Діти дошкільного віку здатні сприймати інформацію краще за інших, і батькам не можна витрачати цей час даремно. Нові знання та вміння легко засвоюються за допомогою різних рухливих і настільних ігор. У віці від 3 до 7 років діти намагаються копіювати дії дорослих, наслідувати тваринам і птахам. Батькам у цей час необхідно спрямувати дитину на правильний шлях розуміння життя. З допомогою активних ігор можна досягти успіху в цій справі. Класифікація рухливих ігор досить різноманітна: за складністю, за ступенем навантаження, враховуючи вік дитини, з використання снарядів і т. д. Дорослим потрібно допомагати своїй дитині адаптуватися до життя. Однак не можна забувати і про самостійність дитини. Можна трохи ускладнити гру, змінити її напрямок, але вказувати, як діяти малюкові, не варто.

Цінність рухливих ігор

Багато фахівців в області виховання дітей, серед яких Фребель, Леонтьєв, Райх, відзначали значущість рухливих ігор для дитини. Вони стверджували, що активні ігри, здатні розвивати дітей як фізично, так і розумово. Крім цього, діти під час цих занять перебувати весь час у русі, яка їм необхідна. Рухливі ігри для дошкільників є незамінними, так як вони здатні поліпшувати уважність і фізичний стан дитини, його пластичність і розуміння навколишнього середовища. У процесі гри діти з нової сторони пізнають світ, і крім цього, зміцнюють і удосконалюють свої навички. Важко переоцінити значення рухливих ігор для дитини, так як тут, крім усього іншого, розвиваються уява і фантазія, мова і пам'ять. Крім цього, рухливі ігри дуже корисні для здоров'я, особливо на свіжому повітрі. Діти стрибають, бігають, граються з м'ячем, що сприяє нормальному кровообігу та активізації диханні. Це робить позитивний вплив на організм, тим більше зростає.

Методика проведення активних ігор

Діти дошкільного віку в більшості випадків надзвичайно активні, і тому не потрібно сильно дивуватися, якщо дитина не стоїть на місці і хвилини. Вони постійно бігають, стрибають, катають м'яч, борються, грають з однолітками. Дитина має діяти і грати самостійно, для цього вихователю або педагогу необхідно створити всі умови. Завдання дорослого полягає у спрямовуванні та забезпечення всім необхідним майданчики для ігор. По-перше, потрібно якомога більше вільного простору, щоб дитина не відчувала себе під замком. По-друге, потрібно надати всі необхідні іграшки, які сприяють рухової активності малюків. Всі діти різні: хтось любить грати один, хтось надто активний, а хтось, навпаки, спокійніше. Вихователю необхідно все це розглянути і опосередковано керувати процесом гри. Але не можна це робити владно і строго, потрібно підштовхнути дитину до правильного рішення. Одним треба допомогти і пограти з ними, а іншим запропонувати іншу гру. Вихователю слід пам'ятати, що практично всі діти у молодших групах воліють грати по одному. Він повинен намагатися прищепити дітям любов до спільних ігор. Необхідно правильно організувати і піднести гру, тим самим викликавши інтерес. В цьому і полягає методика рухливих ігор.

Активні ігри протягом дня

Кожен день вихователям необхідно проводити з дітьми рухливі ігри. До сніданку необхідно дати дітям пограти самим, не відволікаючи їх. Для цього необхідно винести іграшки і підбадьорити малечу на заняття. Рухливі ігри для дошкільнят не доречні відразу після сніданку і будь-якого іншого прийому їжі. При виборі ігор потрібно враховувати заняття, які були до них. Наприклад, після уроків малювання або російській мові необхідно запропонувати активні ігри, щоб більше рухатися. Рекомендується використовувати рухливі ігри на прогулянці, на свіжому повітрі. В приміщення слід переходити тільки у разі невідповідної погоди, наприклад, сильного дощу або вітру. Якщо на вулиці якраз така погода, потрібно грати у великому залі, де всім вистачить місця. Ввечері також рекомендується проводити ігри, але невеликої рухливості. Добре підійде спів з хороводами. Це заняття повинно тривати близько 10 хвилин. Найбільш сприятливим часом для проведення ігор є, звичайно, літо. Так як рухливі ігри на прогулянці влітку втілити в життя досить просто. У спекотні дні бажано проводити заняття з середньою або малою активністю, щоб діти не перегрівалися. А в більш прохолодні дні краще використовувати ігри з найбільшою активністю. Найважче проводити ігри на свіжому повітрі в зимовий і осінній час. Зазвичай діти надягають теплий одяг і громіздку взуття, що ускладнює їх рухову активність. У цьому випадку ідеально підійдуть заняття з простими рухами, які не будуть стомлювати малюків. Рухливі ігри в ДНЗ (дошкільний навчальний заклад) на свіжому повітрі і в залі сприяють значному зростанню фізичних і розумових здібностей. Дитячий сад - місце, яке є одним з ключових у формуванні поглядів і інтересів дитини.

