Однією з найбільш поширених причин, з якою звертаються до логопеда - дитина не вимовляє звук "Р". Батьки турбуються, що їх малюк буде "картавить" завжди, але це не так. Якщо цілеспрямовано займатися корекцією звуковимови, то можна отримати красивий звук. Порушення можуть бути різними - це пропуск звуку, його спотворення або заміна. Для того щоб почати корекційну роботу, потрібно знати причини порушення звуковимови. Розглянемо у статті, як поставити звук "Р".
Причини порушення вимови "Р"
Коротка під'язикова вуздечка. Вирішити цю проблему можна 2 способами: підрізати вуздечку (операцію виконує хірург) і підібрати артикуляційні вправи, сприяють її розтяжці. Порушення тонусу мови. Це найбільш поширена причина. Артикуляція звуку "Р" - досить складна, і мова повинна бути добре підготовлений для того, щоб вимовляти цей звук. Слабкий видих. Під час вимови "Р", язичок вібрує (адже саме в результаті вібрації і виходить "гарчання"), а це стає можливим, якщо у дитини сильний видих. Артикуляційні вправи
Перед тим як поставити звук "Р", необхідно підготувати артикуляційний апарат спеціальними вправами, які спрямовані на поліпшення тонусу мови і вироблення правильного устрою для даного звуку. Ось приклади вправ:
"Лопаточка" - широкий язик лежить на нижній губі. Спрямоване на нормалізацію тонусу мови. "Голочка" - вузький язик тягнути вниз, наче намагаєтеся дотягнутися до підборіддя. Ця вправа також необхідно для поліпшення тонусу мови. "Чашечка" - кінчик і бічні краї язика підняти вгору, щоб було схоже на "чашку". Це базова вправа для формування верхнього підйому мови. "Грибок" - передня частина мови як би "приліплюється" до неба, в цей час потрібно піднімати і опускати нижню щелепу. Це вправа для розтягування під'язикову вуздечку. "Барабанщики" - вимовляти багаторазово звук "Д", поступово прискорюючи вимову. Головне, щоб звук був чітким. Це самі основні вправи для постановки звуку.
Постановка звука "Р"
Вона здійснюється декількома способами. Не варто думати, що постановка відбудеться швидко. Все залежить від індивідуальних особливостей дитини і від того, наскільки його артикуляційний апарат добре підготовлений.
Від вправи "Барабанщики". Цей спосіб ще називають "Завести мотор". Тут за основу взято однойменне вправу. Візьміть ватяну паличку і, коли дитина вимовляє "ддд", разбалтивать кінчик язика рухами з боку в бік. Повинно вийде "ІН", потім саме з цієї комбінації слід починати автоматизацію. Від вправи "Грибок". Тут дитина вже самостійно, без механічної допомоги, намагається вимовити "Р". Дорослий просить його з силою подути на кінчик язика, щоб вийшов звук. Способів постановки звуку безліч. Але ці два способи є найбільш поширеними, можна навіть сказати, класичними.
Автоматизація звука "Р" у складах
Після того, як звук був поставлений, треба негайно переходити до автоматизації звуку "Р". Закріплення будується за принципом "від простого до складного". Починається робота завжди зі складів. Підбір мовного матеріалу залежить від того, яким способом постановки користувалися. Якщо від звуку "Д", то автоматизація починається з таких складів:
ДРА, ДРО, ДРУ, КАФЕДРИ. ТРА, ТРО, ТРУ, ВКИ. Якщо звук з'явився завдяки другим способом, то слід брати такі види сполучень:
РА, РО, РУ, РИ. АР, ОР, УР, ІР. Коли одна група складів буде автоматизована (дитина не буде допускати помилки при вимові), слід переходити до слів.
Закріплення в словах
Наступний етап в автоматизації - це відпрацювання звуку в словах. Завжди підбираються слова, що містять відпрацьований склад, інакше дитина може допустити помилку. Ще одним важливим нюансом для словесного відбору є його доступність для дитини, тобто він повинен розуміти, що це слово означає. Інакше, буде більше думати не про те, як правильно вимовити звук, а про пошук значення незнайомого слова. Нижче будуть наведено приклади слів, які рекомендується брати на початковому етапі. Багато припускають наступну помилку: відпрацьовуються тільки іменники, а прикметники і дієслова забуваються. Їх теж потрібно включати в процес автоматизації, тому що не всі діти можуть вільно утворювати їх від іменників.
