Реалізм і ні слова брехні – ось головна особливість творчості Миколи Некрасова. Подорожуючи просторами рідної держави, поет встиг багато чого побачити: глибоку печаль, нужду і непохитну силу російського духу. У його віршах чітко відображаються ці реалії. Кожна строчка творів наповнена болем і сумом, але за ними ховається надія на краще майбутнє. Говорити про особливості творчості поета можна довго, але для наочності краще провести аналіз вірша Некрасова «Школяр».

План аналізу

Аналізувати ліричний твір необхідно, спираючись на план. Це набагато спростить роботу. Найчастіше для аналізу використовують такі вірші характеристики:

Коли, ким і за яких умов було написано твір.

Про що твір? Необхідно описати основну тему, ідею і сюжет.

Художні засоби. Потрібно вказати якими художніми прийомами скористався автор, щоб висловити основну думку.

Лексика та композиція. Тут вказується, який лексикою написаний вірш: розмовної, публіцистичній і т. д. Також варто згадати про кількість рядків і строф.

Образ ліричного героя.

Тепер можна приступати до аналізу вірша Некрасова «Школяр». 4 клас, у якому починають вивчати творчість російського поета, теж може впоратися з цим завданням, дотримуючись плану.

Поет і його творіння

Твори Некрасова відрізняються глибиною змісту і наповнені неймовірною силою. У його віршах часто описані труднощі, з якими стикається простий народ і сам поет. Так, у 1856 році Некрасов створює твір «Школяр» (перша його публікація в журналі «Бібліотека для читання» - №10).


1856-й рік можна назвати переломним у діяльності поета. Некрасов зміг перемогти серйозне захворювання, видав власну збірку віршів, а журнал «Современник», випуском якого він займався, знову почав набирати популярність. До того ж до влади приходить Олександр II, і кріпосний побут стає трохи вільніше. В цей час і створюється вірш «Школяр», яка оповідає про дітей, які бажають вирватися з убогості і піти власним шляхом.

Тема, ідея, сюжет

Аналізуючи вірш Некрасова «Школяр», можна означити головну тему твору: питання освіти, про яких розмірковує ліричний герой. Основна ідея вірша полягає в образі дороги, яка уособлює життєвий шлях. В основу сюжету покладена зустріч ліричного героя з простим селянським дитиною. Він був бідно одягнений і ніс з собою книгу. Побачивши її, ліричний герой починає розмірковувати про користь освіти, зокрема про те, що простим людям важко відправити свою дитину вчитися. Але, тим не менш, його мова оптимістична, ліричний герой підбадьорює хлопчиська, кажучи, що всі починали з важкого шляху. Ставить у приклад Ломоносова, і каже, що для тих, хто не боїться труднощів в отриманні знань, «сон здійсниться наяву». У висновку герой звертається до своєї Батьківщини, яка ще не вичерпала себе і здатна народжувати таланти, що в майбутньому пізнають і повага та шана.

Художні кошти

Продовжуючи аналізувати вірш «Школяр» Некрасова за планом, приділимо увагу художнім засобам, які використав поет. У першому чотиривірші, створюючи обстановку, в якій знаходиться ліричний герой, автор використовує метафору «невесела дорога». Щоб описати дитини з книгою Некрасов користується епітетами: «брудно тіло», «ледь прикрита груди», «ноги босі». Також багато епітетів можна зустріти і в наступних рядках, приміром, «рідна Русь» або «архангельський мужик».
В останніх рядках зустрічається антитеза – протиставлення. Тих, хто прагне до знань, автор протиставляє людям, які ні до чого не проявляють належного інтересу. Перше Некрасов характеризує, як «добрих», «благородних» і «сильних», друге – як «пихатих», «тупих» і «холодних». У творі можна зустріти алегорію, - «сон здійсниться наяву». Також зустрічається риторична фігура – звернення, що підкреслює хвилювання Некрасова: «Не стидися!», «Ну, пішов же, заради бога!».

Лексика та композиція

У своїй творчості Некрасов широко використовував народну мову, тому у вірші «Школяр» і зустрічаються такі слова, як «батько», «не трусь» та інші. Виконуючи по літературі аналіз вірша Некрасова «Школяр», обов'язково необхідно вказати кількість рядків, строф і визначити віршовий розмір. Так, вірш складається з 10-ти строф. Умовно їх можна розділити на 3 блоки:

Опис подорожі ліричного героя.

Основна частина, що складається з монологу героя.

Звернення до Батьківщини.

Аналіз вірша Некрасова «Школяр» показав, що твір має розмір чотиристопного хорея, а строфи складаються з віршів з перехресною римою.

Ліричний герой

На цьому пункті і закінчується комплексний аналіз. З аналізу вірша Некрасова «Школяр» стає зрозуміло, що в якості ліричного героя виступає сам автор, описуючи свої поїздки країною. В основу твору покладено Некрасова роздуми про тяжку долю свого народу, але він упевнений, що серед простих селян є багато талантів. Він хоче підтримати дітей, що бажають вчитися і вибрати іншу долю, ніж у батьків. Ліричний герой, а разом з ним і сам Некрасов, закликають не соромитися злиднів, адже наполеглива праця буде винагороджена.

Про поезії

Микола Некрасов відомий російський поет, визнаний класиком російської літератури. У свій час він прославився, як революційний демократ, а його моральність і неоднозначні вчинки все ще викликають багато суперечливих думок. Некрасов став відомим завдяки таким творам, як вірш «Дід Мазай і зайці», поеми «Мороз, червоний ніс» і «Кому на Русі жити добре». Всі його роботи були присвячені виключно проблемам російського народу. Він яскраво описав трагедію селянства і красу навколишнього світу. Фольклорне різноманітність і багатство народної мови були широко використані у творах поета. Завдяки цьому прийому Миколі Олексійовичу вдалося розширити межі російської поезії. Поета по праву можна вважати першопрохідцем, який не побоявся використати у своїх віршах поєднання елегії, лірики і сатири, що справило значний вплив на подальший розвиток літератури. Навіть аналізуючи вірш Некрасова «Школяр», можна помітити цю відмінну характеристику.