Поговоримо про те, яким має бути малювання в першій молодшій групі. В даний час в дошкільних закладах введені федеральні освітні стандарти. Вони мають на увазі проведення всіх розвиваючих занять з дошкільниками з певним правилами.

Особливості програми

Малювання в першій молодшій групі дитячого саду здійснюється за різними методиками. Проаналізуємо деякі з них, щоб зрозуміти актуальність проведення подібної діяльності в дошкільних закладах.

Значення образотворчої діяльності

Малювання (ФГОС) в першій молодшій групі входить в програму з образотворчої діяльності. Діти не тільки малюють, але і роблять різноманітні аплікації, займаються ліпленням, що необхідно для всебічного розвитку особистості дошкільників.


Малювання в першій молодшій групі приваблює малюків тим, що вони самостійно створюють щось красиве і оригінальне. У дітей накопичується і розширюється особистий досвід, отриманий ними завдяки органам почуттів. Доцільно залучати дітей до активної образотворчої діяльності з 2-3-річного віку. Різноманітне малювання в першій молодшій групі здійснюється за програмою, розробленою М. А. Васильєвої.

Призначення програми

Вона включає в себе не тільки малювання в першій молодшій групі, але і ліплення, аплікації. Розташовуються заняття в певному порядку, в порядку збільшення складності. У разі необхідності (з урахуванням індивідуальних особливостей дітей) можливе певне коригування змісту занять, а також зміна послідовності їх проведення.


У програмі необхідно враховувати регіональні особливості території, спрямованість дошкільного закладу.

Положення програми

Малювання ватяними паличками в першій молодшій групі здійснюється з урахуванням наступних теоретичних положень: 1. Подібна зображувальна діяльність у дошкільному закладі є складовою частиною освітньої та виховної роботи, вона має зв'язок з різноманітними напрямками. Для повноцінного розвитку і виховання дитини важлива зв'язок занять ліпленням, малюванням з активною ігровою діяльністю. Нетрадиційне малювання в першій молодшій групі підвищує інтерес дошкільнят до мистецтва. Вихователь застосовує різноманітні форми зв'язку гри та художньої творчості. Наприклад, діти розфарбовують серветки, щоб прикрасити ними стіл в ляльковому куточку. Крім того, педагогом використовуються різноманітні ігрові прийоми і методи. Діти малюють друзів для улюбленої іграшки, ліплять частування для домашніх тварин. Пластилін і фарби для дітей перетворюються в цікаву гру, наповнений приємними сюрпризами. 2. Для формування дитячої фантазії та творчості важливо створювати розвиваючу естетичну середу. З цим завданням успішно справляються фарби для дітей. Малюки залучаються до захоплюючий і захоплюючий процес. Разом з вихователем вони стають справжніми художниками-оформлювачами. Дитячі малюнки олівцем, а також акварельними фарбами перетворюються на декорації, ними прикрашають стіни в групі. Особливе значення для формування у дошкільників художнього смаку має правильний підбір матеріалів, а також доброзичливість педагогів до своїх вихованців. 3. Для розвитку здібностей необхідно пізнання явищ і предметів. Дитячі малюнки олівцем допомагають розвивати моторику пальців. Під час роботи над малюнком у дошкільника формується образне уявлення про розміри предмета, воно фіксується мозком. При постійному збагаченні і розвитку такого досвіду відбувається створення правильного уявлення про різних предметах і явищах.
Малювання квітів в першій молодшій групі дозволяє навчити дітей формотворчим рухам рук. При поступовому переході від простих фігур до складним геометричним формам дошкільник навчається зображати різні явища і предмети навколишнього світу. Малювання пальчиком в першій молодшій групі відрізняється від процесу ліплення. Малювання передбачає передачу ліній контуру, а ліплення пов'язана з обсягом, масою. Завдяки оволодінню формотворчими рухами діти отримують повну свободу для творчості. Наприклад, на першому етапі малюки просто обводять пальчиком шаблони, отримуючи уявлення про художній творчості. Психологи переконані в тому, що саме малювання, аплікації, ліплення позитивно впливають на уяву, мислення, увагу, пам'ять дитини. Крім того, художня творчість сприяє розвитку самостійності, творчої активності дітей, що і є однією з головних завдань, поставлених міністерством освіти перед вихователями дошкільних установ. Вихователь спонукає дітей до аналізу проведеної роботи. Наприклад, малювання в першій молодшій групі на тему «Зима» можна перетворити на справжнє свято. Спочатку хлопці з допомогою фарб зображують свої асоціації, пов'язані з зимою, новорічними святами. Потім картинки «оживають», до них разом з вихователями дошкільнята придумують цікаві та незвичайні казкові історії. Бажано малювання в першій молодшій групі на тему «зима» завершити колективним переглядом всіх зображень, зроблених хлопцями. Можна також влаштувати перед новорічним ранком яскраву виставку для батьків.
У кожній віковій групі є свої відмінні особливості, тому вихователь проводить коригування занять по образотворчої діяльності. Поступово збільшується кількість кольорів палітри, ускладнюється завдання. Пропонуємо варіанти занять, які можна проводити з дітьми в дошкільному закладі.