Слова "РА"
РАК; РАМА; ВЕСЕЛКА; РОБОТА; РАКЕТА; РОЗПОВІДЬ; ЧЕРЕПАШКА; РАДІТИ; РАЙДУЖНИЙ. Види робіт
Крім повторень слів, використовуються і інші види робіт для автоматизації звуку в словах, які позитивно впливають не тільки на вимову, але і сприяють розвиткові фонематичного слуху, звукового аналізу та синтезу. Наприклад:
придумати самостійно слова на певний склад; скласти з літер слово (це для дітей старшого дошкільного віку); визначити, де знаходиться звук в слові: на початку, середині або кінці. Після того, як були відпрацьовані кілька слів, слід переходити до закріплення в словосполученнях. Будьте уважні: багато пропускають цей етап, тому що не вважають потрібним. Насправді, він як раз служить плавним переходом від вимовляння окремих слів до пропозицій.
Автоматизація звука "Р" у словах і пропозиціях повинна проходити одночасно не потрібно працювати тільки з одним складом і одними словами. Якщо будете працювати за таким принципом, процес автоматизації затягнеться. У заняття з автоматизації звуку "Р" повинна включатися відпрацювання:
нового складу; іншого складу у словах, словосполученнях і реченнях. Закріплення звука в реченнях
Взагалі, етап автоматизації звука "Р" у словах і реченнях - один із самих великих, тому що вибір мовного матеріалу розширюється. І потрібно бути дуже уважними: адже після пропозицій йде найважчий для дитини і батьків етап - введення звуку в зв'язне мовлення дитини. Тому дуже важливо, щоб автоматизація звука "Р" у словах і пропозиціях була проведена якісно. На самому початку роботи з пропозиціями, потрібно намагатися максимально включати в роботу відпрацьовані слова. Необхідно, щоб пропозиція була наповнена звуком "Р", наприклад: Рая була рада веселці. У Раї росли троянди. У Троянди в руках риба.
Поступово пропозиції подовжуються і зменшується кількість слів зі звуком "Р", тому що в звичайній мові, люди не використовують такі насичені пропозиції. Потім можна ускладнити завдання: попросити дитину самостійно скласти пропозиції з підібраних слів. Це допомагає не тільки в корекції звуковимови, але сприяє розвитку граматичного ладу та формування зв'язного мовлення. Гарною вправою буде складання речень за малюнками або невеликого оповідання. Картинки повинні бути зрозумілими дитині і містити відпрацьовані слова. Це вправа вже спрямована не просто на автоматизацію звуку в реченні, але і на формування зв'язного мовлення.
Диференціація звуків
Цей етап роботи необов'язковий, але він необхідний у тих випадках, коли дитина плутає у своїй мови звуки "Р" і "Л". При проголошенні мова перебуває у них в одному положенні, тому вони можуть їх плутати. Ще таке часто зустрічається, коли дитячої вимови звуку "Р" не було, і він заміняв його більш простим "Л". Як завжди, робота починається зі складів. Беруть склади з чергуванням:
РА-ЛА-РА; ЛА-ЛА-РА; РА-РА-ЛА. Коли поєднання складів вимовляються безпомилково, беруться слова, в яких є і "Р" і "Л", наприклад: крокодил, мармелад, корали. Добре після складів брати скоромовки та чистомовки, які на самому початку треба промовляти повільно, поступово прискорюючи темп, але щоб вимова всіх звуків залишалося чистим. Поки чергування "Р"-"Л" не відпрацьовано, не рекомендується пропозиції включати слова, в яких перебував звук "Л". Не всі батьки готові самостійно зайнятися постановкою і автоматизацією звуку "Р" у словах і реченнях. Для багатьох дорослих ця робота здається дуже складною. В цьому випадку знадобляться послуги логопеда. Зараз складно потрапити на заняття до логопеда, який працює в дитячому саду. Багатьох батьків дуже виручає логопедичний центр. Логопед проведе діагностику, визначить рівень мовного розвитку дитини і встановить причину через яку виникло порушення звуковимови. На основі отриманої інформації, складається план корекційної роботи, в якому враховуються індивідуальні можливості дитини. Батькам теж потрібно займатися з ним будинку, особливо під час автоматизації, тому що це час, коли у дитини формується самоконтроль за мовою.
Як довго може автоматизуватися звук "Р"? Звук "Р" вважається одним з найбільш складних по артикуляції звуків, що вимагають великих (для малюка) зусиль. Тому жоден фахівець не дасть точної відповіді на це питання. Тут все залежить від того, як уважно батьки будуть слідкувати за мовою дитини і наскільки правильно буде підібраний мовний матеріал. Так само велику роль грає, коли була розпочата корекційна робота: чим раніше, тим швидше пройде автоматизація. Не у всіх є можливість скористатися послугами логопеда. Для деяких батьків вони просто не по кишені. Не завжди є можливість відвідувати та логопедичний центр. Види робіт, коротко описані вище, допоможуть батькам самостійно автоматизувати у дитини правильний звук "Р". Головне, набратися терпіння, малюкові в цей період дуже потрібна ваша підтримка. Тоді у нього буде правильне звуковимову і гарна мова!
