Сучасні системи навчання ґрунтуються на спілкуванні, тобто носять комунікативний характер. Перед учителем стоїть важливе завдання – навчити дітей правильно користуватися рідною мовою, прищепити прагнення регулярно удосконалювати її і збагачувати, грамотно і повно висловлювати свої думки, підготувати до ефективної мовленнєвої комунікації та обміну інформацією. Для цих цілей як не можна краще підходить мовленнєва розминка, яка допомагає розвивати навички вимови, виразного читання, а також готує до творчої діяльності. Подібні заняття отримали масу позитивних відгуків, як серед професійних педагогів, так і серед батьків школярів.

Цілі і завдання

Мовленнєва розминка (мовленнєва зарядка) являє собою набір коротких динамічних вправ. Це важливий аспект навчання дошкільнят та дітей молодшого шкільного віку, які ще не досягли високого рівня усної комунікації і навичок швидкого читання. Також мовна розминка для дітей проводиться на початку уроку читання для поліпшення артикуляції звуків і тренування чіткої мови. Регулярне проведення таких вправ сприяє швидкому усуненню дефектів вимови звуків, викликають у дітей труднощі, що підтверджують і відгуки лікарів-логопедів. Поняття мовної розминки може змінюватись в залежності від того, якою метою керується вчитель при виконанні того чи іншого комплексу вправ. Доцільно розмежовувати мовні розминки для розвитку навичок артикуляції, а також для вдосконалення комунікативних навичок.

Методичні рекомендації

При підготовці розминки слід дотримуватися наступних рекомендацій:

Необхідно ретельно підбирати матеріал для занять, базуючись на оцінці психологічної та педагогічної обстановки в класі.

Вправи повинні сприяти розвитку кругозору дітей та поповнювати їх активний словник.

Слід виконувати вправи регулярно, по кілька хвилин на початку заняття.

Поступово рухатися від простого до складного.

Давати дітям можливість творчо виражатися, проявляти цікавість.

Мовне дихання

Важливим підготовчим етапом для виконання мовленнєвої розминки є розвиток навички правильно вдихати і видихати, затримувати дихання. Відомий педагог, методист з російської мови М. Р. Львів, ставив техніку дихання на перше місце. Техніка виконання дихальних вправ:

дихати носом;

не піднімати плечі;

вдихати коротко, видихати плавно;

не надувати щоки;

робити перерви між вправами, щоб уникнути запаморочення.

Дихальні вправи виконуються без голосу або з голосом. Вправи без голосу можна виконувати в ігровій формі з використанням підручних матеріалів. Наприклад, у вправі «Футбол» учні повинні задути кульку з паперу у ворота, у вправі «Метелик» - змусити підвішену на нитці паперову метелика пурхати. Іноді достатньо буде просто підключити фантазію - обережно подути на уявний кульбаба або задути свічки на невидимому іменинному пирозі, не роздуваючи щоки.

Мовленнєва розминка для розвитку навичок артикуляції

Мовленнєва розминка такого типу традиційно проводиться в кілька етапів:

Вправи на розвиток мовленнєвого апарату або артикуляційна гімнастика. Спрямовані на тренування артикуляційного апарату (язика, губ, м'якого неба).

Вправи на відпрацювання дикції дозволяють прищепити учням навички чіткої вимови слів, вчать обережності в побудові висловлювання та самоконтролю.

Вправи на інтонацію дозволяють учням набути навички вираження думок з різним емоційним забарвленням, а також розпізнавання емоцій інших людей по голосу.

Зразок мовленнєвої розминки для розвитку навичок артикуляції

Артикуляційна гімнастика – вправи «Жаба», «Слон», «Годинник». Під час цих вправ діти в ігровій формі тренують губи і язик. Мовленнєва розминка на артикуляцію виконується під рахунок, ритм може також задавати простий тематичний віршик.
Вправи на відпрацювання дикції. Учні чітко проговорюють ряд голосних букв (і-е-а-о-у-и) а потім складів ( ар-ор-ур-ир, ря-ро-ре-ря ). Чистомовки. Також досить поширена й ефективна мовна розминка. Читання чистоговорок направлено на багаторазове повторення пропозиції, що складається зі слів зі складною артикуляцією ( У чотирьох черепах по чотири черепашонка ). Вправи на інтонацію. « В холод кожен молод» . Потрібно прочитати приказку з різною інтонацією – спочатку з почуттям радості, потім смутку і подиву.

