З першого класу школярів знайомлять з різними видами лінгвістичного розбору. Починається все з розподілу лексем на склади і звуки. У другому класі додається розбір слова за складом. Пропозиція - наступна одиниця, з якої діти повинні познайомитися. Поговоримо про те, як правильно виконувати синтаксичний розбір і з якими труднощами можна зіткнутися.

Граматична основа

Речення - це синтаксична одиниця, що складається з пов'язаних між собою слів. Воно передає відносно закінчену думку. Розбір речень за складом передбачає визначення ролей, які виконують окремі слова.


Починати аналіз рекомендується з виділення граматичної основи. У неї входять два члена речення:

Підмет, яке називає предмет або об'єкт промови. Воно відповідає на питання називного відмінка: "Хто? Що?". Найчастіше підлягають виявляється іменник (кіт спить) або займенник (я пішов). При розборі цей член речення підкреслюється однією лінією.

Присудок, що розповідає про те, що сталося з підметом. Найчастіше до нього задають питання: "Що робить?", хоча можливі й інші варіанти (Що він? Який він?). Зазвичай, у ролі присудка виступає дієслово, але бувають виключення (Цей чоловік - мій батько). Підкреслюють його двома рисами.

У реченні можуть бути присутніми обидва головних члена або один з них. Наприклад: "Зима. Світає".

Другорядні члени

Граматична основа - необхідний атрибут будь-якої пропозиції. А ось другорядні члени присутні не завжди. Перш ніж виконати розбір пропозиції щодо складу, пригадаємо їх.

Визначення описує предмет, називаючи його ознаки. До нього ставлять запитання: "Який/та/е/ие?" або "Чий?". Найчастіше цю роль виконують прикметники або дієприкметники. При розборі визначення прийнято позначати хвилястою рисою.

Додаток конкретизує інформацію про предмет і відповідає на питання будь-яких відмінків, крім називного (чим? про кого? чому?). Часто їм виявляються іменники. Підкреслюють додаток пунктиром.

Обставина розповідає про особливості дії: його цілі, місце, причини, часу тощо Цей член речення відповідає на питання: "Як? Звідки? Де? Навіщо? Коли? Куди? Чому?". Часто виражається іменниками, прислівником, деепричастием. Виділяється пунктирною межею з точками.

Важкі випадки

Які проблеми виникають в учнів при розборі речень за складом? Далеко не всі можуть чітко визначити роль конкретного слова. Тим більше, що до деяким членам пропозиції можна поставити відразу два питання. Наприклад: "жив (де? в чому?) в будинку". У такому випадку пропонується зупинитися на одному варіанті.


Проблеми виникають і з визначенням ролі різних оборотів (причетного, деепричастного). У школі прийнято виділяти їх як один член речення. Якщо в разбираемом висловлюванні присутня пряма мова, то вона вважається окремим реченням. Багато питань пов'язано зі службовими частинами мови. З одного боку, вони не є членами речення. Але можуть входити до складу відокремлених зворотів (купається в річці) або сказуемых (нехай приходять, не бачив). У багатьох підручниках російської мови дітей вчать підкреслювати прийменники разом з іменниками, до яких вони відносяться. А ось ввідні слова, звертання ніяк не виділяються.

Розбір речень за складом: приклад

Подивимося, як на практиці виконується цей вид розбору. Візьмемо просте речення, яке ви можете прочитати на картинці.

Знаходимо підмет. Для цього використовуємо питання: "Що?". У реченні говориться про сонце, підкреслюємо це слово. Зверху помічаємо частина мови.

Що зробило сонце? Освітило. Ми знайшли присудок, воно виражене дієсловом. Зверху малюємо стрілку, підписуємо питання.

Тепер виділяємо другорядні члени речення. Освітило коли? Вранці. Отже, перед нами обставина. Наголошуємо, підписуємо частина мови - іменник, проводимо стрілку від присудка.

Освітило що? Село. Ми знайшли додаток, і воно теж виражено іменником. Помічаємо все це в зошиті, позначаємо графічно.

Село яку? Рідну. Це прикметник є визначенням. Підкреслимо його хвилястою рисою, підпишемо зверху питання, а також частина мови.

Розбір за складом складних речень

У наведеному вище прикладі присутня одна граматична основа. Проте їх може бути і декілька. Такі речення називаються складними. Одна з них перед вами на картинці. Розберемо його членам пропозиції.

Знаходимо граматичні основи. Що? Листок. Це підмет. Що листок робить? Летить. Перед нами присудок. Підкреслюємо їх, підписуємо частини мови. Читаємо пропозицію далі. Що? Холодок. Як бачите, у реченні два підлягають. Що холодок робить? Набігає. Друга граматична основа знайдено.

Знаходимо межі простих речень, нумеруем кожну частину зверху. Можна розмежувати їх вертикальною рискою.

Виділяємо другорядні члени спочатку в одній частині пропозиції, а потім в інший. Позначаємо їх графічно. Підписуємо частини мови.

Розбір речень за складом - завдання нелегке. Часом професійні лінгвісти не можуть прийти до однозначного рішення, визначаючи роль того чи іншого слова. Однак з практикою він буде даватися вам все легше і легше. Головне - не боятися помилок і виявляти терпіння.