Люди живуть в соціумі, і спілкування - невід'ємна частина існування людини. Тому без нього навряд чи була б можлива еволюція розуму. Спершу це були спроби спілкування, схожі на дитячий лепет, який поступово, з появою цивілізації, став вдосконалюватися. З'явилося письмо, і мова стала не тільки в усній, а й письмовій, що дозволило зберегти досягнення людства для майбутніх нащадків. За цим пам'яткам можна відстежити і розвиток усних традицій мови. Що таке мовна культура і культура мовлення? Які їхні норми? Можна оволодіти мовною культурою самостійно? На всі питання дасть відповідь ця стаття.

Що таке мовна культура?

Мова - це форма вербального спілкування людей. Вона передбачає формування та формулювання думок, з одного боку, і сприйняття і розуміння - з іншого. Культура - термін, що має багато значень, що вона є об'єктом вивчення багатьох дисциплін. Є й значення, близьке за змістом спілкування і мовлення. Це частина культури, пов'язана з використанням вербальних сигналів, під якою розуміють мову, його етнічну особливість, функціональні та соціальні різновиди, що мають усну й писемну форми. Мова - невід'ємна частина життя людини, і тому він повинен вміти говорити правильно і красиво як письмово, так і усно. Таким чином, мовна культура і культура мови - це володіння нормами мови, уміння користуватися її виражальними засобами в різних умовах. Культура мовлення, незалежно від національності говорять, складалася поступово. З часом з'явилася необхідність у систематизації наявних знань про мову. Таким чином з'явився розділ лінгвістики, який називається культура мови. Цей розділ досліджує проблеми нормалізації мови з метою його вдосконалення.

Як формувалася культура мовлення?

Мовленнєва культура і культура мовлення як галузь лінгвістики складалися поетапно. Вони відображають всі зміни, які відбувалися в мові. Вперше про фіксацію норм писемного мовлення задумалися в XVIII столітті, коли суспільство усвідомило, що відсутність єдиних правил письма ускладнює спілкування. У 1748 році В. К. Тредиаковский написав про російської орфографії у своїй роботі "Розмова між чужестранним людиною і російським про орфографії давньої і нової". Але основи граматики і стилістики рідної мови заклав М. В. Лермонтов у своїх роботах "Російська граматика" і "Риторика" (17551743-1748). У XIX столітті Н. Ст. Кошанський, А. Ф. Мерзляков і А. В. Галич доповнили бібліотеку досліджень культури мовлення своїми працями з риторики. Мовознавці дореволюційного періоду розуміли важливість нормування правил мови. У 1911 році з'явилася книга в. І. Чернишевського “Чистота і правильність російської мови. Досвід російської стилістичної граматики", в якій автор аналізує норми російської мови. Постреволюційний період став часом, коли похитнулися усталені норми мовленнєвої культури. Тоді громадською діяльністю займалися люди, мова яких була простою і рясніла жаргонними і діалектними виразами. Літературний мову виявився б під загрозою, якщо б у 1920-ті роки не утворилася прошарок радянської інтелігенції. Вона боролася за чистоту російської мови, і була дана установка, згідно з якою, "маси" повинні були оволодівати пролетарською культурою. В цей же час виникають поняття "культура мови" і "культура мовлення". Ці терміни вперше застосовуються по відношенню до нового, реформованого мови.
У повоєнні роки мовленнєва культура як дисципліна отримує новий виток у розвитку. Важливий внесок у формування дисципліни внесли С. В. Ожегов як автор "Словника російської мови" і Є. С. Істріна як автор "Норм російської мови і культури мовлення". 50-60-ті роки XX століття стали часом становлення культури мовлення як самостійної дисципліни:

Вийшла друком "Граматика російської мови".

Уточнились наукові принципи культури мовлення.

Виходять випуски "Словника російської літературної мови".

В Інституті російської мови АН СРСР з'являється сектор культури мовлення під керівництвом С. В. Ожегова. Під його редакцією виходить у світ журнал "Питання культури мови".

В. о. Виноградов, Д. Е. Розенталь і Л. В. Скворцов працюють над теоретичним обґрунтуванням деяких питань. Вони присвячують свої роботи відділення один від одного двох термінів - "культура мови" і "культура мови".

