Сучасна педагогіка застосовує безліч прийомів і методик у процесі виховання підростаючого покоління. Це робить навчання ефективним. Нашими предками багатьох років розроблялися основні погляди, ідеї та напрямки виховання дітей. Саме ці принципи лягли в основу такої галузі науки, як етнопедагогіка;. В рамках кожної історично сформованої спільності людей складалися свої погляди на процес виховання дітей. Етнопедагогіка; – це напрям у науці, прививающее молодому поколінню цінності свого народу. Тому такий підхід дозволяє дітям долучатися до культурних цінностей свого народу з самих ранніх років. Він активно застосовується в різних освітніх установах.


Комплексний підхід, а також нестандартні прийоми навчання викликають інтерес дітей. В цьому випадку нові знання засвоюються набагато швидше.

Значення і суть науки

Етнопедагогіка; – це галузь педагогічної науки, яка застосовує історичний досвід певної народності. Вона вивчає погляди минулих поколінь на питання виховання підростаючого покоління. При цьому значна увага приділяється родині, побуті, своєї народності і нації. Освітній простір нашої країни відрізняється неоднорідністю культурних, історичних цінностей. Множинні етнічні групи мають свої особливості. Тому освіта враховує такі особливості. Традиції, народність у всіх груп неоднакова. Але в основі кожної культури лежать одні і ті ж основні поняття та цілі. Завдання педагогів полягає у прищепленні дітям не одного певного напряму народного історичного досвіду, а тієї суті, яку несуть численні історичні, культурні традиції, перекази, пісні та казки. Це дозволяє виховати особистість, вступає у взаємодію з суспільством на засадах спільних цінностей, поглядів і свідомості.


У сучасних умовах прискореного технологічного розвитку це дозволяє кожній людині зберегти свою зв'язок з даними йому історичними цінностями. Поняття етнопедагогіка;, народна педагогіка не є синонімами. Розглянута галузь науки приділяє увагу історичних надбань наших предків і застосовує їх просту, але ефективну логіку при вихованні дітей.

Предмет і об'єкт

Об'єкт і предмет етнопедагогіки різними дослідниками визначаються дещо інакше. Так, Хакімов Е. Р. вважає, що об'єктом цієї галузі науки є освітній процес. Предметом в цьому випадку при дослідженні є чітко цілеспрямовані, так і стихійні процеси освоєння етнопедагогических знань. Пездемковская Р. В. каже, що такий напрямок, як наукова педагогіка, містить в своїй основі сучасні знання і результати досліджень. Народний підхід бере за фундамент буденні, життєві знання. Тому вона вважає, що при вивченні етнопедагогіки об'єктом слід вважати народну культуру. Вона не містить наукових знань про традиційному вихованні. Предмет етнопедагогіки, на думку Пездемковской Р. В., має досить широкий соціальний зміст. Він полягає в традиційному народному вихованні.
Р. Н. Волков об'єктом етнопедагогіки виділяє народну культуру і педагогіку. Предмет її дослідження він бачить у передачі морального досвіду в родині, суспільстві через етнічне творчість, приказки, казки, загадки, пісні і т. д.

Цілі і завдання

У процесі вивчення етнопедагогіки ставляться певні цілі і завдання. Знаючи їх, можна глибше вникнути в суть цієї науки. Мета етнопедагогіки полягає у прищепленні підростаючому поколінню системи цінностей, громадянської свідомості, основні принципи якого були вироблені за час існування нашого народу. Застосування в освітньому процесі традицій різних народів, що населяють нашу країну, є пріоритетом. Творче натхнення може застосовуватися у різних сферах діяльності. Етнопедагогіка; розвиває здібності дітей, стимулює їх самовираження і таланти. Для досягнення цих цілей вирішуються певні завдання. До них відноситься в першу чергу вивчення підходів народу до виховання. Завдання етнопедагогіки полягають також в актуалізації таких методик і прийомів з урахуванням особливостей суспільства, пошуку шляхів і підходів у здійсненні такої роботи. Також представленої галузі освіти ставиться в обов'язок здійснення контролю за відповідністю ідей науки сьогоднішнім завданням виховання розвиненої особистості.

Структура

Етнопедагогіка; як наука містить у собі деякі структурні елементи. У їх число входить детознавство, що з певної точки зору вивчає фізіологію, психіку і соціальний розвиток дитини. Також галуззю цього методу освіти є народна дидактика. Вона розкриває сенс повчань, настанов, пояснень. Також в етнопедагогику входить педагогічна деонтологія, яка вивчає необхідність, обов'язковість виконання встановлених норм поведінки, правил. Це напрямок вчить шанувати свій рід, предків, історію і культуру. Ще однією структурною одиницею є родинна педагогіка. Етнопедагогіка; в цьому аспекті допомагає порадами батькам у вихованні дітей. В сучасному суспільстві ця галузь набирає значного розмаху. Вона формує в свідомості дітей культ Роду, Батька і Матері.
Це напрямок етнопедагогіки готує дітей до майбутнього дорослого життя, шлюбу, сімейним стосункам між подружжям. Завданням представленої науки є навчання не тільки дітей, але і їхніх батьків. Вона вказує шляхи, прийоми і методи для здійснення освітнього процесу. Батьки повинні володіти основами педагогічної майстерності, щоб дати своїй дитині розуміння моралі, взаємодії з соціумом.

