Загальне розуміння питання
Як розповідає педагогіка, виховні функції сім'ї проявляються стосовно до всіх учасників це соціальний групи – і дорослим, і дітворі. Найбільше значення, як прийнято вважати, поширюється на неповнолітніх. У науці прийнято говорити про три аспекти цих функцій:Про що йдеться?
Стосовно до неповнолітніх сім'я – важливий елемент соціуму, зовнішніх умов. Під його вплив формується особистість, інтереси, розвиваються здібності. Діти можуть отримувати досвід попередніх поколінь, якими діляться батьки, бабусі, дідусі. Соціум накопичив досить значні обсяги досвіду і знань, засвоїти які без допомоги родини практично неможливо. Розглядаючи в чому полягає виховна функція сім'ї, необхідно врахувати і формування наукового світогляду у молодших під впливом старшого покоління. Разом з цим розвивається правильне ставлення до праці, моральне сприйняття цього процесу, почуття колективізму. Родина – соціальний осередок, відповідальна за прищеплення вміння бути громадянином і потреби в цьому, разом з тим – виконувати роль господаря і дотримуватися встановлених громадськістю нормативів поведінки, спільного проживання. Мова йде не просто про спільному проживанні в одній квартирі, але проживання на рівні цивілізації.
Сім'я – це важливо!
Як відомо з соціальних, педагогічних наук, виховна функція сім'ї проявляється в збагаченні інтелектуальних можливостей, інформаційних запасів молодших поколінь. Разом з цим розвивається уявлення про красу, естетику. Батьки допомагають фізично вдосконалюватися своїм чадам, відповідають за їх здоров'я, навчають способам зміцнення організму. Саме завдяки старшим діти можуть привчитися до гігієни, напрацювати навички санітарії та обслуговування себе. Все це в майбутньому незамінне не тільки для комфортного існування в соціумі, але і для захисту себе і свого майбутнього, для забезпечення собі тривалої, щасливого, здорового життя.Що мені доступно?
Виховна функція сім'ї слабшає при недостатності потенціалу, можливостей конкретної соціальної клітинки. Під потенціалом прийнято розуміти такий комплекс засобів, умовностей, на базі якого формуються можливості навчання, виховання молодших. Прийнято розуміти під цим комплексом побутові умови, матеріальні можливості, структуру сім'ї, численність родичів, колектив і рівень його розвитку. Обов'язково враховують, як взаємодіють між собою члени сім'ї.Говорячи про виховної функції сім'ї, необхідно враховувати моральний, ідейний багаж, психологічну, трудову, емоційну атмосферу всередині колективу близьких родичів. Важливу роль відіграє життєвий досвід кожного з них, наявність професійних якостей та отриманої освіти. Найбільше значення мають, безумовно, батьки, і традиції родини у поєднанні з особистим прикладом цих людей – джерело незамінною інформації, шаблонів поведінки і взаємодії для підростаючого покоління.
Приділяючи увагу всім аспектам
На виховну функцію сім'ї, її реалізацію в кожному окремому випадку вплив мають особливості взаємини між учасниками цього соціального колективу. Одночасно з цим відіграють роль шаблони взаємодії з навколишнім світом. Діти орієнтуються при виробленні притаманних їм правил поведінки на педагогічний, культурний рівень дорослих, беруть приклад з батьків. Багато хто з самого раннього дитинства засвоюють, як повинні розподілятися ролі в домашньому спілкуванні, діалозі, вихованні за прикладом своїх найближчих старших – матері, батька. В майбутньому засвоєна інформація відтворюється при створенні власної сім'ї.
Чому це важливо?
Виховна функція сім'ї обумовлена об'єднанням у рамках цієї соціальної клітинки різного віку. В родині є люди обох статей, і професійні інтереси, уявлення про прекрасне, рівень освіти відрізняються. Все це дозволяє дитині усвідомити багатство лежить перед ним вибору. Маючи перед очима така велика кількість прикладів, можна успішно висловлювати інтелектуальні можливості, особистість формується більш якісно, повно. Разом з тим ширше можливості емоційного вираження.Реальне і духовне
Соціальні, виховні функції сім'ї формують не тільки зовнішність людини як елемента товариства з можливістю працювати, споживати, створювати. Не менше значення має духовна культура, соціальна спрямованість, вмотивованість вчинків. Для дитини сім'я – це мікроскопічна модель пристрою цивілізації в цілому, тому саме звідси малюк отримує початкові установки, що дозволяють у майбутньому йому виробити власні установки, сформулювати плани на життя. Правила, яким підкоряється соціум, вперше людина усвідомлює саме через виховну, господарську, репродуктивну функції сім'ї. Через цю ж соціальну клітинку вперше людина споживає культурні цінності і вчиться пізнавати інших людей. Вплив сім'ї на виховання винятково велике і значуще – жодною мірою не менше, ніж всього соціуму в цілому.Взаємна зв'язок
Репродуктивна та виховна функції сім'ї, дуже тісно між собою пов'язані. Як зрозуміли люди ще в далекому минулому, тільки при наявності сім'ї дитина може повноцінно разеваться бути нормальним. Сім'я – необхідна, життєво важлива цінність, незамінна інститутами, громадськими організаціями або освітніми, виховними установами. Як відзначають фахівці, якщо до трирічного віку у малюка не було достатньо турботи, уваги з боку старших, емоційного контакту, в майбутньому не будуть розвиватися правильно соціально важливі якості. Найбільш значущим вважається контакт з матір'ю. У деяких випадках розвиток якостей особистості в майбутньому затягується в часі, але бувають і такі ситуації, коли він порушується в принципі, втрата непоправна, причому сама людина часто навіть не усвідомлює цього.