У 1970 роках культура мовлення стає самостійною дисципліною. У неї з'являються предмет, об'єкт, методика та прийоми наукового дослідження. Лінгвісти 90-х років не відстають від своїх попередників. В кінці XX ст. виходить низка праць, присвячених проблемі культури мовлення. Розвиток мовлення і культура мовленнєвого спілкування продовжують залишатися одними з актуальних лінгвістичних проблем. Сьогодні увага вчених-мовознавців прикута до таких питань.

Встановлення внутрішніх зв'язків між підвищенням мовленнєвої культури суспільства і розвитком національної культури.

Вдосконалення сучасної російської мови з урахуванням що відбуваються в ньому змін.

Науковий аналіз процесів, що відбуваються в сучасній мовній практиці.

Які ознаки і властивості в мовленнєвої культури?

Мовленнєва культура у лінгвістиці має ряд відмітних властивостей і ознак, які також є логічною основою досліджуваного явища:

Правильність. Узгодження мови з произносительними, граматичними та стилістичними нормами мови. Згідно з ними потрібно правильно ставити наголоси у словах, говорити у відповідності з правилами граматики. Слід вживати стилі мовлення відповідно до ситуації спілкування.

Комунікативна доцільність. Вона передбачає вміння використовувати у відповідних комунікативних ситуаціях стилістичні відтінки слів і виразів.

Точність висловлювання. Передбачає істинність мовленнєвого висловлювання і точність вираження думки у слові.

Логічність викладу. Правильне відображення фактів дійсності і їх зв'язків, обґрунтованість висунутою гіпотези, наявність аргументів за і проти і висновок, що доводить чи спростовує гіпотезу.

Ясність і доступність викладу. Передбачає зрозумілість мови для співрозмовників. Цю мету можна досягти шляхом вживання однозначних слів, словосполучень і граматичних конструкцій.

Чистота мовлення. Передбачає відсутність в мові чужих літературній мові і нормам моральності елементів - слів-паразитів, діалектизмів, просторічних слів, варваризмов, жаргонізмів та вульгарних слів.

Виразність. Спосіб подачі матеріалу, який зацікавлює слухача. Він буває інформаційним (аудиторію цікавить подається інформація) і емоційних (аудиторію цікавить манера подачі інформації).

Під різноманітністю засобів вираження слід розуміти вміння користуватися великою кількістю синонімів. Мовець володіє великим обсягом лексики, яка знаходиться в активному користуванні.

Естетичність - це неприйняття літературною мовою образливих виразів. Щоб надати промови естетичність, слід використовувати емоційно нейтральні слова.

Доречність - підбір та організація засобів мови таким чином, який допомагає досягти цілей і умов спілкування.

Знати основи мовленнєвої культури та застосовувати їх за призначенням - борг кожної освіченої людини.

Що таке тип мовленнєвої культури?

Тип мовленнєвої культури - це характеристика носіїв мови залежно від рівня їх володіння мовою. Має значення і вміння користуватися мовними засобами. Тут важливу роль відіграє те, наскільки добре розвинені мовне спілкування, культура мовлення. Розглянемо питання докладніше. Типи мовних культур поділяються на 6 основних видів:

Елітарний. Передбачає вільне володіння існуючими можливостями мови, включаючи творчі. Даний тип передбачає суворе дотримання всіх норм мови і заборона на використання грубих і жаргонних виразів.

Середньо-літературний. Неповне дотримання норм, достаток мови книжковими або розмовними виразами. Носії цього типу культури - велика частина освічених жителів міст. Його поширенню сприяють сучасні художні твори і засоби масової інформації.

Літературно-розмовний і фамільярно-розмовний. Характеризуються низьким рівнем стилістики і брутальністю мови, що близько до просторечию. Ці типи є різновидом літературної мови і використовуються носіями, які знаходяться у близьких родинних і дружніх відносинах.

Просторіччя характеризується низьким освітнім і культурним рівнем носіїв. У ньому присутня обмежений запас слів, типові невміння будувати складні пропозиції, кількість лайливих слів та слів-паразитів. В усній і письмовій мові присутня велика кількість помилок.