Особливості програми з образотворчої діяльності

Заняття спрямовані на розвиток естетичного сприйняття, формування почуття радості і краси. У процес малювання поступово включаються руху двома руками по предмету, його обхват, робота з обведению контуру. Завдяки створенню позитивного емоційного настрою, дошкільнята отримують уявлення про особливості виготовлення аплікації, малюнка.

Малювання

Дітям пропонуються на заняттях такі теми, які б допомагали передавати красу і унікальність навколишнього світу, формувати у підростаючого покоління бережливе ставлення до оточуючих живим об'єктам. Малювання в першій молодшій групі на тему «Осінь» передбачає зображення різнокольорових падаючих листочків. У процесі роботи малюки вчаться працювати за шаблоном, змішувати фарби. Вихователь розвиває у своїх підопічних навички правильного захоплення олівця, пензля, фломастера. Він контролює правильність роботи пензлем, перевіряє розслабленість руки під час рухів пензликом. Під час занять у малюків розвивається акуратність, адже вони повинні вмочати кисть у воду, щоб видалити залишки однієї фарби, наносити на кисть інший колір. Вихователь привчає дошкільнят і до роботи з паперовою серветкою. Хлопці акуратно сушать кисть про ганчірочку або серветку, щоб прибрати надлишок води. Для закріплення отриманих навичок можна провести малювання в першій молодшій групі на тему «Домашні тварини». Тема заняття вибирається випадково. Адже крім прищеплення дошкільнятам образотворчих навичок, у завдання вихователя входить і розвиток дітей. При малюванні улюблених вихованців у малюків не тільки удосконалюються художні навички, але і формується уявлення про зовнішньому вигляді тварини, його відмітні ознаки. Не менш пізнавальним буде і малювання в першій молодшій групі «Дикі тварини». Після того, як малюки отримають уявлення про домашніх вихованців, можна рухатися далі і пропонувати їм зображати інших представників тваринного світу. Для закріплення у дітей уявлень про назви кольорів вихователь може проводити цікаві ігри. Для прилучення малюків до декоративної діяльності одне із занять можна присвятити виготовлення новорічних іграшок. Готові прикраси можна використовувати для того, щоб прикрасити новорічну красуню, поставлену в групі. Для навчання ритмічному нанесення мазків, плям, штрихів, ліній ідеально підходять зображення снігу, падаючих листя, крапельок дощу. Для того, щоб підбивати дошкільнят до зображення прямокутних, округлих предметів, а також комбінації декількох форм, можна малювати вагончики з паровозиком, неваляшек, сніговиків. Шляхом багаторазового повторення нескладних сюжетних ліній, наприклад ялинок, жучків, метеликів, вихователь вчить дитину розташовувати зображувані предмети рівномірно по всьому листу. Під час занять з художньої творчості вихователь вчить своїх підопічних створювати невеликі сюжетні композиції. Така діяльність захоплює дітей, стимулює розвиток уяви, творчої фантазії.

Вимоги до навичок дошкільнят після занять малюванням

До кінця першого року навчання малюванню малюки повинні демонструвати емоційну чуйність при перегляді різноманітних ілюстрацій, розгляд природних об'єктів, творів художнього промислу. Вони з легкістю повинні розпізнавати матеріали, з допомогою яких можна малювати картинки, відрізняти кольори, мати уявлення про народні іграшки (матрьошці, неваляшке). Крім того, дошкільнята повинні зображати фломастерами, олівцями, фарбами прості композиції, продумувати нескладний сюжет свого художнього твору. До вимог, які висуваються до дітей, які пройшли перший рік навчання малювання в дитячому садку, пред'являються вимоги по федеральним державним стандартам:

підбирати колірну гаму з урахуванням особливостей зображення;

правильно тримати фломастери, олівці, фарби, пензель;

вибирати композицію з декількох предметів.