Зв'язок з іншими науками

Етнопедагогіка; тісно пов'язана з іншими науками. Саме комплексний підхід в отриманні нових знань та умінь є найбільш ефективним. Зв'язок етнопедагогіки з іншими науками досить значна. У першу чергу необхідно відзначити взаємодію її з етнографією. Ця область знань несе в собі інформацію про розселення народів світу, їх історичної територіальної приналежності. У країнах Заходу цю галузь науки називають ще етнологією. До її компетенції також відноситься вивчення поведінки, традицій кожного народу. Це дозволяє врахувати особливості поведінки певної групи людей, яка проживає на певній території. Також тісно пов'язані етнопедагогіка; і етнопсихологія. Ця галузь народного знання вивчає поведінкові мотиви групи людей, їх характер і менталітет. Етнопсихологія вивчає фактори, що впливають на особливості взаємодії представників певного соціуму між собою і з навколишнім світом. Ця наука досліджує емоційну сферу конкретного етносу, їх переживання і вираження своїх почуттів. Також у сферу вивчення етнопсихології входить мотивація людей, а також вплив соціальних і психологічних впливів на їх діяльність. Етнопедагогіка; також підтримує зв'язок з етносоциологией. Ця наука досліджує поведінку представників однієї народності по відношенню до оточуючого їх суспільства.

Зміст науки

Вивчаючи основи етнопедагогіки, батьки, студенти та працівники освіти повинні розуміти її зміст. У нього входить кілька основних напрямків, які в сукупності дозволяють охопити ці нові знання. Організаційно-діяльну напрям цієї науки включає в себе дослідження основних знань народу в галузі виховання підростаючого покоління. Дитина і його поведінка є як об'єктом, так і суб'єктом в освітньому процесі. Структурний зміст включає в себе функції виховання, наприклад, розвиток розумових здібностей, прищеплення етики та естетики. Факторами виховання є історія, природа, релігія. Одним із структурних елементів, що включає в себе поняття етнопедагогіки, є методи і засоби виховання. В основі навчального процесу покладена ідея розвитку особистості та її реалізація. Представлена галузь науки передбачає також організацію виховання. Вона досліджує роль колективних форм взаємодії та життєдіяльності родини, громади, народу і людства в цілому. Етнопедагогіка; застосовує в своїй структурі приклади народних вихователів. Ними можуть бути навіть маловідомі педагоги, їхні думки і висловлювання, громадські діячі, а також батьки або навіть старші діти. Всі ці напрямки, зливаючись воєдино, сприяють розвитку соціально відповідальної особистості з набором етичних рис характеру і поведінки.

Методологія

Для досягнення своїх цілей і розв'язання завдань застосовуються певні засоби етнопедагогіки. Вони дещо специфічні, що й виділяє представлену науку в окремий напрямок. Подібні прийоми, але дещо в іншому стилі може застосовувати і сучасна педагогіка. Етнопедагогіка; вносить в ці прийоми свої унікальні особливості. Це дозволяє доносити інформацію дітям у більш доступному для них вигляді. Інтерес, який викликають такі методи, служить ефективним чинником її засвоєння. До числа основних підходів передачі знань за допомогою етнопедагогіки є роз'яснення, переконання, приклад. До методів такого виховання також прийнято відносити вимоги, угода, наказ, повір'я, прохання і рада. Активно застосовуються вправа і приучення, благословення чи побажання. При необхідності може використовуватися докір або докір, схвалення чи натяк. В залежності від ситуації, що склалася в процесі навчання, застосовується той чи інший прийом етнопедагогіки. Щоб отримати хороший результат, необхідно правильно застосовувати всі представлені методи. Для цього враховують особливості психіки дитини або їх групи, а також особливості взаємодії дітей один з одним, соціумом. Для цього враховують фактори навчання.

Фактори

Вивчаючи поняття етнопедагогіки, слід приділити увагу її чинників виховання. Якщо при вивченні звичайних дисциплін, які викладаються сьогодні в школах, факторами служать дослідження вчених, інших діячів науки, то з етнічним вихованням пов'язані інші фундаментальні основи. Фактором виховання тут стає історія, природа та релігія. Кожен певний психічний склад нації покладено в основу цього типу виховання. Тому для кожного народу, що проживає в рамках єдиної держави, не можуть застосовуватися чужі чинники. Те, що добре, наприклад, для народу Німеччини, не може застосовуватися в цьому ж напрямку навчання для жителів Японії. Всі народи не можуть жити за одним шаблоном. Це неможливо ні в теорії, ні на практиці. Тому сформовані століттями особливості виховання, організації побуту, традиції накладають свій відбиток на фактори етнопедагогіки. Ці відмінні риси обов'язково враховують при проведенні навчання. В кожному етносі панують свої завдання та цілі виховання. Вони виражаються в загальній масі засобів, підходів і факторів до проведення навчання.