Класифікація рухливих ігор

Фахівці в цій області зазначають, що велике різноманітність активних ігор призвело до необхідності їх розподілу. Як вже було сказано, вони класифікуються за складністю, за ступенем рухливості т. д.
У найбільш загальному варіанті гри можна розділити на прості і складні. Прості класифікуються на сюжетні, безсюжетні, атракціони та ігри-забави. Сюжетні ігри відрізняються чітко виробленим сценарієм з фіксованими правилами. Вони характерні продуманими діями всіх учасників подій, відхилення від сюжету представляється неможливим. Ігри такого типу популярні у всіх групах, особливо для молодшої. Безсюжетні ігри характерні відсутністю сценарію, однак вимагають від дітей уважності, швидкості і самостійності. В процесі заняття дитина повинна повторювати певну рухове дію, найчастіше представлене у вигляді змагання. Атракціони і ігри-забави також вимагають виконання конкретного завдання у вигляді змагання. Відміну від бессюжетних полягає в тому, що частина дітей бере участь у грі, а інша частина є глядачами. Ці рухливі ігри в ДНЗ дуже популярні, так як викликають захоплення серед дітей. Практично всі спортивні ігри відносяться до категорії складних. Це і футбол, баскетбол, волейбол, хокей. Звичайно, маленькі діти не можуть брати участь у цих дорослих змаганнях, і тому проводять заняття за спрощеною системою. Активні ігри також можна розрізнити за руховим змістом: біг, стрибки, метання снаряда та ін. Має місце бути класифікація рухливих ігор за ступенем рухливості. Приклади таких ігор можуть бути найрізноманітнішими. Розрізняють заняття великої, середньої і малої активності. До першої групи відносяться ті заняття, в яких беруть участь більшість дітей, найчастіше це біг або стрибки. До другої групи відносяться ігри, у яких також беруть участь всі хлопці, але завдання більш спокійні, наприклад, ходьба або передача снарядів. В іграх невеликої рухливості дії неинтенсивни і мають повільний темп.

Керівництво активною грою

Діти дошкільного віку дуже люблять рухливі ігри, але самостійно їх організувати вони, звичайно, не можуть. У цьому до них на допомогу приходить вихователь. Педагог повинен пам'ятати, що головна мета таких ігор – вдосконалення і розвиток фізичних і розумових здібностей дитини. Також дуже важливо вміння працювати в колективі, чому необхідно вивчати в дитинстві. План рухливих ігор повинен бути складений таким чином, щоб діти в процесі заняття отримували розвиток своїх умінь і навичок. Вихователю необхідно брати участь в іграх, тим самим на власному прикладі показувати дитині, як це цікаво і захоплююче. Діти дуже люблять грати з дорослими, так вони відчувають себе старше. Потрібно використовувати веселий тон у спілкуванні, це підкуповує малюків. Організація рухливої гри – досить складна задача, так як всі діти індивідуальні, і далеко не факт, що все піде гладко з самого початку. Часто можна спостерігати ситуацію, коли не всі малюки хочуть брати участь у колективній грі через свою сором'язливість. Не потрібно тиснути на дитину, слід дати йому трохи часу освоїтися. Якщо ж малюк все одно соромиться і боїться грати з іншими, можна спробувати обережно залучити його в процес. Пропозиція разом побігати або сховатися буде відмінним виходом з цієї ситуації для вихователя. Педагог повинен грамотно керувати грою, контролювати її, щоб уникнути неприємних ситуацій. Щось підказати, де-то підбадьорити – відмінний варіант. Якщо більшість дітей починають балуватися, і інтерес пропадає, необхідно припинити гру і дати час малюкам для відпочинку.

Федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти

З початку 2014 року набрав чинності новий документ, який являє собою сукупність обов'язкових вимог до дошкільної освіти. Мовленнєвий і пізнавальне, а також художнє та фізичний розвиток – ті області, в яких діє ФГОС. Кожна з цих галузей має свої завдання, які допоможуть дітям пізнати світ і розвиватися в усіх сферах. Крім цього, ФГОС регулює такі види діяльності дітей: ігрова, комунікативна, пізнавальна, сприймання художньої літератури, самообслуговування і побутової працю, образотворча, музична і рухова. Для досягнення визначених цілей для кожного виду діяльності характерні рухливі ігри. ФГОС спрямований на досягнення визначених цілей:

підвищення статусу дошкільної освіти;

забезпечення рівних можливостей для кожного малюка;

збереження єдності освіти РФ, у тому числі дошкільного;

забезпечення високої якості дошкільної освіти.

Даний документ є відмінним нововведенням, яке покликане регулювати всі ДНЗ на правильність виконання своїх дій. З набранням чинності ФГОС дошкільні установи стали більш відповідальними у цьому питанні. Тепер є чіткий план дій, за яким можна максимально якісно дати освіту підростаючому поколінню.

Рухливі ігри в дитячих садах для старшої групи

Більшість дітей до школи більшу частину життя проводять саме в ДНЗ. Тому проведення ігор в таких закладах є обов'язковою. Класифікація рухливих ігор передбачає поділ на дві частини: для зовсім маленьких і старших дітей. Для підготовчої групи характерні в основному ігри з м'ячем. Наприклад, необхідно з'ясувати, хто швидше пробіжить від старту до фінішу, підкидаючи м'яч. Крім цього, такі популярні ігри, як «Мишоловка», «Сова», «Пастух і вовк». Розглянемо кожну з них. Мишоловка. Діти поділяються на дві однакові групи. Перша – мишки, які мають вишикуватися в колону один за іншим. Інша група повинна утворити три кола, тримаючись за руки. Коли вихователь каже: «Мишоловка відкрита», діти, які стоять у колі, піднімають руки, а миші пробігають по черзі кожен коло. Коли вихователь дає команду: «Хлоп», діти, які перебувають у колу, опускають руки. Ті миші, які опинилися всередині кіл, вважаються спійманими. Гра продовжується, поки не подловят всіх «мишей». Сова . Діти поділяються на дві групи: метелики і жучки. Крім цього, вибирається один малюк, який буде виступати в ролі сови. Для нього чертится коло – гніздо, і він стоїть там. Коли вихователь вимовляє: «День», всі метелики і жучки вільно ходять по майданчику, роблячи, що заманеться. Як тільки вихователь говорить: «Ніч», всі зупиняються, і сова починає бродити по майданчику. Тих дітей, які поворухнулися, сова забирає з собою в гніздо. Гра закінчується, коли в гнізді кілька метеликів або жучків. Пастух і вовк . Вибирають двох дітей, які будуть вовком і пастухом відповідно. Інші – це вівці. Необхідно накреслити площа для будинку овець і для того місця, де вони будуть пастися. Пастух виводить овець на полонини, по команді: «Вовк», всі повинні розбігтися. Завдання вовка полягає в тому, щоб зловити якомога більше овець і відвести в своє лігво, а пастух покликаний захищати своїх вихованців. Гра закінчується, коли вовк зловив певну кількість овець.

Рухливі ігри для самих маленьких

Тут віддається переваги ігор, де можна спостерігати чіткий сюжет. Бажано, щоб кожній дитині була відведена своя роль. Також популярні ігри зовсім без сюжету, є найпростішими, наприклад, «догонялки». Отже, рухливі ігри для молодшої групи дитячого садка:

Курка і курчата. Для проведення цієї гри потрібна мотузка і дві стійки. Мотузку натягують між ними, по одній стороні знаходиться будинок курки з курчатами, з іншого зерна. Коли курка йде на іншу сторону, вона кличе курчат «ко-ко-ко». Почувши, кури бігають по всій території, імітуючи руху. По команді: «Додому», всі заходять по іншу сторону мотузки.