І плюси, і мінуси
Дитина дуже чуйно сприймає все, що відбувається навколо нього. Негативний приклад виховної функції сім'ї, дуже часто зустрічається в повсякденності, – пияцтво одного або декількох найближчих родичів. Як показали дослідження, така поведінка батьків – чи не найважливіша причина, що провокує злочинність стосовно до неповнолітніх, а також соціальне ненормативне поведінка дітей і відхилення від нормального розвитку. Як вдалося виявити в ході соціальних досліджень, до 80% всіх неповнолітніх злочинців змушені були проживати в сім'ї, де один або обидва батьки пиячили. Аморальність в дитячому віці, прагнення до злочинним вчинків дуже тісно пов'язані з споживанням спиртних напоїв. Негативний приклад виховної функції сім'ї є особливо актуальним на тлі зростаючого останнім часом алкоголізму серед жіночої половини соціуму. Темпи цього явища показують збільшення швидше чоловічий в два рази.Ні дня без змін
Зміни, що відбуваються всередині сім'ї, багато в чому порушують її виховну функцію. Як показали дослідження, поступова зміна сімейної моделі з підлеглою традицій до сучасної, заснованої на рівноправності, призводить до ослаблення узгодженості дій. Багато дітей взагалі не сприймають батьків як єдине ціле, для них існують окремо мати і батько. Уявлення про виховання у батьків можуть кардинально розходитися, спостерігаються розбіжності у тому, як слід жити. Це робить сильний вплив на дитину, вимушеного жити в подібних умовах. Звичайно, розвиватися повноцінної, здорової особистості в подібних умовах категорично складно, особливо якщо згадати про схильність до бунтарства, обумовленої підлітковим періодом, коли характер і настрій багато в чому пояснюються біологічними причинами – гормональними змінами.Про стереотипи
Прийнято говорити про три ключові правила, які багатьма сприймаються як щось само собою зрозуміле. Всі три категорично негативно позначаються на якості особистості зростаючого в родині дитини. Це:
Дитиноцентризм
Цей стереотип присвячений ситуацій, в яких дитину потрібно прощати. В суспільстві побутує думка, що дітям можна пробачити все. Подібне ставлення багато плутають з любов'ю. Фактично, це призводить до розбещеності, неможливості сприймати зобов'язання, заборони, борг. Переважно у сім'ях, де повсякденність підпорядкована такому стереотипу, дорослі обслуговують молодших. В даний час дитиноцентризм частіше спостерігається в сім'ях з однією дитиною. Подібні тенденції характерні і тим соціальним клітинок, де за виховання більшою мірою відповідають бабусі, дідусі, схильні оберігати дітей від будь-яких труднощів. Це призводить до егоцентризму, інфантильності. Виростаючи, молоді люди абсолютно не здатні взяти на себе відповідальність за скоєні вчинки і не показують ні найменшої ініціативи до розвитку цієї якості.Професіоналізм
Прийнято думати, що всі завдання потрібно довіряти професіоналам, а брати на себе якомога менше відповідальності. Можливо, це працює стосовно до прочищення труб або установці телевізора, але абсолютно неприйнятно, коли мова йде про виховання дітей. Дійсно, в освітніх установах є вихователі і педагоги, але їх функція лише вторинна після сім'ї. Вони покликані дати дітям загальне розуміння про взаємодії у соціумі, з малознайомими індивідуумами, але основну інформацію малюки отримують від батьків. Чомусь прийнято думати, що завдання батьків – дати матеріальні можливості для розвитку дитини і на цьому самоусунутися від вдосконалення чада. Деякі вдаються до своїх можливостей виховання, коли потрібно заборонити і карати, позбутися від «заважає» дитини. У такій ситуації діти і батьки розділені, не можуть співіснувати в одній соціальній площині, незважаючи на проживання в одній квартирі. Між ними немає ні довіри, ні розуміння, ні тим для обговорення, а значить, у дитини просто не з'являється досвіду побудови діалогу з дорослою людиною. Це позначиться на житті – соціальні контакти будуть даватися дуже важко.
Прагматизм
Під цим терміном прийнято розуміти таку ситуацію, коли виховання сприймається старшими лише як процес, в ході якого діти повинні стати більш практичними, навчитися самостійно влаштовувати власні справи. При цьому акценти робляться на матеріальну вигоду, а от все інше залишається «за кадром». Останнім часом домінування ринкових відносин породжує у багатьох психологів і фахівців з освітою, вихованням побоювання, що в майбутньому прагматична тенденція стане ще більш вираженою. Пояснюється це утилітарним поведінкою, яке у свідомості багатьох сприймається як найбільш актуальне в сучасних умовах. В деякій мірі це стратегія виживання, тому складно дорікнути тих, хто намагається рухатися відповідно до найпростішим курсом. У той же час фахівці закликають не піддаватися прагматизму: емоційний розвиток, прищеплення культурних цінностей не менш важливі.Загальна теорія
Сім'я – це таке складне утворення, властиве людському суспільству, яке являє собою конкретну групу, що відрізняється специфічними відносинами між її учасниками. У сім'ї є подружжя одного покоління, різні покоління – діти, батьки. Сім'я – це мала група, всередині яке всі учасники пов'язані між собою родинними зв'язками або зобов'язаннями шлюбу. На них покладена загальна моральна матеріальність. Для людини сім'я – соціальна необхідність, пов'язана як з фізичним відтворенням цивілізації, так і з духовним розвитком.