Мовленнєва розминка для розвитку комунікаційних навичок

Питання-відповідь. Змушує широко мислити, проявляти цікавість, дає інструмент пошуку потрібної інформації. Учні початкової школи відчувають труднощі, коли доводиться проявляти ініціативу в розмові і задавати різні питання. Тому на початкових етапах рекомендується давати не занадто узагальнені, конкретні завдання. Діалог-гра. Допомагає учням опинитися в новій комунікативній ситуації, змушує працювати уяву і кмітливість, сприяє їх емоційному розкриття. Опис ситуації. Вчить правильно будувати монолог, відносно довго і зв'язно розповідати про щось. Для розвитку кругозору може виконуватися з використанням репродукцій відомих творів російських художників.

Зразок мовленнєвої розминки для розвитку уяви

Відповідь-питання. Це різновид питально-відповідної мовленнєвої розминки, тільки виконується вона навпаки. Можна придумати цікаву назву, яка полюбиться дітям, наприклад, гра «Навиворіт» або «Шиворіт-навиворіт». На початку вправи вчитель читає коротку розповідь або показує картинку, за якою діти самі складають історію. Потім кожен учень отримує картку з відповіддю («Чотири», «У лісі»), до яких він повинен придумати самостійно. («Скільки лап у лисиці?», «Де вона живе?). Діалог-гра. Після того як діти потренувалися задавати питання, вони можуть почати ставити їх один одному. Один учень (« гість» ) отримує картку, на якій написана його роль, але іншим не показує. Завдання інших – відгадати, хто перед ними, задаючи різні питання. Тематика може змінюватись: професії, чарівні істоти, фрукти і овочі.

Корисні вправи при навчанні іноземної мови

Мовленнєва розминка (англ. warming-up) особливо важлива на заняттях з іноземної мови. Мовленнєва розминка на уроках англійської мови дозволяє вчителю зробити початок уроку яскравим і привернути увагу учнів, допомагає дітям налаштуватися на заняття і перейти з рідної мови на іноземну. З одного боку такі вправи англійською мовою можуть бути спрямовані на повторення та закріплення матеріалу, вивченого на попередньому занятті. З іншого боку, мовна розминка може служити вступної частиною нової теми. Виділяють кілька типів таких вправ:

Фонетична розминка мовленнєва. Англійська мова представляє складність для учнів, коли справа доходить до вимови зубних звуків «с» і «з», які відсутні в рідній мові. Фонетична розминка допомагає підготувати мовний апарат до вимови складних звуків. До такого типу належать скоромовки, віршики, фонетичні «драбинки» ( we - win - wind - winter - window ).

Лексична. Як лексичної мовленнєвої розминки можна використовувати гру «сніговий ком», коли кожен учень додає по одному слову до початкової пропозиції. Учитель пропонує модель пропозиції і показує приклад: « A lady went to the market and bought a pumpkin ". Учні продовжують додавати по одному слову до пропозиції, повторюючи при цьому всі попередні варіанти. Завдання сприяє багаторазовому повторенню. Запам'ятовування порядку слів у реченні, що пройшла форми неправильних дієслів ( went , bought ), відпрацьовується лексика на певну тему.

Граматична. Допомагає закріпити певну граматичну тему. Робота може будуватися в питально-відповідної формі. Наприклад, учні стають в коло, кидають один одному м'яч і по черзі задають питання «Have you ever?»;

Діалогова мовленнєва розминка англійською мовою допомагає виробити навички формування різних типів питань, а також короткого й лаконічної відповіді. Учитель пропонує учням картки з описом ситуації і розподілом ролей. Наприклад, знайомство, діалог в бібліотеці, діалог у поліклініці і т. д.

Протягом життя мова людини удосконалюється і збагачується. Найбільш важливим періодом в її становленні і розвитку є дитинство. В цей час відбувається активне освоєння мовних засобів, поповнюється і активізується словниковий запас, зароджуються навички читання та письма. Мовні розминки в початковій школі допомагають дітям перейти на новий рівень мовленнєвої діяльності, поліпшити вимову, навчитися спілкуватися, а також подолати емоційний бар'єр і повірити в свої можливості.