Варіант розподілу програмового матеріалу на навчальний рік

На осінь можна запланувати вступне заняття, на якому діти познайомляться з олівцями. Крім правильного утримування його в руці, вихователь повинен навчити малюків залишати на папері слід від олівця. Потім діти проводять пальчиком по зроблених ними лініями, щоб запам'ятати особливості різних конфігурацій і предметів. Для максимального ефекту від проведеного заняття, крім малювання, також можна запропонувати хлопцям ліплення різних за формою предметів. Наприклад, якщо дошкільнята будуть зображати кружечки олівцем на папері, вони повинні будуть зліпити їх і з пластиліну. Друге заняття можна зробити за темою «Дощ». Метою його буде навчання малюків передачі зображень, які вони бачать у повсякденному житті, на папері. В ході заняття діти вчаться малювати короткі лінії та дрібні штрихи, утримувати в руці олівець. Використовуючи на уроці ігрові прийоми, вихователь розвиває у своїх малят бажання малювати.

Кольорові ниточки для кульок

Дане заняття спрямоване на знайомство малюків з прямими лініями. Доповнюючи прямі і рівні лінії до кульок, діти формують уявлення про образ предметів. У процесі роботи відбувається формування у дошкільників естетичного сприйняття одержуваного зображення. Для розвитку навичок малювання суцільних ліній можна провести заняття по темі «Смугастий килимок». Вихователь демонструє дітям свою роботу, пояснює, які саме кольори використовував у роботі він. Далі дітям пропонується проявити фантазію і створити свої власні творіння. Для того щоб у малюків розвивалося уяву, їх не обмежують у виборі колірної гами. Крім олівців, таке заняття проводять і з пензлем. Малюки навчаються набирати на пензель фарбу, акуратно розподілити її по поверхні паперу, щоб виходив красивий і рівний шар. Крім того, на занятті дошкільнята набувають і вміння знімати з пензлика зайву крапельку, промивати пензлик у воді, наносити на неї новий колір фарби. Вихователь продовжує ознайомлювати дітей з колірною палітрою, формує в них уявлення про можливе змішування декількох квітів. На занятті за темою «Різнобарвний килим з листя» розвивається естетичне сприймання, формуються образні уявлення про предмети, природних об'єктах. Малюки навчаються опускати кисть повним ворсом у обирану фарбу, малювати нею листочки певної форми. На занятті «Кольорові клубочки» дошкільнята малюють слитние кругові лінії плавними рухами, не відриваючи від паперу олівець чи фломастер. Під час заняття вихователь пропонує їм скористатися різними кольорами, щоб побачити красу одержуваної палітри. При малюванні різнокольорових мильних бульбашок діти отримують навички правильного утримування в руці олівця, що знадобиться їм під час навчання в школі. До того ж заняття передбачає розвиток колірного сприйняття, так як для роботи дошкільнятам пропонуються різні кольори. Серед цікавих варіантів занять виділимо такі уроки з малювання в дитячому садку, в процесі яких малюки отримують можливість самостійно продумати сюжет майбутнього малюнка. Подібний підхід стимулює розвиток творчого мислення дошкільнят, допомагає їм розвивати уяву.

Висновок

Всі заняття з малювання, що проводяться в молодшому дошкільному віці, спрямовані на розвиток індивідуальних здібностей дошкільників, формування у них почуття естетичності. Діти не просто отримують початкові навички роботи з олівцями, фарбами, пензлем, але і розвивають уяву, формують уявлення про форму, розміри різноманітних предметів. В залежності від того, яку форму пропонується зображати дошкільнятам, у них формуються певні навички. Наприклад, при зображенні різнокольорових кульок або м'ячиків малюки, крім формування уявлення про круглих предметах, будуть відчувати позитивні емоції. Це важливо для формування у них позитивного ставлення не тільки до малювання, але і до будь-якого іншого виду художньої творчості. Крім малювання, бажано включати в програму ліплення, а також створення барвистих аплікацій. Поєднання різних форм роботи, доповнення їх ігровою діяльністю сприяє формуванню гармонійно розвиненої особистості. Цікавим рішенням буде створення комбінованого панно, в якому присутні елементи малювання, ліплення, аплікації. Перед новорічними святами малеча разом зі своїм вихователем можуть приготувати такі оригінальні подарунки мамам і татам. За допомогою фарб оформляється підкладка, на якій у вигляді аплікації створюється новорічна ялинка з барвистими іграшками. Елементом ліплення можна зробити зайчика, який намагається сховатися під зеленою красунею. Для розвитку творчої уяви у дошкільнят на уроках малювання вихователь може запропонувати намалювати що-то круглий, овальний, трикутний, прямокутний по формі. Діти не просто запам'ятовують геометричні форми, але і починають мислити образно, що сприяє розвитку їхніх інтелектуальних здібностей. Вихователь на кожному занятті прищеплює своїм вихованцям любов до живопису, художньої творчості. Наприкінці року у малюків повинні бути сформовані основні навички нанесення на папір прямих, плавних ліній. Вони повинні правильно тримати в руці пензлик, наносити нею мазки потрібного кольору, отримувати красиві зображення.