Засоби виховання

Етнопедагогіка; – це дієве напрям в освітньому процесі. Її кошти настільки різноманітні, що здатні заволодіти увагою будь-якої дитини. В першу чергу до засобів виховання відноситься спілкування. Діти в процесі цього вчаться контактувати з навколишнім світом у відповідності з нормами етики і моралі. Спілкування допомагає правильно висловлювати свої думки, емоції, дозволяючи педагогу застосовувати ті або інші адекватні даній ситуації методи. Одним з найефективніших засобів етнопедагогіки є гра. Різні народні забави, дійства втягують у процес навчання всіх дітей. При цьому їм стає набагато простіше перейнятися командним духом, стати частиною соціуму. Кожна людина є частинкою єдиного цілого. Беручи участь в грі, кожна дитина може відчути свою роль у протікає загальному процесі. Засоби етнопедагогіки дуже різноманітні. Дуже поширеним з них є творчість. Приказки, загадки тренують розум. Різні казки, що дійшли до нас з давніх часів, є справжнім джерелом мудрості народу. В доступній для дітей формі подається різна інформація про норми поведінки, взаємодії з оточенням. Оповіді і легенди вчать проявляти стійкість, мудрість і винахідливість навіть у складних ситуаціях. Вони говорять про необхідність творити добро для загального блага. Ці засоби виховання мають куди більший вплив на особистість, ніж переконання і вмовляння. Ще одним дієвим засобом етнопедагогіки є праця. Діти з задоволенням створюють тематичні поробки, їжу, костюми. Це розкриває творчі здібності, дозволяючи дитині виразити своє бачення. Всі ці засоби сприяють всебічному розвитку особистості. Діти вчаться поважати свою історію, народність, сім'ю і один одного. Це дуже важливо для нашого сучасного суспільства.

Сучасне покликання етнопедагогіки

Сучасна етнопедагогіка; – це особлива наука, здатна виховати дійсно гідну особистість. Її дії будуть спрямовані на досягнення загального добробуту і розвитку. У сучасному світі швидко мінливих технологій людина втрачає свій зв'язок з історичним минулим. Люди забувають про основні засади моралі, вироблених століттями існування народу. Сучасне суспільство перетворюється на хижака, що поглинає природні ресурси, який знищує свою природну середовище проживання. Тому дуже важливим питанням сьогодні залишається виховання відповідального ставлення людини до природи, навколишнього світу і суспільству. За останні десятиліття ми продемонстрували значний технологічний прорив. Але розкрадання природних ресурсів, спотворені уявлення про свій рід, сім'ї, нації все частіше мають місце в нашому житті. Етнопедагогіка; покликана звернути увагу підростаючого покоління на необхідність шанобливого ставлення до всіх живих істот, що населяють нашу планету. Ця тендітна система, що існувала безліч століть, сьогодні піддається постійним атакам з боку людства. Обличчя планети змінюється, деколи вже незворотно. Саме етнопедагогіка; волає до нашої моралі, почуття відповідальності за свої вчинки. Вона виховує в нас почуття єдності кожного представника нашого суспільства, а також усвідомлення наслідків того або іншого рішення. Правильне ставлення до навколишнього світу починається з глибокої поваги до своєї родини, громади, нації. Високоморальна людина цінує як саме своє близьке оточення, так і все живе, що є в нашому світі. Цьому вчить нас народна мудрість. Головні постулати її наші предки знали ще з незапам'ятних часів. Галасливий, швидко мінливий світ не повинен змушувати нас забувати про найголовніші речі, якими повинно бути наповнене наше свідомість. Якщо ми забудемо свою історію, настанови наших предків, ми неминуче впадемо в прірву, збившись з істинного шляху. Тому етнопедагогіка; повинна бути невід'ємною частиною як сімейного, так і громадської освіти. Адже саме вона прищеплює ті найголовніші якості особистості, які потрібні не тільки кожній людині, але і всьому суспільству в цілому. Розглянувши основні поняття про подану науці, можна сказати, що етнопедагогіка; – це важливий напрямок в галузі освіти. Вона застосовує дієві засоби і переслідує дуже благородні цілі при вихованні підростаючого покоління. Неординарний підхід дозволяє дітям краще засвоювати нову інформацію, розвивати в собі творчі здібності. При взаємодії їх з навколишнім світом етнопедагогіка; допомагає виробляти етичні та високоморальні якості. При цьому діти усвідомлюють свою спільність з навколишнім світом, відчуваючи себе його частиною. Це дозволяє виховати особистість з високими моральними засадами, що несе у світ добро і благо для всієї громадськості.