Сучасна система навчання передбачає самостійну обробку великої кількості матеріалу. У зв'язку з цим студентам, так і школярам, доводиться складати конспекти не тільки лекції, але й підручників, монографій і статей. Правильний підхід до складання конспекту допомагає не тільки засвоїти знання, але істотно заощадити час на його написання. Найбільш ефективним в даний час вважається опорний конспект.

Визначення

Конспект – це короткий запис або виклад тієї чи іншої інформації. Найбільш часто зустрічаються конспекти лекцій, книг або статей. Виклад інформації в такій формі являє собою систематичну, логічно зв'язну запис вихідного матеріалу.


Опорний конспект був розроблений в 1980-е роки В. Ф. Шаталовим, учителем фізики і математики. З тих пір цей метод отримав широке поширення і використовується при вивченні не тільки точних, але і гуманітарних наук. Основне визначення свідчить: опорний конспект являє собою певну систему опорних сигналів, які включають в себе такі елементи, як малюнки, креслення, криптограми, і містять основну, необхідну для запам'ятовування інформацію.

Основні вимоги до складання

Складаючи опорний конспект, необхідно дотримувати наступні вимоги:

Дотримуватися повноту викладу інформації. Не слід викидати з матеріалу важливі, ключові слова.

Викладати дані лаконічно і послідовно.

Структурувати запису. Легкість сприйняття інформації залежить від того, наскільки проста і зрозуміла структура.

Розставляти акценти з допомогою різних способів оформлення – рамок, шрифтів, кольорів, графіків і схем.

Застосовувати скорочення та умовні позначення при записі. Необхідно використовувати загальноприйняті скорочення та позначення, найбільш складні виносити на поля з розшифровкою.

План складання

Пропонуємо найбільш просту інструкцію. Її також можна застосовувати для складання конспектів будь-якого виду і типу, крім карти пам'яті:

Напишіть назву теми, за якою складається конспект.

Ознайомтеся з матеріалом і виберіть основне.

Визначте ключові слова і поняття, які відображають суть теми. Виберіть підтеми.

Виберіть основні умовні позначення, застосовувані при написанні даного конспекту.

Накидайте чорновий варіант конспекту. Іноді досить просто замалювати схему, позначивши на ній структуру майбутнього плану.

Подумайте, в якому вигляді найлегше буде організувати дані – у вигляді блок-схем, плану, діаграм.

Розділіть матеріал на блоки і оформіть у відповідності з обраними способами.

Оформіть отриманий конспект з допомогою кольорових маркерів і ручок, підкресліть головне, поставте знаки запитання чи оклику біля спірних або важливих моментів.

Винесіть на поля основні скорочення і їх розшифровку. При необхідності позначте питання, які вимагають подальшого опрацювання.

Переваги

Цей метод виключає механічну запис матеріалу, без її попередньої обробки. Якщо при звичайному конспектуванні студент може просто переписувати статтю або параграф, по ходу визначаючи, яку частину законспектувати, а яку пропустити, то складання опорного конспекту передбачає попередню обробку матеріалу.
Звільняється частина часу, яку раніше студент витратив би на запис конспекту. Особливо актуально це в тому випадку, якщо складання конспектів ведеться безпосередньо на лекції. Викладач може витратити залишилося після конспектування час на докладне пояснення матеріалу. Швидкість у повторній обробці конспекту. В середньому один опорний конспект може бути прочитаний за п'ять хвилин. Що вже говорити в ситуації, коли потрібно підготуватися до іспиту, який охоплює від 10 до 15 тем. У такому випадку студенту знадобиться всього годину-півтора для повторення всіх тем, а не пара ночей. Студенти вчаться аналізувати отримані знання, виділяти головне і стискати текст. Підготовка опорних конспектів може стати в нагоді і в подальшому, при написанні курсових, дипломних і магістерських науково-дослідних робіт.

Використання педагогами

Не тільки студенти, але й вчителі, викладачі можуть використовувати конспекти на заняттях. Різні види опорних конспектів можуть істотно спростити подачу матеріалу. Приміром, вчитель або викладач може принести на урок складений заздалегідь конспект по досліджуваної темі і роздати по одному примірнику учня. Далі, по ходу розгляду теми, учні стежать за викладенням матеріалу по конспекту та на вже готовому плані роблять свої помітки. Приміром, відзначають важливі моменти, ставлять знаки питання в тих місцях, які лектор, можливо, залишить на самонавчання. По закінченні заняття оброблений конспект залишається в учня і може застосовуватися в подальшому при підготовці до практичних і семінарських занять, контрольних, іспитів.

Висновки

Використання опорного конспекту допомагає набагато швидше освоїти навчальний матеріал, підготуватися до іспиту або контрольної. Складання опорних конспектів також істотно спрощують обробку матеріалу, вчить студентів структурувати матеріал, виявляти творчий підхід до навчання. Використовувати їх можуть і педагоги для навчання. Це допоможе скоротити час, необхідне для запису лекції, поглибити знання учнів з тієї чи іншої теми.