Діяльність – це певні дії, які вчиняються людиною з метою зробити щось значуще для нього самого, або для навколишніх людей. Це осмислене, многосоставное і досить серйозне заняття, яке докорінно відрізняється від відпочинку і розваг.

Визначення

Основна дисципліна, яка в рамках навчального курсу досліджує діяльність людини, – суспільствознавство. Перше, що необхідно знати для правильної відповіді на запитання по даній тематиці – це основне визначення досліджуваного поняття. Однак таких визначень може бути кілька. Ще одне свідчить, що називається діяльністю така форма активності людини, яка спрямована не тільки на пристосування організму до навколишнього середовища, але і на її якісне перетворення.


C навколишнім світом взаємодіють всі живі істоти. Однак тваринам властиво лише пристосування до світу і до його умов, вони ніяким чином не можуть змінити його. Але людина відрізняється від тварин тим, що володіє особливою формою взаємодії з навколишнім середовищем, яке називається діяльністю.

Головні компоненти

Також для гарного відповіді на питання з суспільствознавства про діяльність людини потрібно знати про поняття об'єкта і суб'єкта. Суб'єктом є безпосередньо той, хто здійснює дії. Не обов'язково це окремо взята людина. Суб'єктом може виступати також група людей, організація або ж країна. Об'єктом діяльності в обществознании називається те, на що конкретно виявляється спрямованої активність. Це може бути і інший чоловік, і природні ресурси, і які-небудь сфери громадського життя. Наявність мети є одним з основних умов, при яких можлива діяльність людини. Суспільствознавство, крім мети, також виділяє і компонент дії. Воно здійснюється у відповідності з поставленою метою.

Типи дій

Доцільність діяльності – це показник того, рухається людина до того результату, який для нього важливий. Метою називається образ цього результату, до якого прагне суб'єкт активності, а дія є безпосереднім кроком, спрямованим на реалізацію стоїть перед людиною цілі. Німецький учений М Вебер виділяв кілька типів дій:

Цілеспрямоване (іншими словами – раціональне). Ця дія здійснюється людиною у відповідності з поставленою метою. Засоби для досягнення потрібного результату обираються усвідомлено, враховуються можливі побічні результати активності.

Ціннісно-раціональне. Дії такого роду відбувається у відповідності з тими переконаннями, які є у людини.

Афективний – це дію, яке викликано емоційними переживаннями.

Традиційне – ґрунтується на звичці, або ж традиції.

Інші компоненти діяльності

Описуючи діяльність людини, суспільствознавство також виділяє поняття результату, а також засобів досягнення мети. Під результатом мається на увазі кінцевий продукт усього процесу, здійснюваного суб'єктом. При цьому він може бути двох типів: позитивним і негативним. Приналежність до першої чи другої категорії визначається відповідністю результату поставленої мети.
Причини, за якими людина може отримати негативний результат, можуть бути і зовнішніми, і внутрішніми. До зовнішніх відносять зміну умов навколишнього середовища в гіршу сторону. До внутрішніх відносяться такі чинники, як постановка спочатку недосяжної мети, невірний вибір засобів, неповноцінність дій або ж відсутність потрібних умінь або знань.

Спілкування

Одним з основних видів діяльності людини в обществознании є спілкування. Метою будь-якого виду спілкування є отримання якого-небудь результату. Тут головною метою нерідко є обмін потрібною інформацією, емоціями або ж ідеями. Спілкування є одним з основних якостей людини, а також неодмінною умовою соціалізації. Без спілкування людина стає асоціальною.

Гра

Ще один вид діяльності людини в обществознании – це гра. Вона властива як людям, так і тваринам. У дитячій грі моделюються ситуації дорослого життя. Основною одиницею дитячої гри є роль – одна з головних умов для розвитку свідомості і поведінки дітей. Гра є таким типом активності, при якому відбувається відтворення й засвоєння суспільного досвіду. Вона дозволяє навчитися методам здійснення суспільних дій, а також оволодіти предметами людської культури. Ігрова терапія знайшла широке поширення в якості однієї з форм корекційної роботи.

Праця

Також є важливим видом активності людини. Без праці не відбувається соціалізації, проте він важливий не тільки для розвитку особистості. Праця є необхідною умовою виживання і подальшого прогресу людської цивілізації. На рівні окремо взятого індивіда праця – це можливість забезпечити власне існування, прогодувати себе і своїх близьких, а також можливість реалізувати природні задатки, здібності.

Навчання

Це ще один важливий вид активності людини. Тема з суспільствознавства, присвячена діяльності, тим і цікава, що розглядає різні її види, дозволяє розглянути все різноманіття видів активності людини. Незважаючи на те, що процес навчання людини бере свій початок ще в утробі матері, в певний період часу цей тип діяльності стає цілеспрямованим.
Наприклад, в 50-х роках минулого сторіччя дітей починали вчити у віці 7-8 років, в 90-х в школах було введено масове навчання з шестирічного віку. Однак навіть до початку цілеспрямованого навчання дитина вбирає величезна кількість інформації з навколишнього світу. Великий російський письменник Л. Н. Толстой підкреслював, що у віці до 5 років маленька людина засвоює набагато більше, ніж за все життя. Звичайно, з цим твердженням можна посперечатися, однак неабияка частка істини в ньому є.

Основна відмінність від інших видів активності

Нерідко школярі отримують в якості домашнього завдання питання з суспільствознавства: «Діяльність – спосіб існування людей». У процесі підготовки до такого уроку найважливіше, що треба відзначити – це характерна відмінність активності людини від звичайного пристосування до навколишнього середовища, якій властиве тваринам. Одним з таких типів діяльності, який спрямований безпосередньо на перетворення навколишнього світу, є творчість. Даний тип занять дозволяє людині створити щось абсолютно нове, якісно перетворивши навколишню дійсність.

Типи діяльності

Час, коли учні проходять тему з суспільствознавства «Людина і діяльність», за ФГОС – 6 клас. У цьому віці учні, як правило, вже є достатньо дорослими, щоб розрізняти види активності, а також розуміти їх важливість для всебічного розвитку людини. В науці розрізняють такі її типи:

Практична – спрямована безпосередньо на перетворення зовнішнього середовища. Цей тип, у свою чергу, підрозділяється на додаткові підкатегорії – матеріально-виробничу діяльність, а також соціально-перетворювальну.

Духовна – діяльність, яка спрямована на зміну свідомості людини. Цей тип також підрозділяється на додаткові категорії: пізнавальну (наука і мистецтво); ціннісно-орієнтаційну (визначення негативного чи позитивного ставлення людей до різноманітних явищ навколишнього світу); а також прогностичну (планування можливих змін) діяльність.

Всі ці типи тісно між собою стикаються. Наприклад, перед тим як провести реформи (відносяться до соціально-перетворювальної діяльності), треба проаналізувати їх можливі наслідки для країни (прогностична діяльність.