Львів
C
» » Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Згадайте свої шкільні роки. Так, дійсно, існують ці типові фрази вчителів, які вони дуже любили використовувати в своїх виховних цілях. Багато фраз приживалися і отримували широке поширення в шкільному середовищі. Деякі фрази вчителів передаються з покоління в покоління. Напевно, коли майбутні вчителі сиділи за шкільною партою, чули на свою адресу деякі з них. Отже, давайте згадаємо шкільні роки.
Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Ліс рук!

Фраза з іронічним підтекстом. Перша частина цієї фрази звучить наступним чином: «Хто до дошки? Ліс рук!» Багато хто з нас під час цього питання переживали серцевий напад, деякі встигали помолитися, а оптимісти примудрялися вивчити заданий матеріал. Момент, що характеризує перевагу вчителя над учнями. Коли викладач бере в руки журнал і так протяжно вимовляє цю страшну фразу. Заключна частина фрази «Ліс рук!» не менш чудова: «Рук ні, одні дуби». Якщо ця фраза була логічно передбачувана, її чекали до початку уроку, перевіряючи пройдений матеріал, то такі фрази вчителів, як, наприклад, «дістаємо подвійні листочки», «закрити підручники» нас заставали зненацька. Вони лякали нас, і це були реальні умови життя, перевірка знань, і треба сказати «спасибі» за ці «подвійні листочки», які потім, через роки ще не раз відбувалися в реальному житті, коли їх зовсім не чекаєш. Учні з надією чекали того відчайдушного героя, який повинен був «врятувати ситуацію», а викладач розумів, що зараз можуть «полетіти голови багато».


Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Щоденник - твоє обличчя

Або ще така споріднена фраза: «Обкладинка зошита, книги - твоє обличчя». Щоденник - важливий атрибут в житті будь-якого школяра, він розповість про тебе все: поведінку, старанність, оцінки, запис домашнього завдання. Так, він був особою. Він міг розповісти багато. В ньому можна було побачити твої п'ятірки і двійки, злети і падіння. Він був як вердикт: «Щоденник – твоє обличчя!» І на цьому тлі згадується ще одна з улюблених фраз вчителів: «Двійку я поки що ставлю олівцем». Пам'ятаєте? Це означало, що в тебе ще є шанс виправити ситуацію, адже відомо, «що написано пером, то не вирубаєш сокирою». Зроблений запис олівцем можна було без праці стерти. Або, згадаймо, любили ставити крапку навпроти твого прізвища. Двійка, поставлена олівцем, - не тільки шанс на виправлення, але і факт, що твої знання ставили під сумнів. Є такий вислів, як «поставити на олівець», тобто висловити свою недовіру, сумнів. Школяр знаходиться під тиском, тепер він зобов'язаний проявити себе і виправити цю «олівцеву двійку».


Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Дивлюся в книгу, бачу фігу

Тобто, якщо сказати іншими словами, - не розуміти, не усвідомлювати зміст прочитаного. Фраза, досить поширена не тільки в шкільному середовищі. Але знову ж фраза «смотрю в книгу - бачу фігу» часто використовується вчителями. Вчитель в черговий раз використовує свою перевагу над учнями. Але ж далеко не завжди, далеко не всі вчителі використовують іронічні, недобрі фрази, багато хто з подібних фраз, можливо, були вимовлені в хвилину «слабкості». Також як приклад можна навести такі фрази вчителів, які починаються словами: «Ти повинен!» Ти повинен добре вчитися, бути старанним, слухняним, чемним. А найголовніше, ти повинен у всьому слухатися вчителя. Зверніть увагу, що формулювання подібного виду викликає депресію і стрес, якщо подібне формулювання змінити, залишивши сенс сказаного, то можна домогтися більшого результату у вихованні дітей шкільного віку. Наприклад, якщо фразу «ти повинен слухатися вчителя» сформулювати інакше: «Ти можеш мати власну думку, але до думки старших необхідно прислухатися». Або фраза такого роду:
- Де Іванов? – Захворів. – Так? Чому ж, напевно, запаленням хитрощів?! Таке звернення часто може стати причиною нерозуміння і зародити грунт для конфліктів у майбутньому. Зед школярі добре розуміють, що багато чого для них знаходиться під забороною, а дорослі «можуть усі». Але дорослі, в нашому випадку мова йде про вчителів, повинні звернення подібного роду звести до мінімуму. Якщо потренуватися і типову фразу: «Смотрю в книгу – бачу фігу» замінити на іншу, то як би по-іншому сказали ви? Якщо дотримуватися такого сценарію, то картина виглядає інакше. Дружня і невимушена атмосфера панує в класі, вчитель коректно направляє хід занять на уроці. Заняття, побудовані в такому порядку, проходять продуктивно. І цілком можливо, що наступного разу, проводячи перекличку в класі, вчитель виявить приємний для себе момент, що ніхто в класі більше не страждає «запалення хитрості».
Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Дзвінок для вчителя

