Перш ніж розглянути питання про те, як робити дослідницьку роботу, приклад якої буде наведено нижче, поговоримо про актуальність і значимість такої діяльності в рамках загальноосвітніх установ.

Актуальність досліджень і проектів

В якості одного з можливих шляхів формування позитивного ставлення до підвищення інтелектуального рівня федеральні державні стандарти другого покоління розглядають проекти і дослідження. Необов'язково бути відомим вченим для того, що проводити власні експерименти. Школярі під керівництвом досвідченого наставника цілком можуть робити свої перші наукові відкриття, навчаючись у початковій школі, середньому або старшому ланці.


Сучасне суспільство висуває власні вимоги до рівня підготовки випускників. Одним з таких є їхня здатність до самостійності, реалізації творчих здібностей, критичності мислення, повноцінної роботи з інформаційними джерелами.

Значимість самостійних досліджень

Індивідуальні дослідження стимулюють діяльність, спрямовану на вирішення проблеми. Для того щоб зробити науково-дослідну роботу, хлопці використовують знання з різних наукових областей. Виконання експериментів дозволяє поєднувати практичні дії з академічними знаннями. У кожного людини є можливість у ході такої діяльності реалізувати свої можливості, використовувати свій досвід і знання, показати іншим людям власну компетентність. В процесі цього здійснюється взаємодія вчителя та юних науковців, залучаються консультанти з різних сфер діяльності.

Шкільні наукові товариства

У багатьох освітніх закладах створюються клуби, гуртки, на базі яких діти здобувають навички проведення експериментів, їх оформлення у проект або роботу. На заняттях такого гуртка юні дослідники дізнаються, як робити дослідницьку роботу, як її правильно оформляти. Особливе значення приділяють педагоги і правилами публічного захисту готового проекту. Хлопці, які в стінах рідної школи стали проявляти інтерес до досліджень і проектів, не мають проблем із навчанням в інститутах, академіях, отримують престижні посади.

Алгоритм проектування

Як робити дослідницьку роботу? Дана діяльність здійснюється за певним алгоритмом. Зупинимося на цьому питанні докладніше. Спочатку необхідно вибрати тему планованого дослідження. Вона повинна бути не тільки актуальною, але і цікавою, зрозумілою для самого експериментатора. Щоб з'ясувати, як робити науково-дослідну роботу, звернемося до рекомендацій, які надані ФГОС другого покоління. За новими стандартами будь-яка робота повинна бути актуальною, містити мету, завдання дослідження. Крім того, важливий попередній аналіз розглянутої проблеми, постановка на основі отриманої інформації гіпотези дослідження. Далеко не всі школярі знають, як робити дослідницьку роботу, тому особливе значення має надійна підтримка школяра педагогом-наставником. Разом вони повинні спланувати, розробити послідовність дій в ході досліджень, підібрати відповідну методику. Після того, як факти, докази, спостереження будуть накопичені, можна приступати до їх обробці. Важливо засвоїти, як робити дослідницьку роботу, як правильно її оформити, представити публіці. У разі виявлення суперечностей, недоліків завершальним етапом стане їх усунення. Детальніше зупинимося на основних кроках написання самостійного проекту.

Як вибрати тему

Розмірковуючи над тим, як правильно робити дослідницьку роботу, необхідно приділити особливу увагу підбору теми. Вона повинна бути зрозумілою, цікава, містити якесь приховане протиріччя, яке буде усунуто після завершення досліджень. Наприклад, можна провести порівняння кількісного вмісту аскорбінової кислоти в різних сортах чаю, щоб зрозуміти, який з них стане відмінним помічником у зміцненні імунітету. Та проблема, якою буде займатися школяр, повинна мати практичну значущість, містити елемент інновацій та оригінальності.

Постановка мети і завдань

Як робити науково-дослідницьку роботу? Приклад, наведений нижче, свідчить про те, як важливо виявити проблему дослідження, виділити завдання, поставлені перед автором.

Мета роботи: виявити вміст вітаміну С у вихідних зразках чаю, оцінити органолептичні показники досліджуваних зразків.

Завдання роботи: оцінити смак, колір, запах, мутність взятих зразків шляхом проведення дегустації; здійснити кількісний аналіз змісту аскорбінки в зразках методом йодометричного титрування.

Предмет дослідження: вміст аскорбінової кислоти у вихідних зразках чаю.

Об'єкт дослідження: зразки чаю.

Методи дослідження: проведення літературного огляду; йодометрия; обробка отриманих результатів.

Гіпотеза проекту: Іван-чай перевищує звичайний чорний чай за смаковими характеристиками, а також за вмістом аскорбінової кислоти.

Успішність проекту пов'язана саме з умінням виявляти вузьку область досліджень.

Аналіз

Даний етап пов'язаний з детальним ознайомленням з об'єктом дослідження, підбіркою літератури для проведення якісного аналізу. Він дозволяє школяреві сформувати уявлення про стан проблеми, виявити ті прогалини, які важливо заповнити при проведенні роботи.
Наприклад, в роботі, пов'язаної з аналізом Іван-чаю, можна зробити наступний літературний огляд.

