Завдання з математики рідко даються дітям, які вчаться в початковій школі, з першого разу. Це пов'язано з тим, що багато батьки приділяють мало уваги дошкільної освіти дітей, розвитку їх логічного мислення. Крім того, багато вчителів не здатні зацікавити школярів, обґрунтувати необхідність предмета в майбутньому, грамотно, послідовно і зрозуміло викласти матеріал. У результаті дитина не просто не вміє вирішувати завдання, він навіть не хоче вчитися це робити. Це можна виправити тільки одним способом. Дитину треба зацікавити, дати йому мотивацію і стимул розвиватися. Для цього потрібно зробити все можливе, щоб школяр зрозумів, що у нього є всі шанси освоїти цю науку.

Петерсон Людмила Георгіївна та її методика

Петерсон – це російський педагог. Вона домоглася великих успіхів у своїй сфері діяльності. Завдяки педагогічному таланту Людмила Георгіївна написала кілька підручників, які завоювали серця багатьох вчителів і батьків. Вони розроблені для школярів. Книгу про те, як навчити дитину вирішувати завдання з математики (3 клас), Петерсон Л. Р. випустила зовсім недавно, але вона вже стала актуальною і затребуваною. Аналогічні підручники можна знайти і для інших класів початкової школи. Методика заснована на тому, що діти не просто заучують поняття і формули, намагаючись підставити в них цифри. Вони аналізують, порівнюють дані, шукають вірне рішення, вчаться дотримуватися алгоритмами. Цей спосіб заснований на тому, що діти самостійно приходять до правильної відповіді. Він втілює в собі як математичні завдання, так і психологічний підхід до навчання.


В книгу про те, як навчити дитину вирішувати завдання з математики (2 клас), Петерсон Л. Р. включила завдання, які допомагають перевірити, наскільки учень засвоїв програму. У підручниках для всіх наступних класів також присутня практична частина.

Як навчити дитину вирішувати завдання з математики: 1 клас

Рішення математичних завдань іноді виявляється складним процесом навіть для дорослої людини. А дитина в першому класі і зовсім може впасти у відчай, коли зрозуміє, що у нього не виходить справитися з цією наукою. Ви повинні розуміти, що малюк тільки нещодавно переступив поріг школи вперше, якщо ви не підтримаєте і не допоможете йому освоїти шкільну програму, він може засумніватися у своїх розумових здібностях. Для першокласника важливо, щоб ви:

періодично говорили йому, що у нього все вийде;

допомагали йому з рішенням завдань;

хвалили його, коли він досягає мети;

мотивували його для нових подвигів.

В такому віці головна мета дитини – це догодити вам, показати, що він гідний вас, що він не гірше за інших дітей. Тому, працюючи з першокласником, звертайте увагу на психологічний аспект. У навчанні дитини такого віку слід брати участь набагато частіше, ніж у шкільному житті другокласника або третьокласника. Щоб навчити вирішувати завдання учня початкової школи, скористайтеся рекомендаціями, викладеними нижче.

Розбираємо суть завдання

Перше, що потрібно зробити, сидячи з дитиною, це розібрати зміст завдання. Ви повинні чітко усвідомити, до якої теми, групи відноситься завдання, які формули повинні використовуватися при рішенні. Цю інформацію потрібно максимально зрозуміло пояснити дитині. Наберіться терпіння, можливо, вам доведеться повторити все не один раз.
Як правило, зі змісту завдання виходить хід її вирішення. Якщо школяр навчиться розуміти, що від нього вимагається, йому не складе праці при наявності необхідних знань вирішити будь-яке практичне завдання.

Навчіть дитину складати план рішення

Не завжди школяр здатний послідовно розглядати всі можливі рішення. Батьки не знають, як навчити дитину вирішувати завдання з математики. 2 клас, наприклад, наповнюють діти, які не здатні бути терплячими, концентруватися на певному алгоритмі. Те ж саме стосується і першокласників. Тому вам потрібно навчити дитину складати план рішення. Школяр повинен розуміти, що спочатку записується короткий умову задачі, потім робиться креслення, виписуються формули, підбирається методика рішення. Паралельно з цим постійно нагадуйте дитині, що логічне мислення практично завжди призводить до правильної відповіді, тому можна покладатися і на нього теж.

Приступаємо безпосередньо до вирішення завдання

Поясніть дитині, що потрібно вирішувати задачу строго за складеним планом. У початковій школі рідко трапляються складні завдання. Зазвичай їх все можна вирішити, підставивши числа формули. Поясніть учневі, як це робиться. Також дитина має зрозуміти, що всім властиво помилятися. Нехай він не боїться оступитися і написати неправильне рішення. Але він не повинен лінуватися. У разі отримання неправильної відповіді потрібно пошукати інший шлях до вирішення.

Перевірка рішення

Дитина повинна вміти перевіряти правильність підібраного рішення. Найбільш поширеною методикою перевірки є прикладка. Це спосіб мислення, при якому учень представляє, міг би вийти така відповідь чи ні, якщо б завдання була задана не на уроці, а в житті. Також можна навчити школяра складати обернені задачі. Для цього змініть формулювання умови таким чином, щоб в результаті могло вийти вже відоме заздалегідь число. Розв'яжіть цю задачу, щоб переконатися в правильній відповіді.

Як навчити дитину вирішувати завдання з математики: 3 клас

Ви повинні зрозуміти, що не можна постійно контролювати дитину під час навчання. Це призведе тільки до того, що він перестане мислити логічно, оскільки постійно буде покладатися на розумові здібності тата з мамою. Його психологія спрацьовує таким чином, що він буде думати, що йому це не потрібно, а потрібно тільки вам. Якщо ви успішно вчили дитину розв'язувати задачі в 1 і 2 класі, то третьокласник повинен самостійно це робити. Він може звертатися до вас за допомогою, вести дискусії, просити перевірити правильність виконаного завдання, але суть його він повинен вникнути самостійно. Це найбільш ефективна методика навчання, яка підготує школяра до середньої ланки. Таким чином, ваша участь у навчальному процесі дитини призведе до позитивного результату, якщо воно буде обґрунтованим, помірним. Проявляйте терпіння, регулюйте свою присутність у шкільному житті малюка, дотримуйтесь рекомендацій вище, щоб у майбутньому учень вмів самостійно аналізувати будь-яке явище і знаходити рішення до абсолютно будь-якого завдання.