Професійно-обмежений. Характеризується обмеженістю й ущербністю мовного свідомості.

Які норми?

Виходячи з вищесказаного, слід виділити основні норми мовленнєвої культури:

Нормативна. Захищає літературну мову від проникнення просторічних виразів і діалектизмів і зберігає його у повній відповідності загальноприйнятим нормам.

Комунікативна. Передбачає наявність уміння користуватися функціями мови відповідно до ситуації. Наприклад, точність наукової мови і допустимість неточних виразів в розмовній.

Етична. Означає дотримання мовного етикету, тобто норм поведінки в спілкуванні. Вживаються привітання, звертання, прохання, питання.

Естетична. Передбачає використання прийомів і способів образного вираження думки і прикраса мови епітетами, порівняннями і іншими прийомами.

В чому суть мовленнєвої культури людини?

Вище ми розглянули поняття "мова", “мовна культура як суспільне явище, що характеризує соціум. Але соціум складається з індивідів. Отже, є різновид культури, яка характеризує усне мовлення окремої особистості. Таке явище називається "мовна культура людини". Під терміном слід розуміти ставлення людини до знань про мову та вміння ними користуватися і вдосконалюватися у разі необхідності. Це навички не тільки говоріння і письма, але і слухання і читання. Для комунікативного досконалості людина повинна володіти усіма ними. Оволодіння ними передбачає знання зразків, ознак і закономірностей побудови комунікативно-досконалої мови, володіння етикетом та психологічними основами комунікації. Мовна культура людини не статична, вона, як і мова, схильна до змін, які залежать як від соціальних трансформацій, так і від самої людини. Вона починає формуватися з першими словами дитини. Росте разом з ним, трансформуючись у мовленнєву культура дошкільника, потім школяра, студента і дорослої людини. Чим старша людина, тим досконалішим стає його навички говоріння, письма, читання і слухання.

У чому відмінності російської мовної культури?

Російська мовна культура відноситься до розділу дисциплін, які займаються дослідженням національних мовних культур. Кожен народ за час свого існування сформував свою мовну норму. Те, що є природним для одного етносу, може бути чужим для іншого. До цих особливостей відносяться:

етнічні особливості мовної картини світу;

використання вербальних і невербальних засобів;

сукупність текстів, що включає всі тексти, коли-небудь написані на цій мові - як давні, так і сучасні.

Під етнічною картиною світу розуміють сукупність поглядів на світ через слова і вирази конкретної мови, яка поділяється усіма на ньому говорять людьми і вважається чимось само собою зрозумілим. Але відмінність національних картин світу легко простежити через аналіз фольклору, що використовуються епітетів. Наприклад, вирази "світла голова" і "добре серце" передбачають високий інтелект і чуйність. Невипадково в цих епітетах обрані голова і серце, так як в розумінні росіян людина думає головою, а відчуває серцем. Але в інших мовах це не так. Наприклад,у мові ифалук внутрішні почуття передають кишки, в мові наздоганяння - печінка, а в давньоєврейській серцем не відчувають, а думають.

На якому рівні знаходиться сучасна російська культура мовлення?

Сучасна мовна культура відображає:

типологічні особливості російської мови;

сфери його застосування;

єдність мови на всій території РФ;

територіальні варіанти російської мови;

письмові та усні тексти не тільки художнього, а й загальнонаціонального значення, в яких розкриваються уявлення про гарну і правильної мови, про досягнення науки про російською мовою.