В Іван-чаї містяться вітаміни групи В, аскорбінова кислота, білок, кофеїн, дубильні речовини, біофлавоноїди, пектин, залізо, магній, калій, кальцій, хром.

Магній, вітаміни групи В, флавоноїди надають несинтетическое седативну і снодійну дію, нормалізують емоційне стан (знижують збудливість, нервозність, покращують сон).

Дубильні речовини, пектин покращують і відновлюють процеси травлення, усувають дисбактеріоз, печію, закрепи, надають протизапальну дію, запобігають появі карієсу і пародонтозу. При вживанні Іван-чаю знижується артеріальний тиск, нормалізується водно-електролітний баланс, підвищується імунітет.

Іван-чай надає болезаспокійливу дію, володіє відмінними лактационними якостями, виводить з організму шлаки, стимулює синтез колагену, оскільки в ньому присутні алкалоїди, магній, флавоноїди.

Методика дослідження

Методика повинна відповідати задачам, поставленим на початку роботи. Ті експерименти, спостереження, опитування, інтерв'ю, обробка отриманих результатів, які будуть застосовуватися юним науковцям, повинні бути йому зрозумілі та доступні. Наприклад, в роботі, пов'язаної з визначенням кількісного вмісту аскорбінової кислоти в Іван-чай, в якості доступного в шкільній лабораторії методу виступає йодометрическое дослідження.

Оформлення отриманих результатів

Тепер поговоримо про те, як робити висновок у дослідницькій роботі. Результати проведених розрахунків повинні бути оформлені у вигляді таблиць, на кожній з них додається висновок. У висновку школяр відзначає відповідність отриманих в ході роботи підсумків з гіпотезою, поставленої ним на початку своєї діяльності. Юний дослідник повинен показати в підсумку свою позицію щодо тих результатів, які ним були отримані. Наприклад, висновок може мати наступний вигляд: «Гіпотеза, поставлена в роботі, підтвердилася повністю. При проведенні експериментальної частини роботи вдалося методом йодометрии вирахувати кількісний вміст аскорбінової кислоти в досліджуваних зразках чаю. Отримані результати свідчать про те, що Іван-чай по праву можна вважати «комори» вітаміну С».

Додатки

Не всі школярі знають, як робити додаток в дослідницькій роботі, і який обсяг додаткових матеріалів. Залежно від того, в якій предметній області виконується дослідження, обсяг додаткових матеріалів може бути в діапазоні 2-10 сторінок. Часто хлопці запитують педагогів про те, як робити виноски в дослідницькій роботі. Наприклад, якщо передбачається посилання на літературне джерело, в квадратних дужках вказується цифра, відповідна даній книзі в бібліографічному списку. Посилання на додатки в тексті ставлять цифру, а внизу сторінки під цією ж цифрою записують (дрібним шрифтом) назву додатка.

Вимоги до тез

Зупинимося на питанні про те, як робити тези дослідницької роботи. У них повинна бути відображена основна думка дослідження. Крім відомостей про автора, наукового керівника, в них вказують мету, завдання, особливості роботи, її актуальність, а також відзначають ті результати, яких вдалося досягти, виділяються перспективи продовження роботи. В якості прикладу наведемо витяг з тез, пов'язаних з кількісним визначенням вмісту аскорбінової кислоти в Іван-чай.

Автор провів порівняльний аналіз органолептичних характеристик та кількісного вмісту аскорбінової кислоти в чорному чаї та Іван-чай, виявив основні переваги «російської» напою перед іноземним.

Методи, використані автором: літературний образ, йодометрия (титрометричний аналіз), статистична обробка результатів.

Результати роботи. Вдалося провести порівняльний аналіз органолептичних і хімічних властивостей Іван-чаю і класичного індійського напою, виявити їх схожі та відмінні параметри, підтвердити поставлену гіпотезу.

Висновок і можливі шляхи розвитку. Враховуючи суворі кліматичні особливості нашого регіону, актуальним є споживання населенням продуктів з підвищеним вмістом вітаміну С. Іван-чай по праву можна вважати «комори» вітаміну С, напоєм, що дозволяє зміцнювати імунітет, покращувати процеси кровотворення, зменшувати інтоксикацію при онкологічних захворюваннях.

Порядок оформлення роботи

Як повинна бути побудована дослідна робота?

На титульному аркуші вказується її назва, інформація про автора, наукового керівника, місце виконання дослідження.

Далі йде зміст, у якому перераховуються всі розділи, підрозділи, програми, бібліографічний список.

У вступі, обсяг якого не повинен перевищувати двох сторінок, вказується актуальність роботи, її мета, завдання, об'єкт, предмет дослідження, гіпотеза.

Далі йде літературний огляд, добір методики, експериментальна частина.

Завершальним розділом дослідної роботи є висновок.

Обов'язковим є наявність списку літератури, посилання на які присутні в самій роботі.

Кожне додаток розміщують на окремому аркуші, вказують його назву. Поля залежать від вимог конкурсу або конференції, на яких є робота.

Підводимо підсумки

Перед російськими школами поставлено завдання формування гармонійно розвиненої особистості, яка пишається своєю країною. Для того щоб виконати таке замовлення, необхідно систематичне залучення школярів в проектну і дослідницьку роботу.