє важливу роль в житті кожної людини. Завдяки граматичній строю кожен з нас може розуміти те, що говорять оточуючі. Мова дитини тісно пов'язана з його розумовим і фізичним розвитком. Саме тому важливо своєчасно звертати увагу на наявність різних порушень і позбавлятися від них. Обстеження граматичного ладу мовлення у дітей доводить, що його становлення відбувається в суворій послідовності.
Загальне недорозвинення промови - це порушення, при якому у дитини присутні різноманітні складні мовні розлади. Виділяють три типи даного відхилення:
1-я стадія . Характеризується повною відсутністю мови. 2-я стадія . В даному випадку мова присутня. Відсутні жести і лепетние слова. Спостерігаються спотворення в звуковому і слоговом ладі. 3-я стадія . В такому випадку спостерігається фонетико-фонематичні і лексико-синтаксичне недорозвинення. Граматичний лад мовлення дітей дошкільного віку із ЗНМ формується уповільнено. У них присутня дисгармонія мовних компонентів, а також морфологічних і синтаксичних систем. Фахівці стверджують, що у таких дітей присутній нестійкість і швидка втрата уваги. У них, на відміну від однолітків, знижена слухова пам'ять і ефективність запам'ятовування. Корекційна робота з дітьми із ЗНМ полягає у розвитку синтаксичного ладу. Він викликає найбільшу кількість проблем у таких дошкільнят. Для ефективності корекції дитина повинна розуміти, яку роль грає морфема. У дітей із загальним порушенням мови спостерігається утруднення у виборі та поєднанні граматичних засобів. Воно пояснюється некомплектностью деяких мовних операцій.
Дисграфія при несформованість граматичної мови
Граматичний лад мовлення - це взаємодія мовних одиниць між собою. Батьки і педагоги повинні ретельно стежити за його розвитком у дітей. При виникненні порушень необхідно в обов'язковому порядку звертатися до фахівця для запобігання більш серйозних наслідків. При сповільненому розвитку синтаксичного ладу може виникнути дисграфія. Дане захворювання характеризується неможливістю опанувати листом за наявності достатнього рівня інтелекту. Порушення граматичного узгодження - це один із симптомів відхилення. Важливо, щоб батьки не сварили дитину за помилки, а в першу чергу спробували розібратися, з чим пов'язано їх виникнення. Можливо, у дитини присутня порушення, корекція якого повинна проводитися у фахівця.
Аграмматическая дисграфія обумовлена некомплектностью лексико-синтаксичного ладу мовлення. У такому випадку дитині важко встановити послідовність слів у реченні. Нерідко присутні синтаксичні порушення, при яких діти пропускають значимі члени речення. При наявності даних симптомів будь-висококваліфікований фахівець діагностує, що розвиток граматичного ладу мови відбувається уповільнено. Це можливо при небажанні вчитися або в тому випадку, якщо є порушення.
Розвиток словникового запасу і синтаксичного ладу
Фахівці виділяють два різновиди оволодіння словниковим запасом - якісну і кількісну. Вони тісно взаємопов'язані між собою. Кількісне збільшення словникового запасу обумовлено навколишнім світом дитини. Його поповнення пов'язаний з мовою дорослих і однолітків. Відомо, що на сьогоднішній день дитина трьох років має в своєму словниковому запасі близько 3 тисяч слів.
Накопичені слова не можуть самі по собі служити засобом пізнання і спілкування. Важливу роль відіграє формування граматичного ладу мови. Для спілкування і пізнання дитині необхідно правильно будувати речення і словосполучення, використовуючи основи граматики. З віком у дитини поступово починають набувати смислове навантаження слова, які є в запасі. У перший час можуть спостерігатися помилки у використанні коренів, префіксів і суфіксів. Приблизно до трьох років відбувається формування граматичного ладу мовлення дітей. Вони починають розуміти головні закономірності побудови речень та словосполучень. У такому віці дитина схиляє слова за відмінками та числами. Він може побудувати прості і складні речення. Поступово збільшується і словниковий запас. На даному етапі важливо приділяти дитині достатню кількість уваги та використовувати розвиваючі ігри. Граматичний лад мовлення старшої дошкільної групи поступово вдосконалюється. Діти освоюють типи відмін і спряжений, форми чергування звуків та способи словотворення. На цьому етапі важливу роль відіграє обсяг словникового запасу дитини. У віці 4-5 років діти можуть осмислено їх використовувати, а завдяки граматичній строю, видозмінювати їх.
Сучасні методи формування синтаксичного ладу
Розвиток граматичного ладу – важливий етап у повноцінному мовному та психічному розвитку. В наші дні школи пред'являють високі вимоги до майбутнім учням. Це пов'язано з тим, що останнім часом спостерігається суттєве ускладнення шкільної програми. Сучасна робота по формуванню основ граматики містить у собі наступні категорії:
словоизменение; словотвір; узгодження; формування пропозицій і словосполучень. З усіма перерахованими основами дитина повинен ознайомитися ще в дошкільному віці. Робота по формуванню повинна проводитися систематично. Величезну роль у даному процесі відіграють батьки.
Методи для формування граматичної мови
До методів, завдяки яким формується граматична мова, відносяться дидактичні ігри, ігри-драматизації, вправи з словотвору та їх видозміни, а також переказ коротких оповідань. Перші два варіанти використовують при навчанні дітей молодшого та середнього дошкільного віку. Вправи ефективні при формуванні граматичної мовлення у дитини 4-6 років. Проте в сучасних посібниках пропонуються завдання для всіх вікових груп.
Прийоми, використовувані для формування граматичної мови
Педагогічні прийоми, які використовуються для формування граматичної мови, різноманітні. Вони визначаються змістом, рівнем незвичайності матеріалу, мовними особливостями дітей та їх віком. Основними прийомами для навчання граматичним навичкам можна назвати:
приклад; пояснення; зіставлення; відновлення. Завдяки їм, можна виключити виникнення можливих помилок при побудові речень і продемонструвати дитині правильні конструкції.
Дидактичні ігри
Останнім часом особливу популярність мають дидактичні ігри граматичного ладу мови. Це ефективний засіб для закріплення наявних навичок. Нерідко при дидактичних іграх використовується м'яч. В такому випадку дорослий повинен передавати його дитині і називати якийсь предмет, наприклад, "стіл". Дошкільнику необхідно назвати цей же предмет, але в уменьшительной формі - "столик" і т. д. Ефективною також є гра, в якій дитина повинна зобразити на аркуші паперу предмет, а потім пояснити, що саме він намалював (предмет, кількість, розмір, колір).
Підводимо підсумки
Граматичний лад мовлення - це зв'язок, яка присутня між словосполученнями і пропозиціями. Саме завдяки йому людина може спілкуватися з іншими людьми. Важливо стежити за правильністю граматичного ладу з малих років. Будь-які порушення можуть свідчити про можливі відхилення у розвитку дитини. При наявності помилок, які не пов'язані з незнанням правил, важливо своєчасно звернутися до логопеда. Для формування граматичного ладу у дошкільників часто використовують дидактичні ігри. Цей спосіб є одним з найбільш ефективних.
