Прояв захворювання
Розумова відсталість – таке захворювання, яке неможливо виявити відразу ж при народженні дитини. Перші його прояви стають помітні, коли дитина йде в садок, а в деяких випадках і ще пізніше. Але якщо ураження головного мозку дійсно сильне, то можна помітити суттєві відставання у розвитку та в перші роки життя малюка. Але якщо мова йде про розумової відсталості, то воно в основному проявляється вже в шкільному віці.Зараз майже 90% дітей, у яких діагностована затримка інтелекту, мають діагноз – легка розумова відсталість. Незначні затримки можуть бути помітні ще в садку, проте точно встановити діагноз можна тільки після надходження в школу. Є три стадії розумової відсталості, кожна з яких має свої особливості. Про це ми поговоримо далі.
Легка розумова відсталість
Роботу з дітьми з порушенням інтелекту можна починати тільки після того, як ви будете мати повну картину його стану. Отже, якщо перед вами дитина з легкою розумовою відсталістю, то працювати з ним буде досить просто. У нього рідко виникають проблеми при спілкуванні з колективом однолітків, матеріал такі діти можуть засвоювати самостійно, але не в такому обсязі, як основна маса дітей. Але незважаючи на це, вони відвідують звичайні класи загальноосвітніх шкіл. З плином життя діагноз цей нікуди не дівається, однак люди цілком можуть жити нормальним життям, працювати на підприємстві, мати друзів і родину. Можливо, іноді їм буде потрібна допомога з боку, але близькі люди в змозі допомогти їм без залучення фахівців.Помірна розумова відсталість
Такий діагноз ставиться лише десяти відсоткам дітей, які мають порушення інтелекту. Особливості дітей з порушеннями інтелекту такого рівня можна виявити ще в дошкільному віці. Коли приходить час іти в школу (приблизно шість або сім років), інтелект цієї дитини відповідає двох - або трирічним віком. Тому в загальноосвітні заклади таких діток не ведуть. Найчастіше такий діагноз спостерігається у дітей, які мають синдром Дауна. Вони цілком здатні нормально жити, спілкуватися з іншими людьми, проте повинні перебувати під постійним контролем, щоб доросла людина могла направляти його. Розвиток дітей з порушенням інтелекту такого рівня проходить досить повільно, і вони ледве встигають освоїти шкільну програму за другий клас. У підлітковому віці їм теж доводиться непросто, оскільки дітям важко засвоювати норми моралі та правила поведінки, внаслідок цього виникають серйозні проблеми при спілкуванні з однолітками.Важка розумова відсталість
Це самий рідкісний діагноз з усіх. Він ставиться тільки трьом або чотирьом відсоткам дітей, у яких є порушення інтелекту. Перші прояви можна помітити вже в перші місяці життя, оскільки навіть людина без спеціальної освіти може побачити деякі аномалії у розвитку. Ці діти пізнають значно пізніше інших. Їм складніше навчитися сидіти, потім повзати і ходити, використання горщика – це завжди складний етап пізнання. Про умінні розмовляти і зовсім сказати нічого, оскільки на це потрібно кілька років, щоб дитина міг більш-менш виразно висловлювати свої думки. Також є проблеми з фізичним розвитком, спостерігаються серйозні проблеми зі здоров'ям. Це жахливо, але дитина з таким рівнем порушення інтелекту тільки до дванадцятому році життя може самостійно скласти речення з двох-трьох слів. А в п'ятнадцять років хлопчик або дівчинка з важкою розумовою відсталістю володіють інтелектом шестирічної дитини. Є і ще один діагноз, який зустрічається лише у одного відсотка дітей, – це глибока розумова відсталість, яка стає помітною ще у новонароджених. У цих діток спостерігаються не тільки розумові, але і фізичні патології. Потрібно проводити безліч занять з дітьми з порушенням інтелекту такого рівня, щоб просто навчити їх тримати ложку, рівно сидіти, доглядати за собою. На це йде не один рік.Причини захворювання
Неможливо назвати абсолютно всі причини, за якими з'являється діагноз подібного типу. Однак найпоширеніші з них все-таки потрібно знати:Розвиток
Здорова дитина з самого народження починає пізнавати цей новий дивовижний світ. Він починає все мацати, пробувати на смак, перевіряє міцність предметів. Тільки так дитина зможе отримати всю необхідну йому інформацію про те світі, в яке він потрапляє. Ні для кого не секрет, що перші усвідомлені і зрозумілі слова він вимовляє в півтора або два роки. Хтось трохи пізніше або раніше, але середні показники саме такі.Що стосується розвитку дітей з порушенням інтелекту, то вони всі ці етапи проходять трохи пізніше, в залежності від того, в якій формі це порушення виражено. Вони нічим не відрізняються від своїх однолітків, оскільки їм теж цікаві іграшки та рухливі ігри. Особливо легко дається спілкування з однолітками діткам з легкою розумовою відсталістю. Якщо вони зможуть знайти собі друзів, а це не так складно, то прекрасно увіллються в колектив і навіть можуть стати визнаними лідерами.
