Корекційно-розвиваюча програма для вироблення комунікативних навичок дошкільнят

Не завжди розвиток дошкільників знаходиться на високому рівні. Іноді доводиться докладати спеціальні зусилля, щоб розвинути в дітях ті чи інші вміння. Для цього психологами-педагогами розробляється корекційно-розвиваюча програма. Вона орієнтована на певні навички, що вимагають особливої уваги. Буває й таке, що у якогось одного конкретного дитини виникають проблеми, тоді для їх вирішення використовується індивідуальна корекційно-розвивальна програма.

Корекційна програма "Давай дружити": актуальність

У процесі розвитку дитина проходить безліч етапів, і всі вони пов'язані із взаємодією з однолітками. Давно відомо, що без спілкування людина не може існувати в соціумі. Спілкування знаходиться в основі розвитку особистості.


Особливостями спілкування між дошкільнятами є його різноманітність, емоційність, незвичність і ініціативність. Але не все так гладко, як здається, дуже часто між дошкільниками виникають конфлікти. Це може відбуватися і з-за порушень в емоційній сфері. Ось тут і буде необхідна корекційно-розвиваюча програма. Вона, в основному, орієнтована на дітей старших груп дитсадка, які мають які-небудь проблеми в комунікативній сфері. Корекційно-розвиваюча програма для дошкільників включає в себе 3 циклу:

"Це я?" Мета: зниження рівня тривожності, агресивності, збільшення активності і самооцінки.

"Я і мої почуття". Мета: розширення знань про емоції та їх розуміння.

"Я і мої друзі". Мета: покращення комунікативних навичок дошкільнят.

Чому вчить корекційно-розвиваюча програма: цілі і завдання

Мета даної програми: зміна емоційної і вольової сфери дитини, зниження рівня тривожності, вдосконалення навичок спілкування.


Завдання:

Навчити дошкільнят пізнанню емоцій і почуттів.

Знизити їх тривожність.

Розвинути відкритість.

Навчити співчувати.

Допомогти дітям побудувати правильні рівноправні відносини з однолітками.

Навчити терпінню.

Для того щоб вирішити ці завдання, корекційно-розвивальна програма включає в себе такі методи роботи:

психогимнастику;

релакс;

малювання;

пісочну терапію;

дискусії по проблемі;

ігри з психологічним ухилом;

рольове програвання проблеми;

дихальну гімнастику.

Психодіагностичний інструментарій

Для ефективності, корекційно-розвивальна програма застосовує наступні діагностичні методики:

Методика "Паровозик". Виявлення позитивних і негативних психічних станів дошкільника.

"Драбинка". З допомогою даної методики визначається рівень самооцінки дошкільнят.

Опитувальник Захарова. Для виявлення страхів або ж їх відсутність.

Опитувальник М. Дорки, В. Амена. Для виявлення рівня тривожності.

Малювання людини або неіснуючого тварини. З допомогою даної методики можна з'ясувати характеристики особистості.

Опитувальник Романова. Для виявлення рівня агресивності.

Бесіда з дошкільниками.

Спостереження за навчальними заняттями або вільною діяльністю. Особливо добре це робити, спостерігаючи за дошкільниками в сюжетно-рольовій грі.

Анкетування педагога за опитувальником Романова.