Але ось з цієї фрази хотілося б посперечатися, так як час, виділений для уроку вчителем має бути чітко розподілено, це його «мистецтво» уміти маневрувати в цьому невеликому інтервалі часу. Кожен учитель розуміє, як слабшає увага хлопців після дзвінка. Знову ж відбувається демонстрація сили: «Сядьте на місце! Дзвінок для вчителя!» Але хотілося б зазначити, що суворість, нехай навіть трішки зайва, все одно нікому не зашкодить. Час від часу така форма спілкування допустима, більш того характеризує вчителя як педагога, що вміє легко входити в контакт з учнями. Використання подібних фраз говорить про те, що далеко не все виявляється в полі його уваги. Заняття можуть не завжди досягати поставленої ним мети.
Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Два плюс три. Оцінка на двох

Вживаючи цю фразу, вчитель передбачає, що чує підказку учнів, і в досить терпимою, можна сказати навіть лояльною, формі робить зі свого боку попередження. «Іванов, що там відбувається? Оцінку теж на двох ставити?» Звернення такого роду скоріше вказує на відсутність бар'єру спілкування. Так, безумовно, з боку педагога відбувається навчально-виховний вплив, але аудиторія в класі не пасивна, поведінка вчителя не є домінуючим. Подібну ситуацію такого активного взаємодії легко можна скоригувати і назвати «союзом». Відсутній негибкое реагування, вчитель не нагадує «робота», нехай невеликою мірою буде проявлятися деяка авторитарність за типом «я сама», але неконтактной таку ситуацію не назвеш.

А голову ти вдома не забув?

Забув спортивну форму, забув зошит, підручник тощо «Забув» чи ти? Фраза вчителя сповнена іронії. Глуха «китайська стіна» нерозуміння споруджена між вами. Висловлювання вчителів у такій формі принижує і пригнічує учня, робить його вразливим об'єктом насмішок з боку своїх однокласників. Стиль такого спілкування уподібнюється некоректною і неконтактной моделі спілкування між педагогом і учнями. Це дійсно дуже і дуже погано по відношенню до учня. В такій ситуації «китайська стіна» може призвести до виникнення бар'єру, ситуація характеризується слабкою зворотним зв'язком між двома сторонами, відсутності бажання контактувати і співпрацювати з боку учнів. Учитель мимоволі підкреслює свій статус і своє поблажливе ставлення до учнів, що спричинить байдуже ставлення з боку школярів.
Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Трохи психології

Але бувають і такі ситуації, коли вчитель орієнтується на якусь частину класу, але не на цілу аудиторію. Скажімо, його увагу расточается лише на талановитих учнів, або, навпаки, на ланку аутсайдерів. Або ось така ситуація, коли вчитель зосереджений лише на собі, слухає тільки себе, мова його монотонна і одноманітна. У такому «діалозі» опоненту неможливо вставити свою репліку, емоційна глухота до оточуючих його учням є головною перешкодою. Обидві сторони процесу навчання стають ізольованими один від одного. Бувають ситуації повністю протилежні описаної вище, наприклад, вчитель дбає, як він сприймається оточуючими, ставить свої дії і методи під сумніви, залежимо від настрою аудиторії, гостро реагує на всі репліки в класі, приймаючи їх на свій рахунок. У цьому випадки кермо правління опиняються в руках у учнів, а вчитель займає відому позицію. І до чого може призвести подібна ситуація? Так вже краще слухати ці типові фрази вчителів, ніж повна анархія на заняттях.

Золота середина

Як визначити ту саму «золоту середину», коли навчальний процес фокусується на педагога, вчитель – головна дійова особа, і, крім цього, він повинен знаходитися в постійному діалозі з учнями. Від вчителі виходять питання і відповіді, судження і вагомі аргументи, а з іншого боку, він має заохочувати ініціативу і легко схоплювати психологічний клімат у класі. Така форма спілкування найбільш продуктивна, коли переважає стиль дружнього взаємодії, але і зберігається рольова дистанція.
Типові фрази вчителів, які пам'ятають всі учні

Висновок. Підсумок

На закінчення, підводячи підсумок сказаному, хотілося б зазначити, що вчитель – непроста професія, яка вимагає величезного терпіння і уваги до дітей. Адже бути вчителем може не кожен, це особливе покликання. Для того, щоб передати свої знання молодому поколінню, потрібен певний талант. Безумовно, дуже непросто, а часом і досить важко навчати і виховувати дітей, але ми завжди будемо пам'ятати наших викладачів. Адже завдяки наполегливості, праці та оптимізму вчителі можуть з'являтися «шедеври». Адже для того, щоб з'явився такий «шедевр», потрібно безкорисливо любити дітей і самозабутньо віддавати себе ним!