Російський мовний етикет

Під російським мовним етикетом розуміють сукупність норм і правил спілкування, які складалися під впливом національної культури. Російський мовний етикет ділить спілкування на формальне і неформальне. Формальна - це спілкування між людьми, які мало знайомі між собою. Їх пов'язують подію або привід, за яким вони зібралися. Таке спілкування вимагає беззаперечного дотримання етикету. На відміну від такого стилю, неформальне спілкування відбувається між людьми, які добре знайомі один з одним. Це сім'я, друзі, близькі, сусіди. Особливості мовленнєвого етикету в Росії припускають звернення до людини на Ви при формальному спілкуванні. При цьому звертатися до співрозмовника треба по імені та по батькові. Це обов'язково, так як форми, аналогічні "сер", "містер", "місіс" або "міс", в російському мовному етикеті відсутні. Є загальне "пані та панове", але воно застосовується до великої кількості людей. У дореволюційній Росії були такі звернення, як пане і пані, але з приходом більшовиків їх витіснили такі слова, як товариш, громадянин і громадянка. З розпадом СРСР слово "товариш" застаріло і набуло своє початкове значення - "один", а "громадянин" і "громадянка" стали асоціюватися з міліцією або судом. З часом зникли й вони, а на заміну прийшли слова, що привертають увагу. Приміром, "вибачте", "пробачте", "не могли б ви". На відміну від мовленнєвої культури Заходу, в російській багато тем для обговорення - політика, сім'я, робота. При цьому сексуальні знаходяться під забороною. В цілому культура мовленнєвого етикету засвоюється з дитинства і з часом удосконалюється, набуваючи все більше тонкощів. Успішність її розвитку залежить від сім'ї, в якій виріс дитина, і від оточення, в якому він розвивається. Якщо оточуючі його люди висококультурними, то і дитина оволодіє цією формою спілкування. І навпаки, прихильники просторічного типу мовленнєвої культури навчать свою дитину спілкуватися простими і простими реченнями.

Чи можна самостійно розвинути мовленнєву культуру?

Розвиток мовленнєвої культури залежить не тільки від оточення людини, але і від нього самого. У свідомому віці при бажанні її можна розвинути самостійно. Для цього потрібно щодня приділяти час самостійних занять. Для виконання всіх завдань знадобиться 3 дні, а перед засвоєнням нового потрібно повторити старе. Поступово можна буде виконувати завдання не тільки разом, але і окремо. Спочатку подібний урок мовленнєвої культури буде займати 15-20 хвилин, але поступово збільшиться до години.

Розширення словникового запасу. Для вправи потрібно взяти будь-який художній текст і словник російської або іноземної мов. Випишіть або підкресліть всі слова однієї частини мови - іменники, прикметники або дієслова. А потім підбирайте синоніми. Дана вправа сприяє розширення пасивного словникового запасу.

Складання розповіді за ключовими словами. Візьміть будь-яку книгу, підберіть навмання з закритими очима 5 будь-яких слів і складіть з ним розповідь. За один раз потрібно скласти до 4 текстів, кожен з яких по часу займає не більше 3 хвилин. Ця вправа сприяє розвитку уяви, логіки і кмітливості. Варіант складніше - скласти розповідь з 10 слів.

Розмова з дзеркалом. Для цієї вправи знадобиться текст завдання 2. Встаньте біля дзеркала і розкажіть свою розповідь без міміки. Потім розкажіть свою розповідь удруге, підключивши при цьому міміку. Проаналізуйте своє вираження особи і манеру розповіді, відповівши на 2 питання - "чи подобаються вам ваш вираз обличчя і спосіб подачі інформації" та "сподобаються вони оточуючим". Дане завдання спрямоване на вироблення звички свідомо керувати своєю мімікою.

Прослуховування запису з диктофона. Ця вправа допоможе почути себе з боку і виявити сильні і слабкі сторони своєї мови, а отже, підкоригувати недоліки і навчитися користуватися перевагами своєї манери розмови. Начитайте на диктофон будь-який художній текст або вірш. Прослухайте, проаналізуйте його, як попереднє завдання, і спробуйте переказати або прочитати напам'ять вдруге з урахуванням виправлень.

Розмова з співрозмовником. Цей вид вправи допомагає розвинути навички діалогу. Якщо серед ваших друзів або знайомих є люди, які виконують ці вправи, то можна з одним з них зробити вправа 2. Якщо ні, то попросіть кого-небудь допомогти вам. Для цього заздалегідь підготуйте тему розмови і план. Ваша мета - зацікавити співрозмовника, збудити її цікавість і утримувати увагу не менше 5 хвилин. Завдання вважається виконаним, якщо співрозмовники поспілкувалися на 3-4 з заданих тем.

Розвиток мовленнєвої культури вимагає постійних занять - тільки в такому випадку успіх не змусить себе чекати.