Виховання і навчання
Виховання дітей з порушенням інтелекту в деяких випадках може викликати труднощі і питання, однак, якщо докласти максимум зусиль, можна впоратися з цією непростою завданням. Перше, що викликає труднощі у дітей з таким діагнозом, – це говоріння. Їм дуже складно навчитися говорити, тому досить часто їм доводиться користуватися різними жестами, щоб просто пояснити, чого їм хочеться чи не хочеться. Ця проблема значно ускладнює їх вербальну комунікацію, не дозволяє спілкуватися з однолітками.Як вже говорилося, таким дітям буває важко знайти друзів, оскільки вони не завжди розуміють, про що говорять інші діти, чого намагаються від них добитися. З-за цього вони можуть залишатися одинаками, не брати участі в різних рухливих іграх, оскільки в силу своїх інтелектуальних можливостей просто не можуть зрозуміти правил гри. Великі труднощі можуть виникнути і в процесі навчання. Адже у дітей порушується не тільки здатність відтворення інформації, але і здатність її засвоєння. У них не так добре розвинене мислення, вони не можуть засвоювати весь той матеріал, який дається в школі, як інші дітки. Тому досить часто вони переводяться на індивідуальне навчання, і вчителі займаються з ними за особливою програмою.
Здатність до навчання
Дітки, яким поставлений діагноз "розумова відсталість", цілком можуть навчатися в загальноосвітній школі і засвоювати весь поданий матеріал. Так, він не буде засвоєний повністю і, можливо, не відразу, проте результати навчання будуть. Вони можуть легко встановлювати контакт з однолітками, знаходити собі друзів в учнівському колективі. Однак таку можливість мають тільки ті діти, у яких легка розумова відсталість. Більш серйозні типи відсталості мають свої особливості.Дітки з помірною і важкою відсталістю відвідують спеціальні навчальні заклади або ж знаходяться на домашньому навчанні. Що стосується першої категорії дітей, то вони цілком нормально встигають у школі, але їх успіх багато в чому залежить від самого вчителя, від його вміння правильно побудувати урок і піднести інформацію. Вихователь в дитячому саду і шкільний вчитель повинні розуміти, що ця дитина потребує особливої уваги і підходу. Ні для кого не секрет, що діти все відчувають, а особливо підвищена чутливість у дітей з таким діагнозом. Займаючись в шкільному колективі, вони повинні бачити підтримку з боку дорослого, який повинен хвалити їх за найменші досягнення. В іншому випадку дитина зрозуміє, що не може виконувати будь-які завдання, у нього з'явиться страх і відчуття безпорадності. Якщо вчитель покаже своє негативне ставлення до такої дитини, то той відразу зрозуміє, що нікому тут не потрібен, опустить руки і перестане рухатися вперед. У нього не будуть виходити навіть посильні йому завдання.