Струмочок. Тут беруть участь всі діти, і не потрібно ділитися на команди. Потрібно накреслити «струмочок» невеликий ширини і на відстані 20-25 см один від одного намалювати камінчики. Діти стають у початок і по камінчиках повинні перетнути струмок. Якщо дитина оступився, значить, він «намочив ніжки» і треба пробувати з самого початку.

Сонце – дощик . Для цієї гри необхідно розставити по всьому периметру майданчика стільці і обручі (імпровізовані будиночки). Коли вихователь каже: «Сонечко, пора гуляти», діти виходять з будиночків і бігають по майданчику. По команді: «Дощик, пора додому», всі діти біжать назад.

Мета рухливих ігор у дитячому садку – це, насамперед, розвиток особистісних і фізичних якостей, а також навчання дітей дружити і працювати в команді. Прийнято вважати, що школа виховує людей. Однак починається виховання саме в дитячому саду. Завдяки активним іграм, діти легше сприймають інформацію і швидше розвивають в собі необхідні навички.

Сюжетні рухливі ігри

Заняття з певним сценарієм виховують в дітях почуття відповідальності і зібраності. Сюжетні ігри дуже різноманітні, розглянемо деякі з них.

Горобчики і автомобіль. Всі діти сідають на стільці чи лавки на одній стороні майданчика. Тут вони грають роль горобчик, які сидять у своїх гніздах. На протилежній стороні стоїть вихователь, представлений в ролі автомобіля. Коли педагог говорить: «Полетіли горобчики», всі діти встають і бігають або ходять на майданчику. По команді: «Автомобіль їде», всі діти повертаються як можна швидше в свої гнізда.

Літаки . Вихователь називає визначених дітей в кількості 3-4 які стають на протилежну від інших сторону. По команді: «приготуватися До польоту, завести мотори», діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Коли педагог говорить: «Полетіли», діти розводять руки в сторони, імітуючи літак, і біжать на іншу сторону. По команді «На посадку» діти сідають на свої місця. Потім вибирається наступна група малюків.

Міхур . Діти разом з вихователем утворюють невелике коло, тримаючись за руки. Коли педагог вимовляє: «Раздувайся міхур, раздувайся великий», діти потихеньку відходять назад, утворюючи велике коло. Після того, як педагог скаже: «Луснула бульбашка», діти повинні опустити руки і сісти навпочіпки, промовивши «Хлоп». Після цього треба встати і знову утворити маленьке коло.

Літають пташки . Діти встають на якусь піднесеність по одній стороні майданчика. Після слів «Світить сонечко» діти вибігають на майданчик і починають шукати і клювати імпровізовані зерна. Коли вихователь вимовляє: «Пішов дощик», діти повертаються назад на височину.

Безсюжетні рухливі ігри

Вони покликані навчити дітей спритності, швидкості й орієнтування в просторі.

Знайти колір. Вихователь роздає кожній дитині прапорець різного кольору. Зазвичай кольорова гама складається з червоного, жовтого, зеленого і синього. Чотири дитини стоять з прапорцями біля конкретного прапора аналогічного кольору. Коли вихователь дає команду: «Йдіть гуляти», інші діти розбігаються по майданчику в хаотичному порядку. Після слів: «Знайдіть свій колір», дітям потрібно як можна швидше прибігти до прапора свого кольору.

Не спізнися. Вихователь розкладає якісь брязкальця у формі кола. За його командою діти розбігаються по кімнаті геть від них. Коли педагог вимовляє: «Не спізнися», діти біжать назад в центр кімнати.

Знайди свій будинок. Діти поділяються на кілька груп, кожна з них стає у певного дерева. Воно є їх будиночком. За командою вихователя діти розбігаються хто куди. Коли педагог вимовляє: «Знайдіть свій будиночок», діти повинні зібратися певними групами у дерев, у яких вони стояли на початку гри.

Класифікація рухливих ігор покликана виділити ті, які необхідні дитині в певному віці. Найбільш популярним є поділ на сюжетні і безсюжетні. І ті, і інші покликані розвивати дітей, прищепити їм певні якості. Рухливі ігри необхідні для нормального розвитку кожної дитини, і не варто недооцінювати їх значення.