Обов'язковим елементом діяльності є самоосвіта вихователя ДНЗ. Середня група дитячого садка – це той вік дітей, коли наставник вже знає їх індивідуальні можливості, тому може приділяти належну увагу не тільки їх вихованню, але і своєю освітою.

Значимість самоосвіти

Після введення в державні дошкільні освітні установи нових освітніх стандартів обов'язковим елементом стало самоосвіта вихователя ДНЗ. Середня група дитячого саду – оптимальний період для проектної і дослідницької діяльності. Саме тому одним з напрямів освітньої діяльності вихователя може бути вивчення і впровадження в практику проектних технологій.

Варіант підвищення кваліфікації

Пропонуємо план самоосвіти вихователя ДНЗ. Середня група підходить для реалізації проектних технологій. Саме тому дане питання можна зробити основою для професійного зростання педагога. В якості теми можна взяти матеріал: «Проектні технології як засіб формування пізнавальної активності у дітей середнього дошкільного віку в рамках ФГОС ДО». Метою є вивчення та впровадження в практику діяльності щодо вдосконалення пізнавальної активності дошкільників шляхом використання проектних освітніх технологій.

Завдання

З чого почати самоосвіта вихователя в ДНЗ? Середня група підходить для складання перспективного плану діяльності педагога. Працюючи з дітьми даного віку, вихователь має відмінну можливість підвищити свій рівень теоретичних знань. Саме тому серед основних завдань, які ставить перед собою педагог в рамках ФГОС ДО:

вивчення теоретичної літератури;

відвідування методичних рад і конференцій;

робота з банком педагогічної інформації

Педагог намагається продумати власну стратегію роботи з батьками, дітьми. Примірні теми самоосвіти вихователів ДНЗ повинні виходити з вікових та індивідуальних особливостей малюків. Педагог намагається продумати роботу, що дозволяє розвивати самостійність вихованців. На основі результатів, отриманих після впровадження проекту в практику, педагог може узагальнити досвід, поширити його завдяки виступів на конференціях і семінарах, при проведенні майстер-класів, відкритих уроків.

Передбачувані результати

Що являє собою зошит самоосвіти вихователя ДНЗ? Зразок (середня група) представлений на фото. В зошит педагог вписує не тільки цілі і завдання, але і свої очікування від впровадження проекту. Наприклад, у дітей повинні бути сформовані:

комунікативні навички, творчі здібності, навички експериментування;

можливість застосування отриманих навичок на практиці;

підвищена ступінь самостійної діяльності, ініціативності, пізнавальної мотивації;

соціальні навички, досвід проектної та дослідницької діяльності.

Основні питання

Що важливо включити в самоосвіта вихователя ДНЗ (середня група)? План підвищення кваліфікації вихователь розробляє з урахуванням тієї теми, яку він обрав. Наприклад, у рамках обраної проблеми, педагог намагається не тільки підвищувати свій освітній рівень, але і залучати до спільних досліджень батьків своїх вихованців. Тільки в цьому випадку можна розраховувати на повноцінне самоосвіта вихователя в ДНЗ? Середня група ідеально підходить для групової взаємодії, тому можна пропонувати варіанти сімейної спільної роботи. Наприклад, до Дня Перемоги діти можуть разом зі своїми батьками підготувати розповідь про своїх прадідусь – ветеранів Великої Вітчизняної війни.
Що ще можна включити в самоосвіта вихователя в ДНЗ? Середня група, теми занять в якій можуть бути абсолютно різними, ідеально підходить для підвищення кваліфікації вихователя. Щоб повною мірою досягти поставлених цілей, необхідно приділити увагу наступним питанням:

історія і суть проектної методики;

актуальність використання технології в даній групі;

практична реалізація створюваних проектів.

Актуальність теми

В даний час у вітчизняному дошкільну освіту особливе місце належить проектування. Ця методика стала невід'ємним елементом системи продуктивної освіти. Його призначення в дитячих садах – розвиток вільної творчої особистості дитини. Проектна технологія є спосіб організації виховного процесу, що базується на зв'язку педагога, батьків, вихованця. Він передбачає активну взаємодію з навколишнім середовищем, поетапність практичної роботи по одержанню поставленої мети.
Вибір цієї методики для виховання дітей середнього дошкільного віку не є випадковістю. У малюків немає життєвого досвіду, недостатньо розвинені інтелектуальні і творчі здібності, тому вони не можуть самостійно вибирати оптимальні способи для вирішення виникаючих проблем.

Перспективний план самоосвіти

Він розрахований на навчальний рік, складається з декількох складових частин. У вересні педагог підвищує свій професійний рівень, розвиває допитливість і пізнавальну активність. Для цього він вивчає нормативні документи, знайомиться з методичною літературою за проектною методикою. З жовтня по квітень вихователь займається накопиченням практичного матеріалу. Він використовує метод проектів у практиці ДОУ як інноваційну педагогічну технологію, проводить цикли короткострокових проектів з дітьми середньої групи, залучає батьків до спільних творчих проектів. Для цього можна брати участь у виставках і конкурсах різного рівня, поповнює свій «портфель досягнень», публікує матеріали у педагогічній пресі. В кінці навчального року проводиться самоаналіз та самооцінка діяльності, узагальнюються результати на засіданнях методичних об'єднань, планується діяльність на наступний навчальний рік.

Висновок

Проектна технологія – відмінна тема для самоосвіти вихователя. У рамках реалізації плану, наміченого педагогом на початку навчального року, здійснюється системна і цілеспрямована робота по виявленню обдарованих і талановитих дітей. Вихователь для кожної дитини підбирає свою розвиваючу та освітню тематику для проекту. Для створення оптимальних умов для виконання соціального замовлення суспільства, встановленого рамками нових освітніх стандартів, педагог залучає до роботу батьків (законних представників) дошкільнят. Тільки той педагог, який постійно працює над собою, здатний виховувати яскравих і талановитих дітей.